2022年人音版小学音乐一年级下册全册教案

1、学校音乐学科教案教学方案教学目标：1、培育同学对音乐的感受力,并能同不同的材料进行仿照；2、在声音创编的活动中养成认真观看事物的习惯,激发同学对制造的爱好,并从中获得胜利的欢乐；3、通过嬉戏、仿照、唱歌、表演,绘画等艺术形成绽开教学活动,培育学习的音乐感知力；4、引发同学对动物的爱好和关爱,使同学感受人与动物,动物与自然,人与自然之间的亲密关系；教学内容：春 天 手 拉 手放 牧 长鼻子跳 起 舞 咯 咯 哒大海的歌 幸福的生活巧巧 手 汪汪与咪咪教学重点：1、感受并仿照自然界和生活中的声音2、能够用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培育儿童的音乐制造力和协作能力；3、能够用不同的材料制造声音

2、；4、勉励同学主动参与音乐活动,培育同学的 自信心；教学难点：1、能随音乐主动,大方地参与集体歌舞；2、培育同学乐观的生活态度和团结友爱的合作精神；3、用打击乐器为歌曲伴奏,初步培育同学的合奏才能；同学分析：我校一年级大部分同学生性好动、好问、奇怪,他们有着极丰富的想象力和剧烈的表 现欲望,但是自控才能弱,因此在教学中我有意识地引导同学通过多种体验与嬉戏活 动,使他们的各种才能在嬉戏中得到发挥和提高；xxx 学年度其次学期学科课程进度支配表周 次春天教 学 内 容教 具 准 备1 电子琴2 春天手拉 手3 手 拉 手放牧4 放牧5 长鼻子6 跳 起 舞录音机7 跳 起 舞8 咯 咯 哒9 咯

3、咯 哒10 大海的歌11 大海的歌12 放假13 幸福的生活春天课 型儿童打击乐器14 幸福的生活15 巧 巧 手16 汪汪与咪咪17 复习课 题第一单元教学问目标演唱歌曲小燕子、布谷,初步把握3/4 歌曲的演唱,用柔和富于感情的声音唱歌学 目才能目标通过倾听等乐曲春之声圆舞曲,明白3/4 拍乐曲的韵律特点标情感目标能结合生活体验,用肢体语言表现音乐的美；教重点演唱歌曲小燕子、布谷,初步把握3/4 歌曲的演唱,用柔和富于感情的声音唱歌学 准难点通过倾听春之声圆舞曲等乐曲,明白3/4 拍乐曲的韵律特点备教具电子琴、录音机 听唱法、观赏法 二课时教、学方法 课时安排教学问目标第一 课时通过倾听演唱

4、、表演,培育同学表现音乐对音乐进行再制造的习 惯,提高其音乐想象力、观看力；能结合生活体验,用肢体语言表现音乐的美；体会 3/4 拍歌、乐曲的节拍特点,感受表现春天的音乐旋律；演唱 3/4 歌曲,强拍音及一字多音的唱法；学 目才能目标标情感目标教 学重点准 备难点教具听唱法、教唱法过程设计二次备课教、学方法电子琴、录音机教学教学内容老师活动同学活动一、导入老师演唱歌曲同学观赏1 今日老师要给大家唱一首歌,请大家猜回答疑题一猜歌曲的名字；2 看看它是谁,谁来做动作学学它的叫声,燕子说了什么？3 谁能仿照小燕子的 动作？师：你们听森林里的 小动物都来庆祝春天了；初听乐曲1、初听二、倾听播放音乐,老

5、师带领说说春天的样子；同学做 3 拍一动的上杜鹃圆舞曲片断；体摇动动作；2、从音乐中,你感到小动物迎来春天是什么心情；三、听、唱3、你们能不能说说1 听范唱,同学打看春天的样子？拍,强师生接唱,拍师：假如你是一只小拍手,弱拍拍腿鸟,是不是也会在春2 听范唱,天里放声唱歌,森林3 轻声唱全曲里有一种小鸟被称为歌曲布集体围成圆圈,手拉可爱的英雄,它总是谷；手,随节拍左右晃动“ 布谷、布谷” 地叫演唱歌曲；个不停,它是谁,我们来听听唱歌布谷的 歌；师生接唱；老师组织同学歌表演四、歌表演老师小结五 、 教 师 小 结课后 反思板书 设计第 2 课时教学问目标通过倾听演唱、表演,培育同学表现音乐对音乐进

