2021年苏教版五班级上册语文《推敲》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页2021年苏教版五班级上册语文推敲教案 老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。总之，认真的争论教案是钻研教材的一项特别重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。下面我给大家带来关于苏教版五班级上册语文推敲教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 苏教版五班级上册语文推敲教案1 教学要求 1、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。 2、学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会用“即使也“造句。 4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 5、教学重点、难点：理

2、解“推敲”的含义。复述故事。 教学时间三课时。 第一课时 教学要求： 1、初读课文，读准字音，读通语句。 2、了解故事的主要内容。 3、学习生字词语，理解有关词语的意思。 4、在老师的指导下，能给课文分段。 教学过程： 一、出示诗句，导入新课 1、出示：鸟宿池边树，僧(seng)敲月下门。 (1)指名读诗名，留意读准“僧” (2)说说诗句的意思。 2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗? (1)出示：唐(tang)朝贾(jia)岛 (2)指名认读。 3、简介贾岛。 贾岛是唐朝的诗人。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度特殊认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。

3、(1)认读词语：和尚(shang)(“尚”翘舌音，读轻声)斟(zhen)酌(zhuo)理解“斟酌”。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或适当。 (2)贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，至今还流传着一个感人的故事哩! 4、揭示课题。 今日我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。(板书：11推敲) 二、听读课文 边听边了解故事的主要内容。 三、自读课文，提出要求 1、轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。 2、默读，借助字典并联系上下文里解下列词语的意思。 幽居皎洁吟哦稳妥冲撞 宽恕莽撞仪仗队迟疑不决分散 四、检查自读效果 1、检查字音，了解词义。 (1)认读生字词。 皎洁骑着稳妥避让韩愈 分

4、散宽恕门闩莽撞 (2)指导理解词语。 皎洁：形容月光光明而洁白。 稳妥：恰当，特别合适。 分散：(许多人)紧紧围着。 宽恕：宽恕饶恕。 莽撞：鲁莽冒失。 幽居：隐蔽的或偏僻的住处。 吟哦：有节奏地朗读诗文。 仪仗队：在古代，指帝王、官员等外出时的护卫队。 迟疑不决：拿不定方法。 韩愈：“唐宋八大家”之一，的散文家、诗人。 2、检查朗读课文状况。 (1)指名分自然段读课文。 (2)师生共同评议。 指导分段 五、指导写字 1、让同学依据字音、字形、字的书写留意点来进行同桌之间的争辩并上台来进行自主教学。 六、作业 1、抄写词语。 2、正确、流利地朗读课文。 其次课时 教学要求： 1、了解故事的经过

5、，理解“推敲“的含义。 2、学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 3、能依据课文表演这个故事。 教学过程： 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。 3、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的?(第2-7自然段) 二、细读第2-7自然段 1、细读第2自然段。 (1)出示图画，说说图意。 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了伴侣家的门，敲门声惊酝酿醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 (2)这景色多美啊!读读课文，看看哪句话是描写这幅图的。(用“”画出来) 这时，夜深人静，月光皎

6、洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。 指导朗读这句话。 (3)读了这一自然段，你知道了什么?是从哪些地方看出来的? 贾岛和李凝是好伴侣。从“访问、找了好久、才、把一这首题李凝幽居的诗留了下来，这些地方可以看出他们的友情特殊深厚。 (4)练读这一自然段。 (5)小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 2、细读第3自然段。 (1)出示图画。 图上画了谁，正在干什么?(贾岛骑着毛驴，一副思考的样子，只见他右手拉着缰绳，左手正正做着“推“的动作，看上去很可笑) 指名动作表演 (2)指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的? 读后争辩。 (3)出示句子。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一

7、边做着敲门、推门的动作不知不觉进了长安城。 指名读，说说这两句话有什么不同，哪句话好，好在哪里。(第2句比第1句多了“一边一边、不知不觉“，就把贾岛斟酌字句时的那种认真专注的样子形象地写出来了) 指导朗读第2句。(要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来) (4)自由练读这一自然段，加上动作。 (5)小结：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的进展。 3、细读第4-6自然段。 (1)分组学习，提出要求。 自由读，边读边想：当韩愈的仪仗队迎面而来时，行人怎么样，贾岛又是怎么样?他为什么要这样? 读后争辩、练习表演。 (2)全班沟通。 韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完

