2022年人教版职高语文基础模块上册《我的母亲》教案

1、名师精编 优秀教案我的母亲 1. 学习课文平实而生动、自然朴实又布满感情的语言；2. 体会作者对母亲的喜爱、赞颂、感谢和怀念之情；3. 明白课文以时间为次序的表达方式；4. 体会“ 她给我的是生命的训练” 的训练意义； 1. 理清课文的基本思路,弄懂文章的中心愿思到底是什么,也就是内容和作者 的观点；2. 学习课文语言是重点,老师要引导同学善于发觉文中语言运用的出色之处,认真揣摩、品尝； 1学习白描的艺术手法在刻画人物形象的艺术作用；2学习如何以朴实自然的语言表达深沉丰富的感情；3体会“ 她给我的是生命的训练” 的训练意义； 老师引导、情境教学 图表式阅读总结2 课时 一、检查预习：1. 同学

2、自己理清课文的基本思路,弄懂文章的中心愿思到底是什么,也就是内容和作者的观点；2. 查字典,懂得下边字词的意思：窘大褂刮痧筹划廿供应二、整体阅读：1. 阅读课文前面的提示,把握本科的学习目标及学习重点：文章以时间为 次序 ,以母亲对“ 我” 的深刻影响为 位一般劳动妇女勤劳困苦的一生；线索 谋篇布局,记叙了一名师精编 优秀教案写母亲的一生,主要写了两个方面的内容：一写母亲勤俭、淳朴、倔强和为人热忱；二写母亲对“ 我” 的深刻影响；2. 逐字逐句地阅读课文, 理清文章的思路和脉络, 明白作者母亲平凡而又宏大的一生,同时完成表格；找出文章中表现时间次序的语句,把握文章的思路：“ 母亲生在农家”“

3、母亲出嫁大致是很早”“ 生我的时候,母亲已有四十一岁”“ 在她七十大寿的那一天”“ 母亲已去世一年了”找出重点时间段母亲的生平事迹,明白母亲的基本品质：母亲的宏大形象,就是通过这些平凡而又琐屑的事情,详细而又完满地呈现在读者面前；课文先后至少六次提到母亲对“ 我” 的影响；这些内容贯穿全文,从另一个角度表现出母亲的宏大；课文以时间为次序,可分为五个层次：时事 迹品质对“ 我” 的影响间段出嫁生在农家,出嫁大致是很早,生育许多儿女；勤俭假如我没有这样的一| 生“ 我” 的时候已有四十一岁, 昏过去半夜,诚恳位母亲,我以为我恐我特别辛苦；身体怕也就要大打得打个诞生独立抚养人口众多的家庭：给人家洗衣

4、服很好折扣了；我从这里,我学得了爱一（手终年鲜红微肿、 黑如铁的布袜也给洗得勤劳花,爱清洁,守秩序；岁洁白）,缝补或裁缝衣裳（抱着一盏油灯一这些习惯至今仍被我半直到半夜）；终年没有休息,在劳碌中仍把储存着；| 院子屋中整理得清清新爽 （残旧家具上没有到如今如我的好客的认真我尘土,铜活发着光, 父亲遗留的花永久会得习性,仍未全改；热忱上到应有的浇灌与爱惜） ；含着泪送走,不到这点软而硬的个性,和善小两天,又含着泪接哥哥回来； 无论手中怎么也传给了我；我对一温顺学窘,也要设法弄一点东西去招待客人（羞、切人与事,都去贺萍平和童年喜）,干洁净净亲自去贺吊；的人态度,把吃亏看坚强对姑母忍让,活到老,穷到

5、老,辛苦到老,作当然的；最会吃亏,帮忙总跑在前面, 有求必应但是母 亲 是 我 真 正 的 老不逗气；让出遗产；师,给我的是生命的怕见生人,怕出头露面；训练；名师精编 优秀教案学校 升学的十元保证金,作了半个月的难筹到,毕业而后含泪把我送出门去； 不辞劳累, 只要儿望子少年子有出息；| 我毕业成为学校校长, 一夜不曾合眼, 只有师范一串串的眼泪；成龙毕业三姐出嫁时, 母亲自和冰一样的凉, 脸上没支持工作有血色； 挣扎着,咬着嘴唇, 手扶着门框目懂得后送；儿女青年除夕我回家探望,到我该走的时候,愣住了,慈爱半天才谈出一口气来, 递给我一些花生,“ 去吧,小子！”为儿女的婚姻出国难过、 受打击（只

6、喝了两口酒,很早的便睡下）七七日夜惦念,思念；爱子我之能成为一个不十抗战去世；分坏的人,是母亲感后化的；我的性格,习壮年惯,是母亲传给的；三、重点段落（ 13）阅读：精读课文第 13 段,主要写了三件事（ “ 三送” ）,布满浓烈的感情：1. 母亲筹备“ 巨款” ,送“ 我” 上学；2. 母亲送三姐出嫁；3. 除夕之夜,母亲送“ 我” 返校；内涵在于表现宏大的、无私的母爱；（留意抓住细节、母亲的神态和语言,认真品尝）四、观赏全文的 语言艺术特点 ：1. 善于通过人物的语言和行动,表现人物丰富的内心世界；“ 她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿渐渐的走去”“ 挣扎” “ 咬”“ 扶” “ 看”

7、 一系列的动作,隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动；“ 去吧,小子！”这句话中包蕴着丰富的潜台词,听起来极一般, 却别有深情, 这里有母亲的懂得、母亲的贡献、母亲对儿子全部的爱,令人潸然泪下；2. 善于运用白描的手法刻画人物形象；名师精编 优秀教案白描 中国画的一种传统画法之一,不加彩色渲染,纯用“ 墨线” 线条勾画形象的“ 轮廓” ；文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法；3 以无华的语言表达醇厚的情感；老舍的语言浅显通俗,自然流畅,他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化,意蕴丰厚而又富有韵味；“ 可是慈母不会再候盼着我了,他已入了土！”这一句布满了感情,是对母亲的依恋与思念,是对失去

8、慈母的哀痛与哀痛,更是内心深处那一份再也无法回报母爱的愧疚之情,但语言却是大白话；五、补充部分：1. 作者简介：老舍（ 1899-1966 ）,现代闻名作家；原名 舒庆春 ,字 舍予 ,满族人；生于北京一个城市贫民家庭；幼年读过私塾,1913 年进北京师范学校学习,喜爱古典文学,曾用文言写作诗文, 并常常跑到书棚里去听说书或大鼓,邀请一些伴侣在一起唱京戏,这对他后来从事通俗文学的讨论和创作都产生了影响；1917 年师范毕业,曾任北京十七学校校长,天津南开中学语文教员；在五四新文化运动中,开头用白话创作；1924 年赴英国,任伦敦高校东方学院中文讲师,并进行文学创作；1930 年回国,先后任济南齐鲁高校、青岛山东高校教授；在左翼革命文学运动影响下, 写出了反映人力车夫苦难遭受的长篇小说他的代表作 骆驼祥子 并于 1937 年问世,被译成十几国文字,产生较大的影响 ；抗战爆发后,他从事抗战为文学活动；1946 年赴美讲学； 1949 年应邀回国,任政务院文教委员会委员、人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委 员、市文联主席等职；新社会给了他新的艺术生命；他为人民创作,热忱得歌颂共产党、歌颂新社会； 老舍是一位多产的现实主义作家,解放后写了 23 个剧本, 被