基于微型化学实验论文的命题

1、基于微型化学实验论文的命题基于微型化学实验论文的命题论文联盟.Ll.近年来科学探究实验在化学新课程考试中广被重视,这些实验题不再象以往的实验题平铺直叙单纯的课本知识加实验加填空,也不象大学知识下放的新信息实验题,而是促使考生多想实验的整个过程:做什么、怎么做、为什么这样做、选取哪些因素作为实验变量、可能什么原因、还有没有更好的改进方法、这样的实验有什么实际用途等等,更加促使考生像科学家一样进展探究,到达真正考察科学思维的目的。微型化学实验与常规化学实验相比,一样能提供符合教学需要的实验内容,更能提供多个相关实验的优化设计过程和满足使用者自主探究的根本条件5。以微型化学实验论文素材命题,为训练学

2、生探究思维和评价才能提供了一个适宜的平台,也为一线化学教师提供了巧妙的探究思路,有助于教师拓宽视野。例4、紫甘蓝,又名紫卷心菜,所含花色苷色素的颜色会随pH改变,一般遇酸变红,遇碱变绿。向点滴板上一凹槽滴加一滴紫甘蓝汁,再滴加一滴硫酸钠溶液,用连接导线的鳄鱼夹各夹住一根铅笔芯,将电极一端浸入紫甘蓝汁液面以下7。(1)当导线分别与电池两极相连,发生现象是:阳极_;阴极_。用铅笔芯将两极所在位置的溶液搅拌均匀,发现整个液滴呈现紫色,(用离子方程式)说明发生反响为_;(2)假设采用大头针作为_极电极,那么对以上实验现象有极大干扰,这是因为_;(3)以各类典型的酸碱盐溶液作为辅助试剂参加紫甘蓝汁中,以

3、铅笔芯作为电极进展电解。请预测实验现象并完成下表1:(4)将添加Nal溶液的甘蓝汁电解后溶液搅匀,最终竟然消褪为无色。这是因为_;(5)以上实验是以_、_作为变量开展的探究活动,假设你是实验设计者,从该实验的特点出发,你还会挑选_作为变量。(开放性问题,答案合理即可);(6)假设你是实验竞赛的评委,你将该实验与你们常见的电解实验比照,请提出一些评价意见(至少写出两点,开放性问题,答案合理即可)。评点:微型化学实验试题取材于实验探究论文,突出真实性;注重实验条件,突出考虑性。此题不仅以紫甘蓝汁作为创新情境考察电解规律、中和反响等根本原理,还从异常现象原因探究、变量控制等角度促使学生对实验原理进展

4、深层考虑,并且通过开放性的问答培养学生评价和鉴别才能。答案:(1)2H2-4e-2+4H+;2H2+2e-H2+2H-;H+H-=H2;(2)阳极;作为阳极的金属电极比水更容易被氧化,产生有色离子如亚铁离子、铁离子对甘蓝汁颜色有干扰;(3)电极附近溶液变紫,有气泡产生;电极附近有大量气泡产生;紫色;迅速冒出刺激性气味的气泡,电极附近溶液变红;迅速冒出气泡,电极附近溶液变红;(4)电解Nal溶液阳极产生的l2将电解对象漂白;(5)电极,电解质溶液;载体、电解体系等;(6)参考评价意见:评价之一:紫甘蓝汁不仅充当电解对象,还兼作实验中的酸碱指示剂,一举两得;评价之二:该微型实验只采用了一滴紫甘蓝汁

5、液作为电解对象,降低本钱,操作方便,大大减少了实验时间,适宜学生自己动手操作观察探究;评价之三:紫甘蓝汁取材于纯天然,整个实验用量又是微量,所以充分表达绿色环保的理念;评价之四:实验现象明显,有利于学生加深对电解本质的理解。4反思在科学教育中引入习题的初衷是稳固和加深对知识的理解,考察学生掌握知识的程度,培养学生应用知识解决问题的才能。每一道习题都是从原始问题抽象而来,然而有相当一部分已经把其中的一些次要细节、非本质的联络舍去,也没有将科学现象与事实作为背景,甚至完全脱离科学现象,学生思维的一部分已经被习题编制人员越俎代疱地完成了。同时,习题教学还存在着形式化倾向,缺乏科学思想的分析,太重视程

6、序与计算、纯熟与技巧。因此,在一定意义上说,我国学生创造才能的匾乏是习题教学的直接后果。事实上,科学最重要的根底是源自实验现象的,首都师范大学专家曾提出通过引进原始问题来逐步使习题教学与原始问题教学相结合,从而到达进步科学教育效能的目的。而发表在各种上的实验论文能表现论文作者所作出的技术性和认知性研究的原始工作,是教学科研过程中的一种生成资源8,也是原始问题的一种表现形式。笔者近年来以微型化学实验为主要研究方向,并尝试将所设计的原创实验素材交融入课堂教学、探究活动中,发现对进步学生解决问题才能、实验分析评价才能有较明显的促进作用;于是进而取材命题,抛砖引玉,目的之一是及时推广课程改革中来自教学

7、一线和高校专家的实验研究经历,从而使研究成果迅速转化为消费力,不断推动实验教学研究工作向纵深开展;更希望这些原汁原味的实验素材呈现出反映科学概念、规律本质的原始问题和未被加工的典型实验现象和事实,使学生大脑充分开放、思维触角充分开展,体会到与原论文作者研究过程中类似的思路和体验,甚至在条件允许前提下,用微型化学实验这种耗材少本钱小的实验手段完成符合绿色化学理念的验证、改进和探究,到达知识升华的目的。建议化学命题者可以认真研究各种期登载载的微型化学实验专题文章,将其素材开发为创新试题:具有提问多样化、知识探究化、信息情境化以及形式开放化等多方面特点,为促进化学习题教学提供优质的题材9,同时也促进微型化学实验能在中学得到普遍重视和合理应用。参考文献:1陈凯,张丽娜,龙琪.试纸上的微型电解实验J.化学教学,2022,(4):10.2周宁怀,屠小燕.一类气体制备与系列反响的微型装置J.化学教学.2000(12):810.3陈凯,刘少贤,张丽娜.电化学法处理废水的微型模拟实验J.教学仪器与实验,2022,(10):3940.4陈博,陈凯,胡益民.有关烟草