6、行再制造的习 惯,提高其音乐想象力、观看力；能结合生活体验,用肢体语言表现音乐的美；用柔和富于感情的声音唱歌；能结合生活体验,用肢体语言表现音乐的美；电子琴、录音机听唱法、教唱法学 目才能目标标情感目标教重 点学 准难 点备教 具教、学方法教学内容教学过程设计老师活动同学活动二次备课一、导入提问：同学回答春雨贵如油,谁知道这是什么意思；对一粒种子来说,春 天 的 雨 水 很 珍 贵,春雨可以把沉 睡一冬的大地变得二、学习歌花红柳绿,你们说同学仿照沙沙沙的说春雨可爱吗？声音；1 节奏仿照,谁听听范唱,同学用手指表示雨滴,手掌过春雨的声音,老曲；师拿喷水壶将水喷表示大地,雨落在；在纸上,声音的节地

7、上即是划拍动作奏是 沙沙沙同学按节奏回答 3 听唱旋律；2 老师范唱再次听范唱,同学3 老师问：“ 种子跟唱；说什么话了？”仿照小雨和雨滴的4 老师再次范唱节奏；一部分同学唱歌三、节奏创仿照小雨和雨滴的曲,另一部分同学用人声仿照大雨、编；小雨和雨滴的节节奏；奏；四、声势活老师指导同学表演动与演唱；五、歌表 演；七、老师小 结：老师小结：春天的歌那么动 听,同学们能不能向爸爸、妈妈或身 边其他人学一学、唱一唱春天的歌 曲；课后 反思板书 设计课 题其次单元放牧课 型教学问目标精确有感情地演唱牧童,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的开心；学才能目标在音乐实践活动中熟识三角铁,探究三角铁

8、的敲击方法,把握其演目奏姿态；标情感目标通过倾听歌曲,感受牧童的生活,训练同学宠爱生活,懂得牧童生活的变化；教重点学习歌曲牧童,感受牧童的生活学难点精确有感情地演唱牧童,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏；准备教具录音机 电子琴教教学方法听唱法课时安排二课时第 1 课时学问目标感受牧童到哪里去了的民族风格学才能目标精确有感情地演唱牧童,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感目受为歌曲伴奏的开心；标情感目标通过倾听歌曲,感受牧童的生活,训练同学宠爱生活,懂得牧童生活的变化；教重点学习歌曲牧童,感受牧童的生活；学准难点精确有感情地演唱牧童并试着在歌曲中加入三角铁伴奏；备教具录音机 电子琴过程设计二次备课教学方

9、法谈话法、听唱法教学教学内容老师活动同学活动一. 组织教老师弹琴听老师弹奏的音乐按1 通过谈话导入新课；节拍拍手学；上节课我们一起明白了 牧 童 的 生 活 ； 今天,小伴侣们仍想和 牧童一起去放牧吗？二学习歌2 放录音范唱曲牧童3 你能把你听到歌曲后初听歌曲想到的用水彩笔画出来吗？让我们听着歌曲来画一画；复听歌曲,引导同学4 老师范唱指导同学熟 悉歌词画出歌中意境；5 教唱歌曲 再听歌曲范唱,三 、 欣 赏1 老师介绍乐曲学唱歌曲乐曲简介：是近年来全班集体演唱歌曲创作的一首就有浓郁初听的 民 歌 风 的 儿 童 歌 牧 童 到 哪曲；全曲由两个部分里去了组成；2 老师播放录音3 指导同学分段

10、观赏 分段观赏4 指导同学完整的欣 赏 完整观赏谈感受；老师小结四 、 课 堂 小 结；课后反思板书设计第 2 课时学问目标 感受为歌曲伴奏的开心；教学才能目标 感受歌曲目标情感目标 训练同学宠爱生活,懂得牧童的生活变化；能在歌曲放牛歌的间奏中加入锣鼓、擦的伴奏,感受为歌曲伴重点教 奏的开心；学 通过听听牧童感受牧童的生活,训练同学宠爱生活,懂得牧童准 难点备 的生活变化；教具 录音机 电子琴教学方法 感受法、观赏法教 学 过 程 设 计教学内容 老师活动 同学活动 二次备课一、组织教 老师弹琴 听老师弹奏的音乐按节拍拍手初听歌曲学听录音谈感受再次感受1 导 入 （ 谈 话 导用听唱法学唱歌曲

