心理健康教育主题班会内容教案8篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 心理健康教育主题班会内容教案8篇 心理健康教导主题班会内容教案8篇 心理健康教导主题班会内容教案篇1 活动目标： 在说说、玩玩的嬉戏中，持续体验开心、生气和悲伤的心境。 活动打定： 小挚友表情照片若干小火车 活动过程 第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。 2、熟悉心境火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 其次环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、悲伤的心境。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好挚友的照片。表达了层次的递进性。 1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自

2、我的照片。 2、第一次交流，说说自我的表情，并说出理由。 3、试着找到好挚友的照片，猜猜好挚友的心境 4、其次次共享交流： （1）你找到了谁的照片 （2）他（她）的表情怎样 （3）猜猜为什么会这样 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节：选择表情，激励开心。以开火车的嬉戏离开活动室，激励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。 请你选择最热爱的车厢，快乐的开火车退场。 心理健康教导主题班会内容教案篇2 活动目标： 1、知道每个人都有心绪，并能了解几种根本的心绪。 2、了解不可怜绪对人身体健康的影像，初步知道要调理自己的心绪。 3、能大胆的表达自己的心绪。 活动打定： 教师心情播报录像，

3、小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。 活动过程： 一、引导幼儿了解几种根本的心绪。 1、小挚友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。 2、播放教师心情播报录像。 二、幼儿开展心情播报节目。 1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个心晴播报节目，小挚友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情报告大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小挚友才可以扶助你。 2、幼儿分四组自由举行心晴播报的活动。 3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小挚友面前举行心情播报。 三、听故事，了解心绪对人身心健康的影响。 方才我听到有的小挚友说

4、自己今天很悲伤，有的小挚友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小挚友来听一个小熊喜悦生病的故事。 1、播放故事录音。 2、议论： （1）小熊喜悦怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？ （2）后来它的病是怎样变好的？ （3）教师小结：凄怆、畏缩、生气的心绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而喜悦能使我们的身体变的很健康。 3、方才我们听了故事都知道，悲伤、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得喜悦起来？ 4、幼儿自由议论。 5、请个别幼儿说说使自己变得喜悦的方法。 四、我的开心法宝。 小小电视台又

5、要开播了，这次播报的节目叫作我的开心法宝，小挚友们可以把让自己欣喜起来的方法播报给大家一起共享。 心理健康教导主题班会内容教案篇3 【活动设计】 进入大班后孩子们变得大胆了，从谈话中我往往知道他们有的能够自身在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也察觉随着学习负担的加重，有片面孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，纲要中提出要提防孩子健康进展，不仅表达在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说大胆找大胆到听听大人们的寄予，扶助孩子们树立自信，形成遇事不恐慌、不放弃，大胆地面对困难、解决困难的良好心理品质。 【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积累生活中

6、各种大胆的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、激励幼儿在学习中遇到困难时，大胆面对并解决它，对自己要有信仰。 【活动打定】 前期阅历：幼儿有独处的体验、日常活动中感受过自己大胆。 物质打定：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等。 【活动过程】 一、认读字卡，说一说大胆。 要求：大胆说说自己在生活的大胆表现，了解抑制惧怕心理很大胆。 1、提问：什么是大胆？你是大胆的孩子吗？表现在哪里？ 你有一个人在家的体验吗？当时心情怎样？有什么手段让自己不畏缩。 2、情景独处时有人敲门，怎么办？ 3、小结：除了不怕疼，不哭很大胆，独处时抑制惧怕，遇到突发事情能想出手段也是大胆的

7、表现。听了你们的介绍，确实比以前大胆了。 二、看看说说，找一找大胆。 要求：进一步熟悉大胆的行为，知道学习时面对困难有信仰也是大胆的表现。 1、听广告夸夸爸爸的大胆。 提问：谁的爸爸很大胆？什么行为并不是大胆的表现？ 2、出示图片，找一找大胆的人。 提问：为什么说他们是大胆的人？ 理解词语：见义勇为，舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 提问：XX妈妈说了什么？为什么学才干时不怨恨，不放弃也很大胆？ 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的才干，将来上小学学习更多更高的才干，遇到困难时有信仰也是一种大胆的表现。让我们一起努力，大胆地面对学习时遇到的困难，抑制它，做

8、个大胆的孩子，你们有信仰吗？ 心理健康教导主题班会内容教案篇4 一、活动目的： 1、组织学生观看法制教导专题片、法制教导影视片。了解一些有关未成年人养护法、预防未成年人犯罪法方面的学识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。 2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教导的主要目标。 3、让学生明白心理健康教导是心理素质的教导和培养，是促进学生全面进展的重要方面，是素质教导的概括表达。 二、活动打定： 1、心理健康教导手册。 2、心理健康接洽台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教导的重要性。 3、大屏幕表示心理健康教导。 三、活动过程： 1、队会开头仪式（略）。 2

9、、中队长讲话。 3、主持人主持队活动。 （）主任介绍班会内容。并宣布大会开头。 （）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教导可以扶助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来熟悉和对付学生和学生的行为，不仅留神到行为本身，更提防去察觉并合理得志这些行为背后的那些根本的心理需要；不简朴地举行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教导学生。因此，心理健康教导真正表达出了对学生的崇敬、一种对人的崇敬，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教导实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教导是师生的共同责任。 （）健康教导的重要性近年来，由于社会进展带来的种种变化，我国学

10、校教导和儿童进展事业受到了冲击和挑战。调查说明，在我国中小学生中间，约左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康进展，而且也给正常的教导教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教导任务的完成与教导目标的实现。因此，开展心理健康教导是特别迫切的和具有重要意义的举措。 （）小组议论：如何才能做好心理健康教导，我们理应怎样做？ （）让学生从心理健康教导网站获取信息，增长学识。 4、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动终止。 心理健

