2022年人美版三年级上册《书法练习与指导》整册教案

1、人民美术出版社.书法练习与指导.三年级上册书法教案最新版供学习参考第一课 毛笔字学习预备 教学目标 熟悉毛笔书法的根本工具和材料,明白书法临摹的根本方法,把握书写的 正确姿态；会利用米字格来分析点画的根本特点；培育同学的书写爱好,提高 审美才能；教学重点和难点 教学重点：熟悉书写工具,把握正确的书写姿态,把握借助米字格来读帖 的观看方法；教学难点：把握正确的执笔姿态和借助米字格来读帖的观看方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、 新课导入在古代,人们从小就用毛笔写字,显现了很多书法家,他们的书法作品是中华民族的艺术珍宝；如唐代的欧阳询写

2、的 .九成宫醴泉铭 .就是一幅经典的书法作品；你们看是不是很美呢？我们这本教材中的范本就是以它为范本的；二、探究新知生：倾听、摸索；1、介绍毛笔书写工具； 引导同学熟悉笔、墨、纸、砚 板书：文房四宝1熟悉毛笔：毛笔由笔管和笔头组成,笔头可分为笔根、笔腹和笔锋；使用前要用 温水泡开,使用后要用清水洗净晾干； 边介绍边引导同学观看2熟悉墨：墨在原料上分为油烟墨和松烟墨,在外形上分为固体墨和液体墨,我们 常用的是液体墨,也叫墨汁；古代人大多用固体墨,固体墨需要加水研磨；引导同学观看了 解3熟悉纸：纸的种类有宣纸、元书纸、毛边纸等,使用不同的纸书写会有不同的效 果；老师边介绍边展现给同学看,引导同学观

3、看,甚至用手摸一摸感受一下4熟悉砚台：实物展现砚台,引导同学观看；2、讲解毛笔执笔方法；1正确的执笔方法如图2同学试着执笔,老师加以指导与订正；3请同学上台展现,并说一说毛笔执笔的要领,老师加以总结补充：毛 笔执笔要松紧适度,敏捷自如,掌心要留空,同时手腕要放平,手掌要自然竖供学习参考直；3、讲解毛笔书写姿态；毛笔书写姿态分为坐姿和站姿,如右图：也可以引导同学观看课本P3 毛笔书写姿态图,同学按要求坐正姿态,老师巡察指导,然后同学用毛笔醮水试着在纸上书写,留意坐立姿态和执笔方 法,老师相机指导与订正；4、讲解学习书法的方法 由于汉字在外形上大致为方形,所以汉字又称为方块字,因此,我们学习 毛笔

4、书法时,为了便于观看笔画的位置,人们用竖中线、横中线和斜线平均分 割字格,形成 “ 米字外形,就是常说的米字格；学习书法的根本方法是“ 摹和“ 临；请同学们看课本P4下面的练习方法,我们拿透亮的纸在上面描摹,就是仿影,直接用墨在红字上描摹, 就是描红,或者直接用墨在双钩填墨；“ 临是对比样字书写；三、书写实践 指导同学翻开课本 P56,先观看课本中的“ 大“ 工“ 云“ 日四个 例字的外轮廓,再分析它们的笔画方向以及在米字格里的位置,最终再拿起毛 笔,尝试描红；老师强调同学在书写的过程中保持正确的执笔姿态和坐姿,有余力的同学可以在课本 P60附录局部连续临摹练习；四、学问拓展 请同学们以 .九

5、成宫醴泉铭 .原碑帖中的字为例字,以仿影、描红、双钩填墨 的方式临摹几个字,临摹前要认真观看分析,字形的外轮廓是什么外形,笔画 方向和米字格的帮助线有什么关系等等；供学习参考其次课 横 教学目标 把握横的写法；练习起笔、行笔、收笔的运笔要领；培育同学的书写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看横画的外形方法和分析横画写法的方法 教学难点：把握书写横时起笔、行笔、收笔的运笔方法；练习横的起笔和 行笔收笔过程,把握藏锋方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、新课导入：先请同学回忆上节课学习内容,然后师谈话导入；二、