11、；学二、歌曲教入）生练习（自由练习）全2 放录音指导同学班集体演唱学谈感受；3 老师范唱4 教唱歌曲5 老师分句指导；初听1 老师介绍乐曲 分段观赏乐曲简介：牧童市一手斯 完整观赏 洛伐克民歌；像一三、观赏幅田园奋进华,表谈感受；现 了 作 者 对 待 自牧童然、生活的宠爱,这种发自内心的情 感 备 大 多 人 所 接 受,成为人们宠爱 的外国歌曲之一 2 老师播放录音3 指导同学分段欣 赏4 指导同学完整的 观赏老师小结四 、 课 堂 小 结；课后 反思板书 设计课课 题 第三单元 手拉手型学问目标 能用打击乐器为歌曲伴奏；能用甜蜜而有弹性的声音有感情地演唱歌曲一对好伴侣,并才能目标能编创动

12、作边唱边表演；情感目标 感受音乐中表现的轻盈、活泼的心情和团结友爱的思想感情；重点 感受音乐中表现的轻盈、活泼的心情和团结友爱的思想感情；教学 难点 1 能用打击乐器为歌曲伴奏；准 2 能合着手拉手的歌声跳集体舞；备教具 电子琴、录音机教学方法 听唱法、观赏法课时安排 二课时第 1 课 时学问目标 能用打击乐器为歌曲伴奏；教学才能目标 能用甜蜜而有弹性的声音有感情地演唱歌曲目标情感目标 感受音乐中表现的轻盈、活泼的心情和团结友爱的思想感情；重点 感受音乐中表现的轻盈、活泼的心情和团结友爱的思想感情；教学难点 能合着手拉手的歌声跳集体舞准备教具 电子琴、录音机教学方法 听唱法、谈话法、情境法教

13、学 过 程 设 计教学内容 老师活动 同学活动 二次备课一、导入新 嬉戏：找伴侣；师：看到你们都找到了好伴侣,老师真为你们感到兴奋；今日我请你们 做嬉戏听一首歌,歌名就叫一对好伴侣；1 老师范唱二、 表演2 听歌曲范唱录音1、倾听歌曲范唱一对好朋3 再次倾听歌曲范唱录音友2、采纳听唱三、倾听歌4 教唱歌曲法学唱歌曲分组表演5 指导分组表演1 悄悄地听歌1 导入：我们和好伴侣唱歌、曲手拉跳舞真兴奋,大自然中仍有许手的录很多多好伴侣,下面听一首音；手拉手,请你们认真听谁和谁拉手；2 听完后说一曲手拉2 观赏说,老师根手小节据同学的回答掀开一幅幅图画；四 、 教 师 总结律 动 跟 教 师再见课后反

14、思板书设计第 2 课时学问目标 能用打击乐器为歌曲伴奏；教学才能目标 能用甜蜜而有弹性的声音有感情地演唱歌曲目标情感目标 感受音乐中表现的轻盈、活泼的心情和团结友爱的思想感情；重点 能完整有感情的演唱歌曲教学难点 用打击乐器表现小鸭的生活准备教具 电子琴、录音机教学方法 观赏法、练习法教 学 过 程 设 计教学内容 老师活动 同学活动 二次备课一 、 组 织 教 老师弹琴 听 教 师 弹 奏学 1 导 入 新 课 （ 教 师 讲 故 事 导 的 音 乐 按 节入）拍 拍 手 初 听歌曲二 、 学 唱 歌2 放录音范唱同学听故事曲3 老师范唱初听范唱4 讲解四分休止符熟识四分休5 教唱歌曲 止符

15、6 指导全班集体演唱 学唱歌曲1 老师介绍乐曲鸭子拌嘴全班集体演是由作曲家安志顺编创的打击 唱乐器；三 、 欣 赏 鸭 子 拌 嘴2 播放乐曲3 指导分段观赏4 指导复听初听分段观赏老师小结复听谈感受四 、 教 师 小结课后反思板书设计课 题第四单元长鼻子课型学问目标 倾听大象与小象音乐感受不同音乐心情；才能目标 能够精确地拍击二声部的节奏培育合作意识；情感目标 通过听、说、演感受表现大象的音乐,从而懂得爱惜动物；重点 通过听、说、演感受表现大象的音乐；教学难点 难懂得音乐表现与事物形状的关系准备教具 电子琴、录音机教学方法 听唱法、观赏法课时安排 二课时第 1 课 时学问目标 倾听大象与小象

