2021年语文教研教学工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页2021年语文教研教学工作总结 工作总结主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2021年语文教研教学工作总结怎么写?下面是我为大家带来的2021年语文教研教学工作总结，欢迎大家查阅! 2021年语文教研教学工作总结1 本学期，我任教三班级的语文，能认真贯彻党的训练方针，宠爱训练事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守老师法，结合当前的社会进展，训练改革的形势以及同学的实际，努力提高自己的教研、训练、教学的力气。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成果指标。现在将我的工作总结如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作

2、岗位上，我认真执行老师的职业道德。爱岗敬业，宠爱同学，听从学校领导的工作支配，一切从集体利益动身，为搞好训练教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与同学和谐相处，做同学的知心伴侣。 要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使同学宠爱自己，亲近自己。所以老师和同学在人格上是完全公正的，师爱是一种无私的爱，爱得肤浅，长期，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级同学，要同学都宠爱自己，首先是深化实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟识同学的名字，

3、避开弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际状况。如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的共性是好动、顽皮的。从中找到制订关怀同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，和谐相处，慢慢地我与同学的关系更为亲热，从中也物色了一些得力的助手关心我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好工作方案，增加学习信念。 同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的训练方式，实行发挥同学的主体作用，让同学自我管理

4、，自我约束，由家长关心监督。让同学自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为基础标准。指导同学订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先由家长过目、签名。每次实现了目标成果都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目标成果的则鼓舞他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还接受了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成果是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞同学为班集体的荣誉而共同努力，为实

5、现自己的目标成果而奋斗。通过这一活动的开展，同学之间的竞争意识强了，学习成果也提高了，学习成果最终能达到学校的成果指标。 四、家访工作。 我深深地体会到：同学取得好的成果，除了他自身的努力，老师的训练外，也离不开家庭的训练。我特殊留意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通训练孩子外，还利用节假日、晚上亲自到同学家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是训练同学的成功之路。 2021年语文教研教学工作总结2 语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着_年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。

6、有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，乐观运用最先进的多媒体手段关心教学，力争做新时代的“科研型”老师。 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。 针对新教材、新大纲的出台，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还接受播放电子幻灯的方式让

7、老师了解我国训练的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的训练信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 二、严峻 教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 语文教研组共有老师15人

8、，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。 随着_年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，乐观运用最先进的多媒体手段关心教学，力争做新时代的“科研型”老师。 三、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。 针对新教材、新大

9、纲的出台，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还接受播放电子幻灯的方式让老师了解我国训练的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的训练信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 四、严峻 教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太

10、多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 窗体顶部 包场中学学校语文教研组共有老师3人，年龄都在32岁以下,整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着课程改革的深化进展,社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，乐观运用最先进的多媒体手段关心教学，力争做新时代的“科研型”老师。 首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会。教研活动不是被

11、简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深化进展，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。 在开学前夕，我们自发组织学习了语文课程标准，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富充实，如从观念上转变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。经常组织老师观看优秀课堂教学录相，或外出参加教研活动，拓宽老师视野，学习先进教学阅历，了解教学前沿的最

12、新动态。 其次，努力提高说课、评课的水平。 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝告力。今年我们致力于转变旧 面貌，提高说课的水平。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 在评课中 ，教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，在评课中还能体现出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去， 再者是严峻 教研时间。 我校教研活动每周一次，假如将教研

13、活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了关键之一。 我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 2021年语文教研教学工作总结3 本学期我们语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有争论性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学争论。 一、确定教研内容，提高教研质量 教研的内容准备着老师们业务水平进展的方向，对于老师素养的提高起着关键性的影响

14、，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，接受共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、切实针对教学中存在的问题重点争论，本学期教研活动的主要内容有：学习教学精细化管理细则、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。 2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。本学期每

15、个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起争论教材，设计教法，集体听课评课。 3、上好组内的争论课、考评课。 4、接受“请进来，走出去”的方式，乐观参加各种教研活动。 5、乐观组织同学参加各种竞赛。本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出;在上海市第24届中同学作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出;还组织了现代文阅读大赛、中国中同学作文竞赛的初赛。 6、乐观动员同学参加“读书节”系列活动，撰写征文。7、收集同学作文，反复修改校对。 二、认真学习理论，更新了训练观念 我教研组连续集中利用教研活动时

16、间和课余时间，接受自主学习和集体学习的形式，认真学习教学常规管理细则，进一步了解如何制定教学工作方案，如何备课、上课、布置作业、辅导同学等，强化教学过程管理，规范教学流程。要求老师认真学习新课程标准，了解教材编排的框架特点、教学目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、精确 、务本、求实的教学工作方案。连续认真学习走进新课程以及有关的训练教学理论，进一步转变自己的教学观、训练观。 三、抓好教学常规，提高教学质量 教学常规是提高教学质量的保证，是教学创新的基础。本学期以“精细化管理督导”为契机，狠抓备课、上课、作业批改、辅导、检测各个环节的落实，坚持常规检查，发觉问题准时整改