6、探究新知 1、我来读帖；P7“ 上字的写法,留意长横的外形；引导同学观看课本1横画大多左低右高,有些横画略微弯曲；2横画的左端较尖,中间局部稍细,收尾处较粗；2、我来分析；1观看长横的书法方法,如右图：2观看运笔：请同学们分析一下,我们应当怎样写横？老师指名几位同学答复以下问 题,并指导同学逐步摸索和分析A、怎样起笔：先在米字格中确定好起笔的位置,笔锋先向左轻入纸,朝右 下斜按笔 B、怎样行笔：再调整笔锋,向右行笔；C、怎样收笔：最终收笔时向右下顿笔,回锋收笔；D、留意问题：笔画的长短、倾斜和弧度,以及收笔的位置和外形；3老师示范：示范“ 上字的写法,提示同学留意横的位置,以及起笔、行笔、收笔

7、的运笔方法；三、书写实践我来临摹1、指导同学观看课本P8 的三个例字,比拟横的外形差异,再分析它们的写法,做到心中有数,最终再拿起毛笔,尝试描红；强调同学在书写的过程中要留意保持环境洁净供学习参考2、指导同学在课本 P9描红,双钩填墨,临摹例字；老师巡察指导,纠错,示范；四、展现评判我来评判引导同学进行自评、互评,最终老师点评；自评时说说我是否学会了横的 写法,检查描红是否完全盖住了红色,双钩填墨是否完全填满,是否把握了运 笔方法等；互评时引导同学说说谁的执笔姿态标准,运笔过程正确等；五、学问拓展 请同学们自己在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,仍有哪些字有横,这些 横都有哪些特点？挑选出

8、自己认为横画写得最好的例字,并和同学们共享自己 的发觉；供学习参考第三课 竖一教学目标 把握垂露竖的写法；练习写竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法；培育同学 的书写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看垂露竖的外形方法和分析垂露竖写法的方法 教学难点：把握书写垂露竖时藏头护尾的笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 我们上节课学习了横的写法,谁来说一说横的运笔方法以及本卷须知；今日,我们来学习竖的写法,本节课主要学习垂露竖的写法板书课题；二、探究新知 1、介绍笔画；1我来读帖 引导同学观看课本 P10的“

9、 下字,明白垂露竖的外形；垂露竖末端比拟圆,外形像下垂的露珠,起笔偏向左侧,两端略粗；2我来分析 观看米字格中“ 下字的垂露竖,看看从哪儿起笔,从哪儿收笔,可以观 察到垂露竖行笔过程中有什么特点？微微弯曲2、讲解示范1分析笔画写法：回忆从哪儿起笔,应当顺锋入纸仍是逆锋入纸,起笔 和收笔怎样调整笔锋,应当留意哪些问题？见以下图a、逆锋向左上起笔 b、折锋微向右上再折向右下顿笔 c、向左下提笔转锋 d、向下中锋行笔 e、向右下稍顿转笔作圆角f 、回锋向上收笔三、书写实践我来临摹1指导同学翻开课本P11,先观看课本中的“ 下“ 中“ 作三个例字中垂露竖的外形,再分析它们的写法,做到心中有数,最终拿起

10、毛笔,尝试 描红；2强调同学在书写过程中要留意保持正确的书写姿态和保持书写环境的 供学习参考洁净；3指导同学在课本中描红,双钩填墨,临写例字；学有余力的同学,可 以在课本 P62附录局部连续临摹练习；四、展现评判我来评判1引导同学自评：说说是否学会了垂露竖的写法,描红是否完全盖住红 色笔画,双钩填墨是否填满,对暂时是否把握了运笔方法等；2引导同学互评：看谁执笔方法正确,坐姿正确,运笔方法正确,谁写 的美丽等；五、学问拓展 请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有垂露竖,这些竖都 有哪些特点？挑选出自己认为竖画写得最好的例字,并和同学们共享自己的发现；供学习参考第四课 竖二教学目

11、标 把握悬针竖的写法；练习写悬针竖时起笔、行笔和收笔的运笔方法；培育 同学的书写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看悬针竖的外形方法和分析悬针竖写法的方法 教学难点：把握书写悬针竖时起笔和收笔时笔锋的调整方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 引导同学回忆上节课关于垂露竖的写法以及应留意的要点,谈话导入新课：其实毛笔字中的竖的写法有很多种,今日我们连续学习竖中的另一种常用笔法板书课题 .悬针竖 .；二、探究新知 1、介绍笔画 本节课我们学习悬针竖的写法,悬针竖和垂露竖的方向相同,起笔类似,收笔不同,