16、音乐感受不同音乐心情；教学才能目标 能够精确地拍击二、三声部的节奏培育合作意识；目标情感目标 通过听、说、演感受表现大象的音乐,从而懂得爱惜动物；重点 通过听、说、演感受表现大象的音乐；教学难点 难懂得音乐表现与事物形状的关系准备教具 电子琴、录音机教学方法 教授法、谈话法教 学 过 程 设 计教学内容 老师活动 同学活动 二次备课一 、 组 织 教 播放小象音乐 1、听录学 音,边用手复听指导同学随乐曲表演；指指点小象的脚印；比较音乐心情不同；复听音乐做动作,它有哪些习二 、 复 听性？两首音乐有什么不同？2、说说 小 象 、乐曲所表现大象的心情三 、 表 演1 播放歌曲录音,要求同学唱3、

17、复听时的强弱留意,第一拍强随音乐表2 用听唱法学习歌曲,分小组演,仿照小创编歌词象叫3 有感情的边唱边表演4、听录4 指导用打击乐为歌曲伴奏音,体会两5 编创与活动首曲子的不 两 只 小同心情象5、向大 家介绍一下 大象的学问 随录音表演 1 倾听歌 曲,体会歌 曲的心情 2 再次复听,轻轻地跟着 四 、 教 师 小 录音唱；结 3 分小组创 编动作 4 有感情演 唱歌曲 5 加上打击 乐伴奏 6 看图编故 事,大象怎 样走？小象 怎样走？7 三声部节 奏练习课后反思板书设计第 2 课时学问目标 用听唱法学会歌曲教学才能目标 采纳听唱的形式演唱歌曲,边唱边表演目标情感目标 通过听、说、演感受表

18、现大象的音乐,从而懂得爱惜动物；重点 学唱歌曲教学 难点 边唱边表演准备教具 录音机 电子琴教学方法 教授法、谈话法、观赏法教 学 过 程 设 计教学内容 老师活动 同学活动 二次备课一、组织教老师弹琴 创 设 欢 快 和学 谐 积 极 的 课堂气氛二、新课教1小象初听听范唱学播放小象音乐复听复听指导同学随乐曲表演；比较音乐心情不同；听 唱 法 学 唱歌曲学 生 练 习 演教唱歌曲 唱乐曲简介： 小象是一首日本儿童歌曲,采纳有一个问答 句构成的一段体结构 指导同学完整的演唱 完整的演唱 2数鸭子导入歌曲 老师范唱 放范唱带 教唱歌曲 指导全班集体演唱老师小结 初听歌曲 复听 用 听 唱 法 学

19、 三 、 教 师 小 唱歌曲 结 分 组 练 习 全 班集体演唱课后 反思板书 设计课 题第五单元跳起舞课型教学问目标音的高低学问才能目标表演蒙古舞的才能情感目标民族团结的训练重点音的高低学准难点精确演唱、表演蒙古歌舞备教具录音机、课本、琴、乐器时二次备课教学方法电子琴、录音机、图片课时安排三课时第 1 课教学问目标音的高低学问设计学才能目标表演蒙古舞的才能目标情感目标民族团结的训练教重点音的高低学难点精确演唱、表演蒙古歌舞准备教具录音机、课本、琴、乐器教学方法听赏法、谈话法、教学过程教学内容老师活动同学活动一 、组 织1、老师组合一组汽车、轮船同学模教学的音响、录音或用琴仿照仿汽车、轮这 些

20、 音 响 , 让 学 生 听 辨 、 模仿；船的音响2 、 这 些 音 有 什 么 不同？高、低3、生活中有哪些高低不同的 音？（让同学按课本插图仿照动物 的叫声或交通工具发出的声 音,让大家听辨,说出哪个音 高,哪个音低；）4、提示同学生活中仍有哪些 高低不同的声音,仿照给大家 听；欣 赏 挤 奶 舞的录像1 选 放 有 关 挤 奶 舞 的 录 模 仿 给 大 家 像,引发同学的爱好；听；2、仿照挤奶舞的动作,合着 音乐跳一跳；二、 欣 赏挤奶舞4、本课的编创与活动是一组 蒙古族运动项目；有摔跤、赛 马,仍有射箭；5、声部拍一拍,一再声部同 时拍出；6、分小组进行,看哪一组选 择的象声词合适