17、。尤其在“个别同学学辅导”方面，力求使不同层次的同学能够达到提高教学成果的目标，我们依据因材施教的原则，抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，进展特长，开拓其次课堂;对“学困生”满腔热忱，急躁辅导，辅导同学着眼于同学将来的进展与需要。辅导时加强学法指导，得到了确定的回报。为此，我们教研组在集体争辩的基础上还制定了学校语文教学常规细则、学校语文同学作业规范要求。同时也引导老师进行教学创新，鼓舞老师教学不拘一格，备课不畏本本，不局限模式，重在教学流程设计上下功夫;作业布置上精选精练，作业批改灵敏机动，提倡同学互批与老师点批相结合，要求老师多花时间争论教学规律，争论教法、学法，努力提高训练水平。

18、总之，在取得成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：如老师的评课水平还不高;教学理论学问比较欠缺;训练科研还没有真正重视起来，同学的语文整体成果还有待提高等。但我们确定会连续努力，争取进步。 2021年语文教研教学工作总结4 语文教研组依据训练局和学校的教学方案以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力气为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。 本学期组织全体语文老师认真学习语文新课

19、程标准及高效课堂的训练理念，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和李老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如： 期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师供应了上课的思路，供应了可以借鉴的具体的上课模式。 学

20、校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简洁，一名优秀的语文老师更加不简洁。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的宽阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重视迎考工作，凸现合作精神。 语文组教研组四位老师，都是青年老师

21、，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很快乐。 为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点 的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名

22、著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写作水平。 同学考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。 3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 备课，重点争论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科

23、技资源,不同程度地体现出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，开放联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组七班级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，准备是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是快乐地分工合作。先集体备课

24、，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 4、加强教改，努力教出成果。 教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学力气，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。 5、留意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术

25、都过硬的老师。 我组全是青年老师，学校接受多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：鼓舞青年老师利用网络和书籍乐观学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七班级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都乐观向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给他们。 6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。 (1 )听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能乐观听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否依据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面

26、的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够准时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都供应了重要途径。 (2)评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要乐观发言，相互促进，共同提高。 (3)备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、

27、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、呈现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”， 准时反馈，对语文组老师的教案提出建议。更为宝贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七班级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们呈现，给我们供应了更加规范的备课模式。 (4)说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长准时赐予了订正，使我

28、们在正确地道路上走得更好更稳。 (5)成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学供应良好的借鉴。田校长更是对全校的各班级各科的上学期期末的教学成果做了质量分析，并和郑州市的分数做了对比，清晰地呈现了我们的优势和不足之处，更见给我们指出了今后努力地方向。 6、语文教研组乐观协作学校工作，乐观开展各项语文学科活动。 本学期我们语文组还组织了各项语文学科活动，如：七班级“小

29、课本，大舞台”课本剧大赛，七班级全体同学参加。他们共有四个课本剧表演，从写剧本，到排演，到演出，完全有同学自己参与，充分呈现了同学的各项力气;八班级“成就幻想，激情绽放”语文教材诗歌朗诵竞赛，也是全员参与，从中选出优秀者参加决赛。他们细心预备，制作ppt，选取配乐，自我练习，让老师指导，在最终的竞赛中，可谓是个个表现得特殊精彩。因此这些活动都受到老师和同学们的全都好评。通过这些活动，同学的才能得到了充分的呈现，他们的想象力气，表演力气，文学修养，艺术鉴赏水平都有了确定的提高。 总之，在本学期的教学过程中，我们取得了确定的成果，但是在看到成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：

30、1、 有个别老师不会听课，在听课过程中存在备课，批改作业等现象，把听课当成任务来完成。 2、 教研活动缺少创意和方法，导致老师对参加教研组活动的爱好不高。 3、 对新老师的指导还是不够，没有更好地关怀他们成长。 这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有确定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。 2021年语文教研教学工作总结5 一年来，语文教研组在训练处的直接领导下,在全体语文老师亲热协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大

31、力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。 一、学好理论、更新观念、提高素养 1、教研组每位成员认真学习了先进的训练教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养训练”“创新训练”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的教学观和同学观。 2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学争论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野

32、，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养训练对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均紧密结合训练教学实际和课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化争论探究，认真总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争辩、沟通，教研组全体成员提高了思想熟识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足训练。一开学，我们每位老师认真研读了语文课程标准解读，了解了每个班级段的教学目标和要求。为让老

33、师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争辩、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而关怀老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位乐观参与教研组、备课组的公开课、研讨课，乐观听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 5、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“同学是主体”有了新的熟识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领同学走向

34、更宽敞的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让同学扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让同学有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行争辩、评点，消化、吸取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把学问的传授与同学自主实践奇异地结合起来。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 (一)落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，

35、改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，认真学习洋思阅历，结实树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，争论和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力气，突出创新精神和实践力气的培育;坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，争论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 1、制订教学方案 开学一周内各备课组认真制订好教学方案

36、。 2、细心备课 (1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四争论”(争论教学目标和重点难点、争论“双基”力气的训练、争论教法与学法、争论学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。 (2)授课前认真编写教案。 (3)做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 (4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支协作理，能突出重点、突破难点;老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;让同学乐观参与教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”;面对全体，留意共性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 此外，老师在课堂上要有确定的教学机智和教学应变