12、收笔出锋；2、观看笔画外形 翻开课本 P13 引导同学观看“ 千的笔画外形,引导同学说一说：悬针竖 像什么？它和垂露竖有什么异同？认真观看课本,看一看悬针竖有什么特点,同桌沟通分析一下,悬针竖从 哪儿起笔,怎样行笔,在哪儿收笔,怎样收笔？3、讲解示范1分析例字写法；出示米字格,请同学说一说“ 千字从哪儿起笔,应当怎样起笔,怎样行 笔,到哪儿收笔,怎样收笔？2出示图例,讲解运笔方法及留意问题,如图：转锋a、逆锋向左上起笔b、折锋后向右下顿笔c、向左下提笔d、向下中锋行笔e、行至三分之二处驻笔后行笔出锋,写出针尖状3老师示范,边书写边示范起笔、行笔、收笔,并说明留意 事项；三、书写实践我来临摹供学

13、习参考1指导同学翻开课本P14,先观看课本中“ 千“ 年“ 祥三个例字中悬针竖的外形,再分析它们的特点,做到心中有数,最终再尝试描红；描红 时要让同学发觉例字中悬针竖外形的不同之处；2强调同学书写过程中应留意书写姿态和握笔姿态,留意保持书写环境 的洁净；3指导同学在课本P15描红,双钩填墨,临写例字；学有余力的同学,可以在课本 P63附录局部连续临摹练习；四、展现评判我来评判1引导同学自评互评；自评时要求同学说一说自己是否学会了悬针竖的 写法,描红是否符合要求,双钩填墨是否完全填满；互评时要求同学说一说谁 书写态度认真,书写姿态正确,握笔姿态正确,谁书写的悬针竖标准等等；2老师选取局部作品展现

14、评判；五、学问拓展 请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有悬针竖,这些竖都 有哪些特点？挑选出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们共享自己的发 现；供学习参考第五课 撇 教学目标 把握撇的写法；练习写撇时起笔、行笔和收笔的运笔方法；培育同学的书 写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看撇画的外形方法和分析撇写法的方法 教学难点：把握书写撇时左侧出锋的笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 我们前面学习了横和竖的写法,横为左右伸展的笔画,竖为上下伸展的笔 画,那么今日我们来学习撇的写

15、法,看一看撇画有什么特点,板书课题 .撇.；二、探究新知一介绍笔画；本节课我们学习撇的写法；撇是向左下伸展的笔画,是楷书的根本笔画之 一；二观看笔画的外形；1、我来读帖：翻开课本P18,观看 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中“ 太的外形,留意撇的写法；发觉撇的起笔与悬针竖画相像,中间局部粗细较为匀称,末端较尖；撇画大多斜而长,有肯定的弯曲；2、说一说我的发觉,并相互沟通；三讲解示范；1、我来分析：出示米字格,请几位同学说一说“ 太字撇从哪儿起笔,怎 样行笔,哪儿收笔,怎样收笔？2、观看见右图：a、自左上角逆锋起笔 b、折笔后向右下顿笔 c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇,力至笔端；3、老

16、师示范：示范“ 太这的写法,提示同学留意观 察撇的位置,以及起笔、行笔和收笔的运笔方法,帮忙同学稳固用笔,明白字 形的特点；三、书写实践我来临摹1、指导同学翻开课本 供学习参考P19,先观看课本中“ 太“ 石“ 尤三个例字中撇的外形,再分析它们的写法,然后再尝试描红；在描红过程中指导同学发觉撇 的外形的不同之处；2、强调同学在书写过程中应当留意的问题；3、指导同学在课本 P20中描红,双钩填墨,临写例字,学有余力的同学,可以在课本 P64连续临摹练习；四、展现评判我来评判1、引导同学自评与互评；自评时引导同学说出是否把握撇的写法,从哪儿起笔,怎样行笔,怎样收 笔等,描红是否完全盖住红色,双钩填

17、墨昌否填满等；互评时说说谁书写得好,用具爱护得好,书写姿态和执笔姿态正确等；2、老师点评；展现几幅同学作品,老师加以点评指导；五、学问拓展 1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有撇,这些撇都有 哪些特点？挑选出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们共享自己的发觉；2、在生活中发觉撇,并将自己的发觉与同学们沟通共享；供学习参考第六课 捺 教学目标 把握捺的写法；练习由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法；培育同学的书写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看捺的外形方法和分析捺画写法的方法 教学难点：把握书写捺时由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔

18、 法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 我们上节课学习了撇的写法；大家仍记得撇的书写要领吗？请同学们回忆 一下 .九成宫醴泉铭 .中的“ 太字怎么写？我们仍学会了哪些有撇的例字？二、探究新知一介绍笔画；本节课我们学习捺的写法；捺是向右下方伸展的笔画,经常与撇搭配使用；捺书写时应当怎样出笔、行笔、收笔呢？今日我们就来学习捺的写法；板书课 题第 6 课 捺二观看笔画外形；我来读帖：引导同学观看课本P21.九成宫醴泉铭 .碑中“ 人字中捺的外形,得出：捺由细到粗,末端较尖；捺倾斜角度较大,微微弯曲；引导同学观看米字格中捺的