21、,读出的成效 好；表 演 、 模 仿 挤 奶 舞 的 动 作 , 合 着 音 乐跳一跳；通 过 表 演 进 一 步 体 会 乐曲心情学 生 为 下 面 两 组 节 奏 选 择 适 当 的 项 目 , 填 上 象 声词三 、 教 师 总 结 分 声 部 读 一 读 , 再 三 声 部 同 时 读 出；课后 反思板书 设计第 2 课时教学问目标学唱歌曲草原就是我的家二次备课学 目才能目标表演蒙古舞的才能标情感目标民族团结的训练教重点学唱歌曲草原就是我的家学 准难点表演蒙古舞的才能备教具电机琴、录音机教学方法教授法、谈话法、情境法教学内容教学过程设计老师活动同学活动一、 组织教学1、师生问好歌师生问

22、好歌2、发声练习二、新授1、导语：同学发声练习草原就是倾听感受中“ 多美的草原啊；草原上的小我的家伴侣肯定很爱他们的家”2、在完整地倾听感受中熟识歌曲的音调；熟识歌曲的3、轻声随着演唱录音拍音调；手听着录音有4、听唱法学唱歌曲5、分小组编创动作,看哪组感情地读歌的动作新奇；词；三、编创与1、这是一组结合倾听乐曲分小组编创我是人民小骑兵支配编创动节奏、参与表现乐曲的练习；作活动2、老师提示同学摸索每一件乐器的音色及如何协作乐曲的表现；3、在复听音乐时,带着问题 去挑选乐曲的一个片断,考虑如何参与伴奏；4、留意提示同学敲击的乐器 及所采纳的节奏与音乐表现的 内容相吻合；参与表现乐 曲的练习（小组沟

23、通争论）四、课堂小结 师生再见！挑选乐曲的 一个片断,考虑如何参 与伴奏；（分组表演）课后 反思板书 设计第 3 课 时教学问目标学唱歌曲草原就是我的家学才能目标表演蒙古舞的才能目标情感目标民族团结的训练教重点学唱歌曲草原就是我的家学准 备难点表演蒙古舞的才能设计二次备课教具电机琴、录音机教学方法教授法、谈话法、情境法教学过程教学内容老师活动同学活动一、组织教学1、复习演唱草原就是我的演唱草原二、复习：家就是我的三、观赏2、加表演演唱歌曲家1 、 初 听 我 是 人 民 小 骑我是人民兵 小骑兵结合教材中的插图倾听；听我是人 民小骑兵提示： A这首木琴曲表现了哪些内容 . B 在节奏上有什么特

24、点；2、小组争论并用简短的语言 说一说音乐表现的小骑兵的故事；3 再听录音机 同学争论得 要求：同学边听边随着音乐做 出结论 动作；4、留意音乐采纳了什么方法 让你感到小骑兵由远至近 . 让同学感受渐强、渐弱的运用范听录音机、在乐曲中的成效；同学边听边5、挑选打击乐器进行参与或随着音乐做伴奏；动作；1、听录音的唱同学感受渐四、学唱让同学完整地感受歌曲；讲了强、渐弱的运用在乐曲小松树什么 ？中的成效；2、老师的范唱挑选打击乐让 学 生 完 整 地 感 受 歌 曲 的 风器进行参与格、旋律、节奏；或伴奏；3、听着老师的琴声,轻声地让同学完整填词,老师留意发觉问题,纠 正演唱中的错误；4、听范唱,分

25、小组自编动作 表演；地感受歌 曲；让同学完整 地感受歌曲老师勉励同学发挥各自的想像 的风格、旋 力 , 编 创 自 己 独 特 的 动 作 表 律、节奏；演；有感情地演唱歌曲；轻声有感情 地随着音乐五、课堂小 读歌词；结 师生再见！同学发挥各 自的想像 力,编创自 己特殊的动 作表演；有 感情地演唱 歌曲；课后 反思板书 设计课 题第六单元咯咯达课二次备课型学问目标明白有关鸡的学问才能目标培育演唱说唱型歌曲的才能情感目标训练同学宠爱生活、观看生活教重点演唱说唱型歌曲学难点说与唱的结合准备教具电子琴、录音机教学方法听唱法、观赏法课时安排二课时第 1 课时教学问目标明白有关鸡的学问学才能目标培育演