8、全沉醉在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不觉闯进了仪仗队。 (3)指导朗读韩愈和贾岛的对话。 韩愈的话用责问的语气，贾岛的话用恳切的、请求原谅的语气读。 自由练读，分角色朗读。表演 4.细读第7自然段。 (1)自由读，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。 (2)仔细读一读韩愈的话，理解其意。 韩愈为什么说用“敲”字更好些?(“敲”是有礼貌的行为，读起来声音嘹亮，更能衬托出月夜的宁静) (3)贾岛听了，有什么反应?(连连点头) (4)练习朗读、表演。 (5)小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 过渡：同学们，读完了这个感人的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲

9、”呢? 三、齐读第8自然段 四、作业 1、熟读课文。 2、造句。 即使也. 3、分组排演课本剧 第三课时 教学要求： 1、巩固课文内容，指导复述。 2、表演课本剧。 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好 同学们，“推敲”的故事特殊感人，每个同学都应当会讲这个故事。今日这堂课我们就来课本剧表演，比一比，哪组演得最精彩。 二、指导讲故事 1、熟读课文。 要想讲好这个故事，先得把课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放_那样让故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。 同学练读课文。 2、按故事发生、进展、_、结局四部分的提纲，要求有挨次、有重点地讲。 (1)深夜访友，以诗相赠。(发生) (2)一字斟酌，

10、难以定夺。(进展) (3)冲闯仪仗，请求宽恕。(_) (4)韩愈表态，贾岛赞同。(结局) 3、同学练讲。 (1)、各自练讲。 (2)、分组练讲。 (3)、每组选一名代表到前面讲。 (4)、集体评议，发给小红花。 四、表演课本剧 五、作业 回去把“推敲”的故事讲给家长听。 查一查，找一找，把“题李凝幽居”摘录下来，并背一背，体会“推敲”的妙处。 苏教版五班级上册语文推敲教案2 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。 2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3、会用“即使也造句”。 4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严峻 的创作态度和锲而不舍的钻研精

11、神。 二、教学重难点： 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严峻 的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 三、教学时间：二课时 四、教学过程： 一、揭示课题。 1、板书“推”同学做做推的动作;板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表示动作的字。 2、合在一起成为一个词以后表示什么意思呢? 3、今日我们学习(板书11)11推敲。 4、指名。 5、朗读课题。齐读课题。初读课文。 6、自读课文一遍。 7、各小组各请一名同。 8、学读一遍课文。 9、其他同。 10、学留意听他有没有读错的地方。 11、有的话等他读完后让他订正。 12、说说课文讲了一个什么故事? 讲读课文第一段。 13、读第一段。说说你

12、知道了什么? 14、齐读第一段。 二、讲读其次段。 1、讲读其次自然段。 a、读其次自然段。 b、说说知道了什么。体会“摸”的意思。 c、看p57图理解“皎洁”。 d、指名。 e、指导朗读。 f、小结板书：深夜访友。 留诗相赠。 2、讲读第三自然段。 a、理解“吟哦”、“稳妥”。 b、自读第三自然段。 c、结合看p55图。 d、自己做做贾岛的样子。 e、指名。 f、指导朗读。 g、小结板书：反复吟哦。 推敲进城。 3、讲读第四六自然段。 a、指读第四自然段。 b、说说课文中为什么用了竟然? c、思考贾岛为什么不像其他的人一样避让?练习用“由于所以”说说。 d、分角_朗读第五、六自然段。 e、小

13、结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。 4、讲读第七自然段。 a、你认为用推好还是用敲好?为什么? b、指读第七自然段。听听韩愈的看法。 c、小结板书：韩愈准备 敲字更妙。 三、齐读第三段。 四、小结板书。板书：发生、进展、结局、高潮。 五、作业：复述课文，任选一题。 1、第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告知了韩愈”现在请你代贾岛说一说。 2、过了一段时间贾岛遇到了他的伴侣李凝， 苏教版五班级上册语文推敲教案3 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，并能讲讲这个故事。 2.学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导入： 同学们宠爱古诗吗?古诗中有许多流传