19、外形,明白“ 人字中捺的位置,并请同学说 一说从哪儿起笔,怎样提笔出锋和收笔,捺画的倾斜角度怎样？三讲解示范如右图 ；1、我来分析：请同学们分析一下,我们 应当怎样书写捺？老师引导同学答复以下问题：书写“ 人字的捺从哪儿起笔？如何起笔？如何行笔？如何收笔？需要留意哪些问题？2、老师示范：示范“ 人字的写法,提示同学留意捺的位置及起笔、行笔、收笔的运笔 方法,帮忙同学明白字形特点；三、书写实践我来临摹1、指导同学翻开课本P22,先观看课本中的“ 人“ 天“ 令三个例字中捺的外形,再分析它们的写法,做到心中有数；供学习参考2、动笔尝试描红,描红时引导同学发觉三个例字中的捺画的不同之处；同时强调书写

20、的习惯和卫生等；3、指导同学在课本 P23描红,双钩填墨,临摹例字；学有余力的同学,可 以在课本 P65附录局部临摹练习；老师巡察指导,个别辅导,纠错、示范；四、展现评判我来评判1、引导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了捺的写法,描 红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境保持好？2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进行评判,以勉励性的语言指出 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展 1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有捺,这些捺都有 哪些特点？挑选

21、出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们共享自己的发觉；2、在生活中发觉捺,并将自己的发觉与同学们沟通共享；第七课 回忆 拓展一供学习参考教学目标 回忆本单元学习的横、竖、撇、捺根本笔画的写法,复习所学例字的书写 方法,把握笔画的根本运笔方法；培育同学的书写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：复习所学横、竖、撇、捺根本笔画的书写方法；教学难点：把握所学例字的运笔方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿,钢笔 一支；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 我们在前面六课中学习了哪些根本笔画？指名回忆一下通过这六课的 学习,你们有什么收成？指名说一说今

22、日我们就一起来回忆一下所学的内 容以及自己的感悟；出示课题回忆 拓展一二、摸索分析 1、摸索：初次握笔,你觉得困难的是什么？毛笔字书写时对于握笔和 坐姿有什么要求？笔画的书写过程包括哪些？你学习了以后最大的收成是 什么？2、沟通：指名同学答题,并相互沟通补充；3、老师补充：开头学习毛笔字时,会有手颤抖、握笔不稳的现象,仍有就 是坐姿不够端正,身子歪斜问题；握笔时手距笔尖太近或太远现象,笔倾斜不 正等；书写时用力不匀称,行笔歪斜等,这些问题需要我们不断修正和练习,通过长期的练习得以订正；三、书写实践我来临摹1、指导同学翻开课本P24,观看“ 五“ 申“ 本“ 夫“ 及等例字,先找一找这些例字都包

23、含有哪些笔画,我们学过的横、垂露竖、悬针竖、撇、捺这些笔画在哪里？2、回忆一下横、垂露竖、悬针竖、撇、捺这些笔画的写法要领；3、先醮水在书法水写练习簿的米字格中练习书写以上的例字,并进行自评、互评；老师巡察,个别辅导和纠错；4、指导同学在课本 P2425 中描红,然后书写；四、钢笔字书写练习1、指导同学翻开课本P26,观看米字格中的例字,留意这些例字的笔画形态,再动手描红,描红后再书写；2、引导同学开展自评和互评；五、学问拓展书法园地供学习参考1、引导同学翻开课本 P27欧阳询 .化度寺碑 .中的文字,找一找你熟悉的字,并读一读；2、观看你熟悉的字的笔画外形,说一说它们的异同；3、挑选你喜爱的

24、字在练习本上练习书写；4、沟通评判；第八课 点供学习参考教学目标 把握点的写法,练习在较小的动作幅度下完成起笔、行笔、收笔的笔法；培育同学的书写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握点的写法；教学难点：把握书写点时在较小的动作幅度下完成起笔、行笔和收笔的笔 法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 上一个单元我们学习了横、竖、撇、捺的写法,大家仍记得它们的书写要 领吗？请同学说一说刚刚几位同学说得很好,这个单元我们将连续学习汉 字的其他根本笔画的书写方法； 今日我们一起学习点的写法 板书课题点 ；二、探究新知