26、唱说唱型歌曲的才能目标情感目标训练同学宠爱生活、观看生活教重点演唱说唱型歌曲学难点说与唱的结合准备教具电子琴、录音机教学方法听唱法教学过程设计教学内容老师活动同学活动一 、 组 织 教1、师生问好歌倾听公鸡母学2、发生练习鸡1、初听乐曲描写的是什二、欣么？讲讲明白的鸡赏倾听2、讲讲你明白的鸡的学问 公 鸡 母3、再听辨论公鸡、母鸡的鸡叫声；的学问4、再听乐曲开头是公鸡叫仍是母鸡叫 . 5、复听 6、听乐曲,分别学做公 鸡、母鸡的动作表演；1、熟识铃鼓,并在老师的示 范下学会演奏铃鼓的正确姿 势；2、把演奏铃鼓的方法留给学三 、 编 创 与生分小组争论,怎样奏出短. 编创与活动音. 活动怎样奏出

27、长音 . 熟识铃鼓分组3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏；想一想哪首歌曲合适练习演奏铃鼓的正 确姿态；分小组争论,怎样奏出短 音；四 、 教 师 总 争论创编 结 歌声再见课后 反思板书 设计第 2 课时教学问目标明白有关鸡的学问二次备课学 目才能目标培育演唱说唱型歌曲的才能标情感目标训练同学宠爱生活、观看生活教重点演唱说唱型歌曲学 准难点说与唱的结合备教具电子琴、录音机教学方法教授法、谈话法教学内容教学过程设计老师活动同学活动一、组织教 学1、2、师生问好歌发声练习创设轻盈和谐积极的课堂气氛二、新课教1、完整地倾听歌曲；提示：初听这首歌是谁在唱学2、再听复听随 着 歌 声 拍 手 感 受 节 拍

28、 ；听唱法学唱歌3、用铃鼓为歌曲伴奏；4、听歌曲读歌词,让同学分 曲 角色朗读,边读边拍手；同学练习演唱 5、用听唱法尽快学会歌曲；留意：读衬词时要清楚、准 确；6、分角色演唱；7、创编动作；完整的演唱 初听歌曲 复听8、边唱歌边表演；用听唱法学唱 歌曲分组练习全班 集体演唱 三 、 教 师 小 结课后 反思板书 设计课 题第七单元 大海的歌课 型教学学问目标明白海的学问才能目标培育同学制造性的制造声响的才能情感目标训练同学要有宽大的胸怀重点明白海的学问难点培育同学制造性的制造声响的才能预备教具电子琴、录音机教学方法听唱法课时安排三课时二次备课学问目标第 1 课时明白海的学问教学 目标才能目标

29、培育同学制造性的制造声响的才能情感目标训练同学要有宽大的胸怀重点明白海的学问教学 预备难点培育同学制造性的制造声响的才能教具录音机、课本、琴、乐器教学方法听赏法、谈话法教学内容教学过程设计老师活动同学活动一、组织教学1、师生问好2、音阶练唱二、观赏1. 完 整 地 聆 听 歌观赏曲；提示：歌曲唱出了什么内容？你的 心情怎样 . 2. 复听歌曲；3. 将歌曲、乐曲相比 较,用简练的话说一 说有什么不同 . 边听边用笔画线 条,表示自己听 到的感受； A 以大海为主题,让同学利用身边的各种 物品；B 分小组进行：先命 题是早晨的大海,仍 是暴风雨中的大海,每个人可先做一种声 音,其他人逐步加进同学

30、乐曲比较来,后加入的同学要 留意大家的表现中缺少什么样的声响,尝 试加入的成效,不理三 、 创 编 与 活想可更换；学唱歌曲动1. 完 整 地 聆 听 歌声音曲 ；提示：歌曲描画了怎同学描述再听录音样的海 . 你见到的大海是什么 样子 . 2、再听录音 四 、 新 歌 教 学海3、有感情地读词；4、听老师范唱5、订正同学唱歌的错 误6、随着老师像唱词一 样唱歌谱轻声跟唱,用手 臂表现歌曲的起 伏,感受歌曲描 绘的大海；7 完整表演,可加入 动作或打击乐器；课后 反思板书 设计第 2 课时教学学问目标倾听海上风暴才能目标学唱歌曲云目标教学情感目标训练同学要有宽大的胸怀重点倾听海上风暴预备难点学唱