14、千古的名句，出示四句名诗，指名读。 这些诗句之所以流传千古，是由于它们字字珠矶，是诗人细心构思、反复锤炼的结果，分散着诗人的才智和心血。今日我们来学习一个和“鸟宿池边树，僧敲月下门”有关的故事。 板书课题，齐读课题。 二、检查预习： 1.自由读课文，思考课文主要讲了个什么故事?在读的过程中划出难读的词。(读得快的同学上黑板板书难读的词) 2、读词。 补充：门闩(附图片)门没有闩的意思就是门没有上闩。 3、课文主要讲了个什么故事? (贾岛写了一首诗，其次天在大街上斟酌诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈不仅没有怪罪他，还帮他解决了难题。) 板书：贾岛韩愈 贾岛是故事中的主要人物，能用一两句

15、话简洁介绍一下他吗? (他是一位苦吟诗人。) 故事中他苦苦思索的是什么诗句?哪个自然段写贾岛苦苦思索? 三、研读课文： 1、出示第3自然段，默读，划出你感爱好的词句，在空白处写写感受。 沟通：读读你划出的词句，并说说感受。 预设：(1)贾岛做事认真，连一个字都不放过。 (2)贾岛推敲诗句入迷。 从哪些地方看出贾岛入了迷?(抓住“吟哦、不知不觉、一边一边”来谈。) “吟哦”什么意思?贾岛吟哦什么呢?(僧推，僧敲) 现在你就是贾岛，我们一起来做一做。(师生共同边吟诗，边做动作) (4)出示插图：当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都 (5)贾岛就是这样吟哦了一路，做了一路，人们笑了一路，他都不知

16、不觉。你能用个什么词来形容一下他? (忘我、专心致志全神贯注旁若无人、聚精会神、浑然忘我) (6)想象着贾岛的样子读读这段话。同学练习读。指名两读。 2、还从哪些句子能看出贾岛的入迷? 同学读句子谈感受后出示课文第4段。 这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的分散下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。 (1)能说说仪仗队是什么吗?出示仪仗队图片(图在上，文在下)插图就是古代的仪仗队。 看，迎面走来这么浩荡的队伍，贾岛竟然视而不见;听，迎面传来这么宏亮的声音，贾岛竟然充耳不闻。他对这些都不知不觉，他的心思全用到了这是一种怎样的专心致志，这是一种怎样的聚精会神

17、哪! 2、学习韩愈推敲部分： 过渡：贾岛沉迷于推敲诗句，竟然冲撞了韩愈的仪仗队，依据常理，他应当抓起来，轻则关几天，重则打板子。路人都不禁为贾岛担忧，可是结果呢? (1)结果皆大兴奋，四人小组分角色朗读这段话，再现这个场景。出示具体要求： 想象着人物的身份和当时的情境，小组分角色朗读，一人读贾岛的话，一人读韩愈的话，两人读叙述部分。 (2)同学练习朗读。 (3)指名一组分角色朗读。他们读得怎么样?同学评读。 (4)韩愈说的有没有道理呢?投影出示第七自然段。 指名回答。咱们一起读读这段话。 (5)小结：贾岛想了一路还迟疑不决，韩愈想了一会就有结果，他不但不怪罪贾岛的冲撞之罪，还帮他解决难题，看来

18、，韩愈不仅是大官，还是一位了不起的大诗人、大文学家。 (6)两个人留下了一段佳话，也留下了千古名句，我们一起再来读读这两句古诗。出示“鸟宿池边树，僧敲月下门”，同学齐读。 (6)推敲原来是表示推和敲两个动作，正是由于这个故事，推敲合起来表示什么意思呢?(板书：斟酌)(人们把写诗和作文时斟酌文字叫做-推敲。)点击课件：人们把写诗和作文时斟酌文字叫做-推敲。齐读这小小的一个词背后蕴含着多么丰富的内涵，这就是祖国语言的无穷魅力。 (7)小结：要想写出优秀的作品，就要像贾岛、韩愈这样不断地推敲，不断地斟酌。推敲的意思就是斟酌，斟酌的意思就是反复地推敲，作品才能尽善尽美，广为流传。板书：尽善尽美 3、拓

19、展： 其实，像贾岛这样推敲斟酌诗句的诗人还有很多，(出示诗句，体现“推敲”的词语变红)王安石千锤万凿，这个“绿”字就曾经一改再改，从“到”改为“过”又改为“入”，改为“满”，先后改了十多次。宋祁的这句“红杏枝头春意闹”也是几易其稿，才有了这最能体现春来杏枝摇曳杏花斗艳的“闹“字。 此处快速消逝诗句,让同学抢着答出每句诗中哪个字用得特别恰当，特别稳妥? 春风又绿江南岸 红杏枝头春意闹 师：同学们真有一双慧眼，这一个“绿”字，一个“闹”字特别形象、传神，都是经过反复推敲得来的，你想不想推敲一下试试? 出示： 小组争辩一下，下面句子哪句用词好?为什么? 他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 他沿着山