25、一介绍笔画；本节课我们主要学习侧点的写法；点是最短小的笔画,外形多样,写法灵 活,是楷书的根本笔画之一；侧点是最常见的“ 点；二观看侧点的笔画外形；我来读帖：指导同学翻开课本P28,观看 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中的“ 永字“ 点画的特点,再观看米字格中“ 永字点画的位置等；三讲解示范1、我来分析：引导同学观看课本P28底部“ 点的示意图,在观看的根底上,引导同学相互沟通一下自己的见解,主要谈一谈“ 永字中的点怎样起笔、行笔和收笔,并手握毛笔书空试一试；2、老师示范：示范“ 永字的写法,提示同学留意“ 点在米字格中的位 置,怎样起笔、行笔和收笔；3、同学尝试：用毛笔醮水在水写簿上尝试书写永字,

26、特殊留意“ 点的起 笔、行笔和收笔,老师巡察指导、纠错；三、书写实践我来临摹1、指导同学翻开课本P29,先观看课本中的“ 永“ 玉“ 之三个例字中点的外形,再分析它们的写法,做到心中有数；2、尝试描红：先在课本 P29中描红,写好三个例字中的点, 再翻开课本 P30 先描红,再双钩填墨,最终临摹；3、学有余力的同学仍可以在课本 四、展现评判我来评判供学习参考P67附录局部连续练习；1、指导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了点的写法,描 红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境保持好？2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进

27、行评判,以勉励性的语言指出 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展 1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有点,这些点都有 哪些特点？挑选出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们共享自己的发觉；2、在生活中发觉点,并将自己的发觉与同学们沟通共享；第九课 提教学目标供学习参考把握提的写法,练习提、按、调锋、收笔出锋的运笔方法；激发同学的书 写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看提画外形的方法和分析提画写法的方法；教学难点：把握好提的运笔速度和倾斜方向；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿

28、；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 我们上节课学习了点的写法,大家仍记得点的书写要领吗？指名说说请同学们回忆一下 .九成宫醴泉铭 .中的“ 永字怎么写？特殊是“ 永字中的点 怎么写？说说仍学会了哪些点的例字；这节课我们学习提板书课题提二、探究新知一介绍笔画；1、本节课我们学习提的写法；提又称挑,行笔方向由左下至右上；提的起 笔较重,调整笔锋后向右上方快速出锋；2、我来读帖：翻开课本P31,引导观看 .九成宫醴泉铭 .中“ 地的外形,再比照观看米字格中的“ 地中提笔的外形；二讲解示范；1、我来分析：书写“ 地字的提从哪儿起笔？怎样起笔？怎样行笔？倾斜的方向怎样确定？怎样收笔？需要

29、留意哪些问题？2、老师示范：示范“ 地字的写法,提示同学注 意提的位置,以及起笔、行笔和收笔的运笔方法；三、书写实践我来临摹1、指导同学翻开课本P32,先观看课本中的“ 地“ 功“ 物三个例字中提的外形,再分析它们的写法,做到心中有数；2、提笔描红：试着在课本上练习描红,描红时留意起笔、行笔和收笔；教 师巡察指导,提示同学发觉例字中提的外形的不同之处；3、指导同学在课本 P33中描红,双钩填墨,临写例字；写得快的同学仍可 以在课本 P68附录局部连续临摹练习；四、展现评判我来评判1、指导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了提的写法,描 红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评

30、时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境保持好？供学习参考2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进行评判,以勉励性的语言指出 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展 1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有提,这些提都有 哪些特点？挑选出自己认为写得最好字形的例字,并和同学们共享自己的发觉； 2、读碑赏帖：采纳读一读、议一议的方法观赏褚遂良的.雁塔圣教序 .；第十课竖钩教学目标 把握竖钩的写法；培育同学的书写爱好,提高审美才能；供学习参考教学重点和难点 教学重点：把握观看竖钩外形的方法和分析竖钩写法的方法；教学难点

31、：把握好竖钩出钩时的顿笔调锋的力度和方向；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 上节课我们一起学习了提的写法,谁来说一说提的书写要领？指名同学 说,除了学习了“ 地字的提, 仍学习了哪些例字中的提画, 这些提什么异同？今日我们将一起学习竖钩的写法；板书课题竖钩 二、探究新知一介绍笔画：竖钩也是汉字中的常见笔画之一,竖钩是在竖的末尾向 左侧出钩形成的笔画；二我来读帖：翻开课本P36,观看 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中“ 可字,找出竖钩这一笔画,看一看竖钩的外形,并相互沟通说一说自己的发觉；三讲解示范 1、共享观看心得：观看碑

