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文档简介

1、1 过生日二 比 较2.学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。1.让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。3.培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。学习目标孔融让梨 汉朝时，有个叫孔融的孩子，十分聪明。孔融有五个哥哥，一个弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨放在大家面前，哥哥让孔融先拿。你猜，孔融拿来了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。 爸爸看见了，心里很高兴:别看这孩子才四岁，还真懂事。就故意问孔融说:“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说:“我年纪小，应该拿个儿小的，大的留给哥哥吃。”父亲又问他:

2、“你不是还有个弟弟呢,他不是比你还要小吗？”孔融说:“我比弟弟大，孔融我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”你看，讲得多好啊。父亲听了，好孩哈哈大笑:“好孩子，真是一个好孩子。”情境引入例题解读图中讲了一个什么故事？图中有什么？最大，最小说一说，哪块最大，哪块最小？最大，最小哪杯装的最多？最多的画“”，最少的画“ ”。 和 ，哪个装得多？ 高，它装得多。还有别的办法吗？不一定吧，倒在 里试试。还可以先把 倒空，再把 中的饮料倒进1.大的画“”，小的画“ ”。典型例题2.谁装的多，在多的下面画上“”。 左边的可以装2个，右边的可以装3个，2小于3，所以右边的装的多。小 结1.比大小2.比多少随堂小测1.最大的画“”，最小的画“ ”。2.两杯水原来同样多，谁喝的水多？喝得多剩下的就少，喝得少剩下的就多。原来两杯水同样多，所以小男孩喝的水多。哪瓶吃掉的多？画“”。错误解答易错提醒错解分析：问题是说，哪瓶吃到的最多，左边的一瓶剩的多，说明吃得少，而右边的一瓶剩的少

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