31、歌曲云过程设计二次备课教具电子琴、录音机教学方法听唱法、谈话法教学教学内容老师活动同学活动一 、组 织 教学二、复习 1 、 复 习 演 唱 歌 曲三、观赏海复习演唱歌曲2、制造声响的练习海1、导语：制造声响的练习同学摸索回答“ 我们刚才所唱的歌曲 描 写 了 平 静 的 大 海；可大海是不是总是这么安静呢？2、倾听海上风暴提示：这段音乐告知学唱歌曲我们大海有了什么变 化？你的心情怎样 . 3、再听试着仿照其小组沟通争论中的一个声音,让同 学们相互评判；4、复听 边听边用笔划线条表四、新歌教授示自己对这段音乐的聆 听 录 音 范感受；唱1 完整地倾听录音范 唱从歌曲中你知道了些什么？帆船指的是

32、什同学拍击节拍,即老师拍三下,同学便会跟上；么 .你观看过云吗.你知道的云有多少种 .歌 中的云是怎样的 . 2、再听、老师用动作 提 示 学 生 拍 击 节 拍,即老师拍三下,同学便会跟上；3、通过拍击,你知道四、课堂小结歌曲是几拍子的？你听录音,轻轻地怎么敲法？4、老师范唱,同学边跟唱歌词听 边 感 受 节 拍 的 强弱,用自己的方法进分组表演行拍击；5、听录音,轻轻地跟边唱边编创动随唱歌词着录音伴奏,边老师留意订正字音,使同学正确地演唱歌曲；唱边演；6、完整演唱歌曲课后 反思板书 设计课 题第八单元幸福生活课 型教学学问目标在唱会歌曲的基础上,创编动作；才能目标能编创简洁伴奏,并用打击乐

33、器为歌曲伴奏；情感目标通过倾听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱彝家娃娃真幸福；重点有感情的演唱歌曲难点民族音乐、舞蹈的学习预备教具电子琴、录音机教学方法听唱法、谈话法课时安排学问目标二课时第 1 课时在唱会歌曲的基础上,创编动作；能编创简洁伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏；通过倾听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱彝家 娃娃真幸福；有感情的演唱歌曲 民族音乐、舞蹈的学习 录音机、电子琴 教授法、谈话法、观赏法教学才能目标目标 情感目标重点教学 预备难点教具 教学方法教学内容 一、组织教学教学过程设计老师活动同学活动二次备课1 组织教学2 回忆学过的表现回忆学过的表现幸福生活的歌曲；幸福生活的

34、歌曲；二 、 聆 听 快1、聆听乐同学感受乐的罗嗦曲教 师 可借助弹拨乐演奏的弹 拨 乐 合 奏 的 这图片或电视录像,一形式；让同学感受 弹拨乐合奏的这一 形式；提示：这首乐曲的 情 绪 , 让 学 生 回 答；学 生 分 小 组 按 自 己 熟 悉 的 弹 拨 乐2. 复听乐音 做 模 拟 演 奏 动曲作或老师介绍彝族的 简洁舞蹈动作,学 做彝族一二个舞蹈动 作 , 随 着 音 乐 表 演,体会音乐的轻盈、四 、 学 习 歌热闹的心情； 3、介完整地倾听歌范绍少数民族：彝族曲 彝 家 娃 娃及 其 音 乐 文 化真幸福唱；1、完整地倾听歌 范随音乐拍手、摇动唱 ；随着范唱录音轻 声朗读歌词

35、2、再听：随音乐 拍手、摇动 3、听唱的基础上,随着范唱录音轻声朗读歌词 4、以听唱法学唱歌 曲 要求同学吐字清楚 地演唱歌曲；同学留意表达歌 曲的情 感,使歌曲演唱 得轻快而富有弹 性；五、老师总结5、处理歌曲 提示同学,衬 词应唱得轻巧；6、在歌曲唱会的基 础上,编创动作,并由小组讨 7、挑选适当的节奏 型为歌曲伴奏；8、学习律动课后 反思板书 设计第 2 课时学问目标能按图意及节奏编创适当的词,并能精确地拍和读；能初步听辨高和低的音；能编创简洁伴奏,并用打击乐器为歌曲 伴奏；通过倾听和演唱,初步感受彝族的音乐特点；看图谱生动的演唱歌曲 节奏练习 电子琴、录音机 听唱法、谈话法教学 目标才