20、路找了好久，才找到李凝的家。 总结：看来，大家都宠爱上了推敲，古今中外许多诗人、作家都是不厌其烦地推敲、修改的自己的作品，希望同学们在今后的写作中也能做到勤推敲、细斟酌，写出尽善尽美的好文章。 四、布置作业： 1、必做题：上次写的读后感，请推敲用词的精确 ，看谁改得精彩。 2、选做题：(1)背诵题李凝幽居。 (2)搜集古今中外作家推敲文章的事例。 (3)给本课排个课本剧，演一演。 其次课时 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解故事的经过，理解推敲的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学重点：了解故事的经过，理解推敲的含义。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写下列词

21、语：皎洁推敲斟酌稳妥 2、填空： ()有个诗人叫()，早年因()，出家产了和尚。 二、导读课文。 其次自然段 1、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了伴侣家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊!读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用画出来。 映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好伴侣) 4、从什么地方可以看出贾岛和伴侣李凝的友情非同一般? 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 (1)读句子，说说这句话什么意思。 (2)结合句子选择摸的义项：A、用手接触一下(物体)或接触

22、后轻轻移动(动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解，试着做(如摸一下他的底细);D、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 (3)指导读好这句话。 6、出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁 (1)同学开放想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。 (2)指导朗读。 7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生深夜访友以诗相赠 第三自然段 1、映示图画，说说图意：图上画了谁?他正在干什么? 2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的?(分别用-和画出有关的句子) 3、同学沟通。 4、稳妥

23、是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适适宜适当等)给或许找个近义词。 5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 (1)指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里?同学试做动作。 (2)指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌推敲二字，这是故事的进展。 板书：进展一字斟酌反复推敲 第四至六自然段 1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队迎面而来时的不同表现，想想这说明白什么? 2

24、、同学沟通。 3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 (1)练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出恳切、请求原谅的语气。 (2)分角色朗读。 4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了_。 板书：_冲闯仪仗请求宽恕 第七自然段 1、自由朗读，思考：这主要写了什么? 2、同学沟通。 3、迟疑不决什么意思?联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛迟疑不决? 4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读。 5、映示：韩愈也是一位的诗人，便很有兴致地思索起来。 (1)指名读。 (2)给思索找近义词。 (3)想一想，思索能不能换成思考?为什么? 6、映示韩愈说的话。 (1)指名朗读

25、。 (2)说说敲字比推字用得好的理由。 (3)映示这时，夜深人静，月光皎洁，贾岛是怎么知道鸟宿池边树的?(引导同学体会敲字是真实地写出了他当时的做法) 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用敲字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局韩愈表态贾岛赞同 第八自然段 1、过渡：同学们，读了这个好玩的故事，大家都知道了推敲这个词语的由来。什么叫推敲呢? 2、齐读第八自然段。 三、作业： 1、熟读课文，预备复述。 2、朗读、背诵题李凝幽居这首诗。 3、写出近义词。 稳妥()推敲()或许()吟哦() 4、写出下列加点字的意思。 幽居()岛宿池边树()僧敲月下门() 苏教版五班级上册语文推敲

26、教案4 教学目的： 1.正确、流利，并能讲出这个故事。 2.学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 课时支配：两课时 第一课时 教学要求： 1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2.能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学过程： 一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 (1)指名读诗句，留意读准字音。 (2)说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，

27、确定知道这句诗是谁写的吧? 卡片出示：唐朝 贾岛 指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，同学齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 5、简介贾岛： (1)指名朗读第一自然段。留意“和尚”的“尚”读轻声。 (2)师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度特殊严峻 认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。 (3)卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 6、揭题：今日，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板书课题，齐读。 7、同学做一做“