32、中的“ 可字,发觉竖钩的特点竖钩的竖画局部粗细大致匀称,竖钩的钩部外侧平直,向左上 方出钩；2、我来分析：参照米字格,说一说竖钩起笔的位置,笔锋 逆锋向左上轻入纸；向右下按笔调锋,再向下行笔；至末端按 笔,调锋后顺势出钩； 见右图3、老师示范： 示范“ 可字的写法, 提示同学留意竖钩的位置, 以及起笔、行笔和收笔时运笔的方法；三、书写实践我来临摹1、指导同学翻开课本P37,先观看课本中的“ 可“ 利“ 求三个例字中竖钩的外形,再分析它们的写法；2、尝试描红：提笔在书上描红, 描红时留意起笔、 行笔和收笔的书写次序；老师巡察指导、纠错；3、指导同学翻开课本P38,提笔描红,双钩填墨,临写例字等,

33、有爱好的同学仍可以翻开课本 P69附录局部连续练习；四、展现评判我来评判1、指导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了竖钩的写法,描红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境保持好？2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进行评判,以勉励性的语言指出供学习参考同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展 1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有竖钩,这些字都 有哪些特点？挑选出自己认为字形最好的例字,并和同学们共享自己的发觉； 2、有爱好的同学利用课余时间用毛笔醮水在水

34、写簿上练习；第十一课 横钩教学目标 把握横钩的写法,练习两次调整笔锋的笔法,培育同学的书写爱好,提高供学习参考审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看横钩外形的方法和分析横钩写法的方法；教学难点：把握好横钩出钩时的力度和方向；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 谁来说一说上节课我们学习了什么笔画？这种笔画有什么特点？书写时要 留意哪些问题？指名同学说一说今日我们连续学习另一种与钩有关的笔画,它也是汉字笔画中的根本笔画 之一板书课题横钩 ；二、探究新知一介绍笔画；横钩与竖钩最大的区分是行笔方向不同,出钩方向也不同；横

35、钩是在横的 末尾向左下方出钩；二观看笔画外形；1 引导同学翻开课本 P39,一起来读帖,看一看横钩的笔画外形； 横钩的横 画局部较直,左低右高,钩部较尖；横钩的钩向左下方出锋；2、以米字格为例,观看“ 宫字的外形,特殊是横钩的位置及外形,并指 名说一说；三讲解示范；1、观看摸索：书写“ 宫字的横钩从哪儿起笔？怎样起笔？怎样行笔？怎样收笔？需要调整几次笔锋？需要留意哪些问题？2、我来分析：书写横钩先要在米字格中 确定好起笔的位置,然后毛笔顺锋轻入纸,按 笔调锋后向右行笔写横；行至横的末端向右下 按笔；调锋后顺势向左下略微出钩； 见图3、老师示范：示范“ 宫字的写法,提示 同学留意横钩的位置,以及

36、起笔、行笔和收笔的 笔方法；三、书写实践我来临摹1、指导同学翻开课本P40,先观看“ 宫“ 官“ 常三个例字中磺钩的外形,再分析它们的写法；2、尝试描红；3、翻开课本 P41,先描红,后双钩填墨,再临写例字；老师巡察,个别指供学习参考导,订正错误；四、展现评判我来评判1、指导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了横钩的写法,描红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境保持好？2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进行评判,以勉励性的语言指出 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展

37、1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有横钩,这些字都 有哪些特点？挑选出自己认为字形最好的例字,并和同学们共享自己的发觉；2、到生活中去发觉带有横钩的字,有爱好的同学可以利用课余时间用毛笔 醮水在水写簿上把发觉的字写一写；第十二课 斜钩教学目标 把握斜钩的写法,练习两次调整笔锋的笔法；培育同学的书写爱好,提高供学习参考审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看斜钩外形的方法和分析斜钩写法的方法；教学难点：把握书写斜钩时两次调整笔锋的笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 我们上节课学习了横钩的