36、能目标情感目标 重点教学 预备难点教具 教学方法教学内容教学过程设计老师活动同学活动二次备课一 、组 织 教1、师生问好 2、复习彝家娃娃复习学真幸福二 、 介 绍 土 家1、完整地倾听歌曲完整地倾听歌曲范范唱；文化及音乐唱 ；同学拍手；听什么 内容？2、老师在同学感知学唱歌曲同学拍 手；的基础上,简洁介 绍土家族的风俗 土家族是我国五十六个民族中的一个 民 族 , 歌 词 中 的同学轻声读歌“ 乃三 、 学 习 歌 曲哟乃,乃哟嗬” 是词；乃哟乃欢乐的意思；3、边听音乐或老师感受音的高低变弹琴,边用手指着化；速度可稍慢课本上的小人图形些；谱唱歌；感受音的高低变化；速度可 稍慢些；4、可跟着老

37、师像唱 歌词一样唱歌谱,同学感受歌谱；学 生 只 是 感 受 歌 谱；5、在歌曲熟识后,可用稍快的速度演 唱,以恰当地表现 歌曲的情感；6、 分 小 组 自 编 动 作 , 边 唱 边 表分组表演表达自己欢乐的心情；演 ；四、老师小结7、结合歌曲的音乐听小结表现的需要,按小组编创伴奏,为歌曲伴奏；老师小结课后 反思板书 设计课 题第九单元巧巧手课 型学问目标熟识沙球、串铃,辨别其音色并能用探究式的学习把握其多种演 奏方法；才能目标 情感目标 重点通过创编动作和表演,培育同学的参与意识、制造意识 懂得劳动的开心,用轻松开心的声音边唱边表演；制造性的演唱、表演歌曲 半音的演唱精确 电子琴、录音机

38、听唱法、谈话法 两课时教学 预备难点教具 教学方法 课时安排学问目标第 1 课时熟识沙球、串铃,辨别其音色并能用探究式的学习把握其多种演 奏方法；通过创编动作和表演,培育同学的参与意识、制造意识 懂得劳动的开心,用轻松开心的声音边唱边表演；制造性的演唱、表演歌曲 半音的演唱精确 录音机、电子琴 谈话法、观赏法教学 目标才能目标情感目标 重点教学 预备难点教具 教学方法教学内容教学过程设计老师活动同学活动二次备课一 、组 织 教学1、师生问好 2、复习歌曲洗手学唱歌曲绢二 、 学 习 新 歌完整地倾听歌曲粉刷匠1、完整地倾听歌曲范唱,记忆旋律范唱,记忆旋律的的音音调 ；调；2 、 复 听 歌 曲

39、 范心里默唱,看谁唱记的旋律多,试心里默唱,看谁记 的旋律多,试着唱 唱,可分小组唱；着唱唱,可分小 组唱；3、随录音唱歌词；提示：假如你是粉刷匠,或着帮妈妈 做了一点事,得到 夸奖,你的心情是 怎样的 .4、边听录音边唱,试着编创自己的动边听录音边唱,试着编创自己的 动 作作5、跟着老师完整地 像唱歌词一样唱歌 谱；6、提示同学重点唱 好“ 小鼻子变呀变 了样” ,也可绽开 争论：小鼻子为什 么变了样,懂得劳 动要不怕脏和累,懂得小三 、 聆 听 我粉刷匠忘我的劳动精确有感情地有 一 双 万 能 的精神和看到劳动成手果的欢乐；演唱歌曲；四、老师总结1、 完 整 地 聆 听 歌为 歌 曲 创

40、编 动曲；作；提示：歌曲唱出小 伴侣的手都会做什么事 . 你会做什么事 . 2、复听歌曲,随着同学观赏歌曲做表演 ；课后 反思板书 设计第 2 课时学问目标熟识沙球、串铃,辨别其音色并能用探究式的学习把握其多种 演奏方法 通过编创动作和表演,培育同学的参与总结、制造意识；能懂得劳动的开心,并用轻松开心的声音边唱边表演理 发师；用开心、活跃的声音演唱歌曲 用沙球和谐的为歌曲伴奏 电子琴、录音机 听唱法、谈话法教学才能目标目标 情感目标重点教学 预备难点教具 教学方法教学内容教学过程设计老师活动同学活动二次备课一 、组 织 教1、师生问好 2 、 复 习 粉 刷 匠学二 、 学 习 歌 曲理发师1.完整地倾听歌曲述歌曲内容；范唱；提示：理发学唱歌曲师叙述了一个怎样的故事 .让同学简 单叙 述歌曲内容；2.复听范同学复听范唱用跟唱的方法尽快学唱用跟唱的方法尽会歌曲；分小组编创角色进行表演；3