11、康教导主题班会内容教案篇5 课前提示： 小班的幼儿往往以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，逐渐学会彼此关切和扶助。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关切、扶助别人，体验扶助别人得到的喜悦。 活动目标： 1、幼儿能够理解故事内容。 2、幼儿知道要关切扶助别人。 活动打定： 教学挂图、小动物头饰。 活动过程： 1、导入活动 教师戴鸡妈妈的头饰，陈述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可欣喜了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸诞的语调，吸引幼儿的留神。 2、看图片听故事 （1）教师出示图片，有表情地讲故事。 （2）教师以提问的

12、方式，扶助幼儿理解故事内容。 鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家） 可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了） 鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不慌张呢？（分外慌张）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河） 小乌龟说了什么呢？（我们来帮你） 大象又说了什么呢？（我来帮你） 小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了） 教师总结：我们要像小动物一样要彼此关切，彼此扶助，团结友爱。 3、情景表演 （1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。 （2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。 （3）教师评价幼儿的表演。 心理健康教导主题班会内容教

13、案篇6 一、教学目的： 1、心绪对人的学习和生活影响很大，教导学生要做心绪的仆人，才能适应社会生活；学会操纵自己的心绪，掌管调控心绪的方法，做一个喜悦的小学生。 2、教导学生正确评价自己，树立自信仰，抑制学习上的困难。抑制自卑心理，学会赏识自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学打定 打定活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 （一）导入 1、引言：我们每个人都有自己的心绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会操纵自己的不良心绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信仰，做心绪的仆人。 （二）学习如何操纵倾心绪 A、关成的学习劳绩退步了，理

14、应如何对待？ B、小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组议论，然后派代表在全班发言。 （2）议一议 如何调控自己的不良心绪呢？ A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不确定都是坏事。 3、活动明理 师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气轻易使人得病。 生：生气轻易影响同学关系 探讨时，假设时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 （三）学会树立自信仰 1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样抑制困难，成为出名作家的故事，明确报告学生是“自信仰的气力”！ 2、议一议 师：小龟丁丁为什么开头不敢爬坡？ 生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 师：后来，丁丁

15、怎么做的？告成了没有？ 生：在龟爷爷的扶助下，获得了告成；在龟爷爷的扶助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。 师：你知道丁丁是个什么样的孩子？ 生：有可怜心，容许扶助别人；大胆的孩子；知错就改的孩子。 师：这个故事说领略什么道理？ 生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了大胆的尝试，获得了告成，是自信的表现。 指示迷津：我们理应抑制自卑，树立自信，才能获得告成。 （四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信仰的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。 心理健康教导主题班会内容教案篇7 【活动目标】 1、容许跟小挚友们共享自己喜悦和不喜悦的事，大胆表达自己的心绪。

16、2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的优点与短处。 3、能够在生活中探索到喜悦，拥有积极健康的心理状态和高兴的心绪。 【活动打定】 音乐若干、PPT。 【活动过程】 一、营造轻松的空气（播放轻缓的音乐），想想自己热爱的事情（喜悦和不喜悦）。 1、伴随音乐，请小挚友肆意找个位置摆个舒适的模样坐下来。 2、教师配乐阐明：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等喜悦的事、不喜悦的事（嘟嘟）列车到站了，我们的旅途终止了。 3、共享高兴的事情。 “谁容许第一个和大家共享一下你喜悦的事呢？”（个别幼儿） “

17、每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，察觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不喜悦。我以后确定不把吃的东西带到教室哇，今天把这个不喜悦的事情说出来，我的心里安逸多了。现在谁容许象我一样把不喜悦的事情讲出来和我们一起共享一下呢？” “方才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手！” 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今天呀！还来了一位新挚友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不喜悦，他一点都不热爱自己的小个子，他最大的心愿就是梦想长高，最好长得像大树一样

18、高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供给了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最喜悦的男孩（出示PPT，陈述故事） 1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假设人家这么叫你，你会开心吗？ 2、我们方才都了解了阿力的不喜悦，那你觉得他为了让自己喜悦起来会做些什么变更呢？ 3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力察觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？ 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假设是你，这时候你会怎么做？ 5、

19、听了叔叔的话，阿力终究明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦扰，高个子叔叔也有好多的烦扰，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？ 6、当你们遇到不喜悦的时候，你有什么好方法让自己喜悦起来呢？（请孩子们说） 7、有只小兔子它也有好多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说） 8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不喜悦的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松好多。（和老师一起试一试） 三、传递喜悦 那么从今天开头，梦想我们小挚友都做一个喜悦的孩子，每天都过得开心。结果，让我们和自己的挚友一起来唱首喜悦的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（

20、音乐：假设感到幸福你就拍拍手） 心理健康教导主题班会内容教案篇8 教学目的： 培养学生正确的人际交往态度，扶助学生掌管人际交往的根本技能，提高学生与人交往的实际才能，培养学生做一个喜悦的健康的人。 课前打定： 1、课件设计 2、小品编排教学过程： 一、导入：你有挚友吗？你热爱交挚友吗？在生活中，有的人拥有好多挚友，与挚友一起学习，一起生活，遇到问题一起磋商，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的挚友！ 二、活动： 1、找挚友嬉戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组急速抱成团。其次次：4个同学一组急速抱成团。第三次：5个同学一组急速抱成团（学生分组做“找挚友嬉戏”。嬉戏之后数一数：我赢了次，我输了次。) 2、谈一谈 （1）我找到挚