28、推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着出名的“推敲”的故事哩! 二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍，要求： 1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思(布置预习)： 皎洁 幽居 即兴 稳妥 吟哦 分散 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 迟疑不决 四、检查自读效果。 1、抽读生字卡片，留意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。 2、读准下列加点字的读音： 和尚 恰当 差人 李凝 3、认读生字词或新词(映示)：皎洁 稳妥 朝愈 分散 宽恕 门闩 莽撞避让 嘹亮 沉睡 推敲 家境

29、贫寒 夜深人静 4、指导读好下列长句：一天，贾岛去长安城郊外访问一个叫李凝的伴侣。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够稳妥，或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导书写生字。 皎、骑、僧：左窄右宽; 斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。 尚、妥：上小下大。 贾：上宽下窄。 愈：上大下小。 唐：第三笔要有足够的伸展。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写下列词语：皎洁 推敲 斟酌 稳妥 2、填空： ( )有个诗人叫

30、( )，早年因( )，出家产了和尚。 二、导读课文。 其次自然段 1、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了伴侣家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊!读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好伴侣) 4、从什么地方可以看出贾岛和伴侣李凝的友情非同一般? 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 (1)读句子，说说这句话什么意思。 (2)结合句子选择“摸”的义项：A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);B、用手探取(

31、动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解，试着做(如“摸一下他的底细);D、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。 (3)指导读好这句话。 6、出卡片出示重点词语：夜深人静 月光皎洁 (1)同学开放想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。 (2)指导朗读。 7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生 深夜访友 以诗相赠 第三自然段 1、映示图画，说说图意：图上画了谁?他正在干什么? 2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的?(分别用“-”和“ ”画出有关的句子) 3、同学沟通。 4、“稳妥”是什么意思?你能

32、从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适 适宜 适当等)给“或许”找个近义词。 5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 (1)指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里?同学试做动作。 (2)指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的进展。 板书：进展 一字斟酌 反复推敲 第四至六自然段 1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明白什么?

33、 2、同学沟通。 3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。 (1)练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出恳切、请求原谅的语气。 (2)分角色朗读。 4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕 第七自然段 1、自由朗读，思考：这主要写了什么? 2、同学沟通。 3、“迟疑不决”什么意思?联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“迟疑不决”? 4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读。 5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 (1)指名读。 (2)给“思索”找近义词。 (3)想一想，“思索”能不能换成“思考”?为什么?

34、6、映示韩愈说的话。 (1)指名朗读。 (2)说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 (3)映示“这时，夜深人静，月光皎洁，”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的?(引导同学体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法) 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同 第八自然段 1、过渡：同学们，读了这个好玩的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢? 2、齐读第八自然段。 三、指导讲故事。 1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。 同学练读

35、课文。 2、结合板书提示叙述挨次。 3、同学练讲： (1)各自练讲。 (2)分小小组练讲。 (3)各组推派代表讲。 (4)评比“故事大王”。 苏教版五班级上册语文推敲教案5 教学目标: 1、正确、流利读通课文。学会本课生字。理解新词语的意思。 2、初步了解课文的主要内容。 教学重点、难点和对策: 重点：正确、流利读通课文。 难点：联系课文理解词语。 对策：听、读、说。 教学预备：课文朗读录音 教学过程： 一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2、映示：读诗句，留意读准字音。说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，确定知道这句诗是谁写的吧? 卡片

36、出示：唐朝贾岛 4、映示全诗，师范读，同学齐读：题李凝幽居 5、简介贾岛： (1)指名朗读第一自然段。 (2)他作诗的态度特殊严峻 认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。 (3)出示并理解：字字斟酌，句句推敲 6、揭题：今日，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 7、同学做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着出名的“推敲”的故事哩! 二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍，要求： 1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思四、检查自读效果。 1、抽读

37、生字卡片，留意区分平舌音、翘舌音以和前鼻音、后鼻音。 2、读准下列加点字的读音：和尚恰当差人李凝 3、认读生字词或新词(映示)： 4、指导读好下列长句：半路上，他想起/昨夜即兴写成的/那首小诗，觉得/“岛宿池边树，僧敲月下门”中的/“推”字/用得/不够稳妥，或许/改用“敲”字/更恰当些。 5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 其次课时 教学目标： 1、体会用词的精当。 2、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。 3、学习贾岛认真严峻 的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学重点、难点和对策： 重点：体会用词的精当。 难点：学习贾岛认真严峻 的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 对策：读和品。 教学预备：重点句段。 教学过程： 一、复习检查。 填空：()有个诗人叫()，早年因()，出家产了和