38、写法；大家仍记得横钩的书写要领吗？请同学们 回忆一下 .九成宫醴泉铭 .中的“ 宫字怎么写？我们仍学会了哪些有横钩的字？二、探究新知 1、介绍笔画；本节课我们学习斜钩的写法；斜钩是在斜弯的根底上末尾向右上方出钩,也称戈钩；板书课题：斜钩2、观看笔画外形我来读帖 ；我们以 .九成宫醴泉铭 .中的“ 武字为例, 来学习斜钩的写法； 翻开课本 P42我来读帖,观看“ 武字以及课本中关于斜钩的表达,说一说“ 武字哪 一笔是斜钩,再观看“ 武字的斜钩有什么特点笔画伸展,弧度平缓,斜度 较大；3、讲解示范我来分析 ；1以“ 米字格作参照,观看和分析“ 武字的斜钩从哪儿起笔,向哪 儿行笔,从哪儿调锋写钩,再

39、观看斜钩的弯曲程度和出钩的方向等；2示范：在米字格中讲解示范斜钩的起笔位置、方法,行笔方向,收笔 位置方法等；特殊提示：斜钩的书写过程中需要调整几次笔锋？就留意哪些问题？两 次笔锋,留意笔画的长短、倾斜弧度和钩的方向以及内外侧弧度等；3老师示范书写；三、书写实践我来临摹1指导同学翻开课本P43,先观看课本中的“ 武“ 成“ 代三个例字中斜钩的外形,再分析它们的写法,做到心中有数,最终再拿起毛笔,尝试 描红；提示同学在描红的过程中发觉例字中斜钩外形的不同之处强调同学在书写的过程中要留意保持正确的书写姿态和书写环境的洁净；2指导同学在课本P44描红,双钩填墨,临写例字；有爱好的同学仍可以在课本 P

40、71连续临摹练习；老师巡察,个别指导、示范、纠错四、展现评判我来评判1、指导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了斜钩的写法,供学习参考描红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境保持好？2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进行评判,以勉励性的语言指出 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展1、观赏书法园地褚遂良.大字阴符经 .中的字,认真读帖,小组争论,说一说 .大字阴符经 .中横、竖、撇、捺等笔画有哪些特点；2、到生活中去发觉带有斜钩的字,有爱好的同学可以利用课余时间用毛笔

41、醮水在水写簿上把发觉的字写一写；第十三课 卧钩教学目标供学习参考把握卧钩的写法,练习两次调整笔锋的笔法；培育同学的书写爱好,提高 审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看卧钩外形的方法和体会卧钩写法的方法；教学难点：把握书写卧钩时两次调整笔锋的笔法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 复习上节课学习的内容： 斜钩的外形、特点、书写方法,在米字格中以“ 武为例字,说一说斜钩的起笔行笔收笔,以及书写时应留意的问题；指名学 生说一说字笔画中除了横钩、斜钩仍有哪些与钩有关的笔画,引出本课要学习 的内容卧钩板书课题：卧钩二、

42、探究新知 1、介绍笔画；本节课我们学习卧钩的写法,哪个同学来说一说硬笔书写中卧钩与斜钩有 什么区分？指名说2、观看笔画外形我来读帖 ；翻开课本 P46,我们以 .九成宫醴泉铭 .中的“ 心字为例,来学习卧钩的写 法；请同学说一说“ 心字卧钩是第几笔？有哪些特点？第 2 笔,卧钩的主 体局部近似一段圆弧,由细到粗,钩指向左上3、讲解示范我来分析 ；1以米字格为例,观看“ 心字：通过 米字格,可以看出“ 心字的卧钩从哪起笔,怎样行笔,钩从哪儿出锋,怎样收笔； 以米字 格为例讲解2请同学认真观看米字格中的“ 心,思 考答复：书写“ 心字的卧钩从哪儿起笔,怎样 起笔？怎样行笔？怎样收笔？需要调整几次笔

43、锋？3老师示范：老师在米字格中示范书写“ 心字；三、书写实践我来临摹1指导同学翻开课本P47,先观看课本中的“ 心“ 思“ 必三个例字中卧钩的外形,再分析它们的写法,最终尝试描红；老师提示同学在描红过程中发觉例字中的卧钩外形的不同之处,同时强调在书写过程中应当留意保持正确的书写姿态和书写环境洁净供学习参考2指导同学在课本P48 描红、双钩填墨、临写例字； 有爱好的、学有余力的同学可以在课本 P72连续临摹练习四、展现评判我来评判1、指导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了卧钩的写法,描红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境

44、保持好？2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进行评判,以勉励性的语言指出 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展 1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有卧钩,这些字都 有哪些特点？挑选出自己认为字形最好的例字,并和同学们共享自己的发觉；2、到生活中去发觉带有卧钩的字,有爱好的同学可以利用课余时间用毛笔 醮水在水写簿上把发觉的字写一写；第十四课 弯钩教学目标供学习参考把握弯钩的写法；培育同学的书写爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：把握观看弯钩外形的方法和体会弯钩写法的方法；教学难点：把握书写弯钩时出钩的笔法；教学

