2022年优质课教案《永生的眼睛》docAA

1、18、永生的眼睛课题永生的眼睛课型自主探究课时1 1、通过学习,使同学体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮忙他人而感到兴奋和骄学习目标傲；2 、 对 死 后 器 官 捐 献 的 行 为 产 生 敬 佩 之 情 , 从 而 改 变 传 统 的 看 法 ；3、同学能够领会有肯定内涵的语句的含义,培育其有感情地朗读的才能；重、难点学问链接体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮忙他人而感到兴奋和自豪；资料一：据卫生部统计,我国目前约有400 万因角膜病致盲的患者,其中70可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3 000 例角膜移植手术,数百万的患者仍在黑暗中苦苦地等

2、待；资料二：目前美国有超过84 000 多名患者登记等待器官移植,而且每13 分钟就会有一个新的登记等待患者；2022 年仅有30%的等待者获得了器官移植,而剩余的70%的等待者必需连续等待他们迫切需要的移植器官；不幸的是,每天有16 个人会因为无法等到器官移植而丢失生命；学习过程 二次备课 一、谈话导入 眼睛是人体的一个器官,是心灵的窗户,我们拥有它就拥有光明,拥有美好的人 生；我们今日就来学习一篇课文,题目叫永生的眼睛；二、朗读课文（ 一读 ）,自同学字、生词；【温馨提示：用自己喜爱的方式读课文,把字音读准、课文读通哦！】1、试着补充下边的词语；与（）长（）（）（）横溢重见（）（）（）泪（

3、）眶（）（）其来（）（）如生 2、我会读生字并组词；三、默读课文,用自己的话说说课文的主要内容,并能梳理文章的结构；（二读）1、自读课文,想想课文讲了一件什么事？永生的眼睛这篇课文叙述了（）一家三代人已经和预备为盲人（）的动人事 迹,赞扬了他们高尚的（）；2、画出自己感受深刻的句子；四、品读课文、合作探究（三读）1、课文中 “我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度发生了哪些变化？1）针对母亲捐献角膜, “我”的态度：1 / 4 2）针对父亲捐献角膜, “我”的态度：3针对女儿捐献角膜, “我”的态度：2、是什么缘由让这个家庭涌现出这么多眼角膜捐赠者？3、说一说 “永生的眼睛 ”你是怎样懂得的？4

4、、文章为什么以“永生的眼睛”为题. 五、情读课文 拓展升华（四读） 1、争论：永生的仅仅是他们的角膜吗？沟通一下或写下自己的所思所悟； 2、品读：那天我紧紧搂着温迪,没能想到,仅仅两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了 同意书；我的可爱的女儿,才华横溢的温迪,在一次交通事故中丧身了 当我签 字 时 , 她 的 话 仍 萦 绕 在 我 耳 际 ： “你 想 过 什 么 也 看 不 见 有 多 么 痛 苦吗？ ”失去温迪三周后,我收到一封来自奥列根英勇者角膜中心的信；信上写道：“角膜移植特别胜利；现在,两位往日盲人重见天日,他们成为您女儿一位极其喜爱生命的女孩的活的纪念,并有幸共享她的漂亮；”我的金发的温迪的画笔照旧不辍地挥动着,她的碧眼仍旧闪耀着自豪的光线；【我来闯关】1、试着补充下边的词语；与（）长（）（）（）横溢重见（）（）2 / 4 ）泪（）眶（）（）其来（）（）如生2、挑选恰当的关联词语填空；不但 而且 宁可 也不 由于 所以 虽然 可是 （1）永生的眼睛一课（）使我感动,（）引起我很多的想法；（2）父亲（）死去了,（）他那话语给我留下深刻的印象；（3）（）我们的捐献给了别人欢乐,（）这种做法是很高尚的；（4）（）牺牲自己的个人利益帮忙别人,（）应当到处为自己的利益斤斤计较,这才是有意义的人生；3、课文讲了一件什么事？永生的眼睛这篇课文叙述了（）一家三代人