45、用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 复习上节课学习的内容： 卧钩的外形、特点、书写方法,在米字格中以“ 心为例字,说一说卧钩的起笔行笔收笔,以及书写时应留意的问题；指名学 生说一说硬笔书写弯钩的方法,引出本课学习内容弯钩板书课题：弯钩二、探究新知 1、介绍笔画；本节课我们学习弯钩的写法,哪个同学来说一说硬笔书写中弯钩与斜钩、卧钩等有什么区分？指名说2、观看笔画外形我来读帖 ；翻开课本 P49,我们以 .九成宫醴泉铭 .中的“ 子字为例,来学习弯钩的写 法；请同学说一说“ 子字弯钩是第几笔？有哪些特点？第 2 笔,弯钩的竖

46、弯局部起笔稍细,逐步变粗,微微弯曲,弯钩的钩向左上出锋3、讲解示范我来分析 ；1以米字格为例,观看“ 子字：通过米字格,可以看出“ 子字的弯 钩起笔位置,行笔方向、次序,收笔及其出锋位置与方法等；以米字格为例讲 解2请同学认真观看米字格中的“ 子,摸索答复：书写“ 子字的弯钩 从哪儿起笔,怎样起笔？怎样行笔？怎样收笔？需要调整几次笔锋两次？3老师示范：老师在米字格中示范书写“ 子字,同学观看仿照；三、书写实践我来临摹1指导同学翻开课本P50,先观看课本中的“ 子“ 宇“ 乎三个例字中弯钩的外形,再分析它们的写法,最终尝试描红；老师提示同学在描红过程中发觉例字中的弯钩外形的不同之处,同时强调在书

47、写过程中应当留意保持正确的书写姿态和书写环境洁净2指导同学在课本P51 描红、双钩填墨、临写例字； 有爱好的、学有余力的同学可以在课本 P73连续临摹练习四、展现评判我来评判1、指导同学进行自评、互评：自评时,评判自己是否学会了弯钩的写法,供学习参考描红时是否完全盖住了红色,双钩填墨时是否填满？互评时,看谁的书写正确,起笔、行笔、收笔好,谁的书写环境保持好？2、老师点评：展现局部同学作品,对作品进行评判,以勉励性的语言指出 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好和自信心,改正同学写得不够好的地 方；五、学问拓展 1、请同学们在 .九成宫醴泉铭 .原碑帖中查找一下,哪些字有弯钩,这些字都 有哪些特

48、点？挑选出自己认为字形最好的例字,并和同学们共享自己的发觉；2、到生活中去发觉带有弯钩的字,有爱好的同学可以利用课余时间用毛笔 醮水在水写簿上把发觉的字写一写；第十五课 回忆 拓展二教学目标供学习参考回忆本单元学习的点、提、竖钩、横钩、斜钩、卧钩、弯钩等根本笔画的 写法,复习所学例字的书写方法,把握笔画的根本运笔方法；培育同学的书写 爱好,提高审美才能；教学重点和难点 教学重点：复习所学点、提、竖钩、横钩、斜钩、卧钩、弯钩根本笔画的 书写方法；教学难点：把握所学例字的运笔方法；教学用具 ：洁净的毛笔一支,清水一杯,墨汁一瓶,米字格练习簿；教学时数 ：一课时 教学过程设计 ：一、课程导入 我们在

49、本单元从第八至十四课中学习了哪些根本笔画？指名回忆一下通过这七课的学习,你们有什么收成？指名说一说今日我们就一起来回忆 一下所学的内容以及自己的感悟； 出示课题回忆 拓展二二、摸索分析 1、摸索：说一说“ 点和“ 提书写方法有什么不同？说一说“ 钩的笔画常见的有哪几种？在书写竖钩、横钩、斜钩、卧钩和弯钩的过程中,你 写得最好的是哪一种笔画,有什么体会？在本单元的笔画书写练习过程中,简单显现的问题是什么,举例子说一说？你学习了本单元笔画以后最大的收 获是什么？2、沟通：指名同学答题,并相互沟通补充；3、老师补充：1“ 点和“ 提行笔方向不同,竖钩、横钩、斜钩、卧 钩和弯钩同样是钩,但每一种笔画的书写有略有不同,表现在粗细不同、起笔 有的不同、行笔方向略有不同, 调整笔锋略有区分