2022年人美版四年级上册美术教案4

1、四年级下册 2022 学年任课：1 第 1 课 四季的颜色 一、教学内容与目标 l 显性内容与目标 应知：通过观赏、分析艺术作品,能够熟识到不同季节的颜色变化,及不同颜色 给人带来的不同感受；应会：熟识该课中介绍的四位画家,在老师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的熟识与感受；2、隐性内容与目标 1 通过本课观赏,熟识多种艺术表现形式,明白东西方不同的文化；2 感受大自然的魅力,培育同学观看大自然、宠爱大自然的才能和情感；二、教学重点与难点 重点：熟识四季的颜色,能正确表达自己对艺术作品的感受；难点：用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受；三、课前预备 l 老师设计四季

2、的颜色课件,音像结合,图文并茂；2 同学搜集在不同季节拍照的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受；四、教学过程一导人1 请看,我给大家带来了什么 2 问题：1 你看到了什么 . 2 听到了什么 . . 课件出示四季图片 3 又想到了什么 . 请同学答复 3 自学：打开书第 2 页挑选你最宠爱的季节, 试着用“ 这是季,是的季节；”来形容它；4 全班沟通：你对最宠爱的季节有哪些美好的记忆或感受？5 出示课题：四季的颜色二新授 1、观赏；2 出示教材中的四幅画；3 问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处 . 2、分组活动；2 1 要求：挑选你最宠爱的一幅画,由组长带领分组观赏；2 同

3、学依据要求,在问题的引导下绽开小组合作学习,老师指导；反馈； 以小组形式 1 早春之路 日本画 东山魁夷 日本 画面表达了什么绘画风格. 写实性、装饰性 画家主要运用了哪些颜色表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么 2 页对这幅图的提示； 你仍想明白什么？2 夏列维坦 俄国 .又感受到什么 . 请参考书上第画家运用了怎样的笔触来表现画面 . 细碎、完整 小学问：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕；画面主要使用了哪些颜色 . 用短文表达观赏这幅作品之后的所见、所闻、所感； 请参考书上第 2 页对这 幅图的提示； 3 金秋 中国画 林风眠 画面用色有什么特点 . 淡雅、浓

4、重 树林在阳光照射下出现什么颜色给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达；示； 4 冬猎 油画 勃鲁盖尔 尼德兰 请参考书上第 2 页对这幅图的提你从画面中看到了什么 . 风景、人物、动物、植物 说一说；观看作品的颜色,你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽 这幅图的提示； 3、拓展.用一篇短文表达出来； 请参考书上第 3 页对老师总结： 虽然冬季将一切事物归于安静,但是却预示着春天的来到； 四季的色 彩是丰富的,有无限象征意义, 四季的更替又是一种自然现象, 它们之间是相互孕育、不断积存、循环往复的；问：通过这节课的学习大家有什么收成 . 期望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观看、表达

5、艺术作品和大自然带 给我们的感受；3 第 2 课 生活中的暖色 一、教学内容与目标 1 显性内容与目标 应知：暖色的颜色特点和所表达的感受；应会：能画一幅以暖色为主的画；2 隐性内容与目标 明白暖色学问,体验暖色带来的感受提高同学颜色审美感受才能；二、教学重点与难点重点：通过本课学习让同学明白生活中的暖色,据观看或回忆表现生活中以暖色为主的景象；难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受；三、学习材料初步把握暖色基本学问, 并能根老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、同学优秀作业、绘 画用具 .同学：暖色为主的图片、绘画用具；四、教学预备 布置课前预备内容：1 预备 23 张以暖色为主

6、的图片；2 你认为暖色给人什么样的感受？3 你宠爱冷色仍是暖色 .为什么 . 五、教学过程一组织教学 出示色卡,将暖色与冷色分开；同学挑选区分冷色与暖色；熟识暖色,明白暖色特点：比照中产生冷暖；播放教学课件生活中的暖色 ；. 你发觉生活中、自然界中哪有暖色 什么场合使用暖色？二争论活动 组织同学争论活动：1 分析自已带的图片中哪些是暖色；2 暧色画中的少部分冷色起什么作用？4 3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受；小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色；暖色画中的少部分冷色起什么作用；介绍一幅画的名称、颜色以及自己的感受；艺术实践 分析名家名作红色的房间表现方法,谈谈给你的感受；仿照马蒂斯红

7、色的房间 ,选用与其不同的暖色改画一幅作晶；第 3 课 生活中的冷色 一、教学内容与目标 l 显性内容与目标 应知：冷色的颜色特点和所表达的感受；应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画；2隐性内容与目标 明白冷色学问,体验冷色带来的感受,提高同学颜色审美感受才能；二、教学重点与难点重点：通过本课学习让同学明白生活中的冷色冷色为主运用点染的方法画一幅风景画；难点：运用点染的方法画一幅风景画；三、教学过程：一组织教学 1、观赏书中图片水 ；初步把握冷色基本学问, 并能以2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色；举例说明比照关系；3、观赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受；4、分析、沟通活动；冷色给人的感

8、受：清新、安静、安详、庄重、高雅、朴实二讲授新课 1、演示运用冷色表现水波纹方法：2、将冷色滴洒在盆水中, 不要搅匀 趁颜色没有完全散开,将生宣纸掩盖在水 5 面上浸透轻拿出即可出现自然水纹；3、艺术实践：组织同学以四人小组为单位,预备好水盆、颜料、生宣纸,小组 合作完成作业；4、展现评判l 组织小组展现作业；2组织评判作业；给自己的画起个名字,介绍自己的画中最满意之处；第 4 课 在欢快的节日里 一、教学内容与目标在欢快的节日里引导同学体会生活的美,培育同学宠爱民族艺术的情感；1、启示同学感受节日热闹、轻巧、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分 进行构思表现；2、明白刮蜡画纸的制作方法,运

9、用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面；3、引导同学对节日生活产生回忆和联想,激发他们的表现欲望,提高他们描画 节日场面的才能；二、教学重点与难点 本课属于“ 造型表现”学习领域的内容, 本课的意图是引导同学记忆、 观看生活,使同学感受节日这一具有特殊意义的日子,给我们带来的无限欢快；通过记忆、观看节日中有特点的欢快场面,培育同学的观看力、想象力和制造力；教学重点：挑选颜色和有特点的场面表现节日的气氛；教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言；三、学习材料 教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等；四、教学过程 课题：在欢快的节日里 1 导入：今日上课,我想先请同学们来观赏一段音乐,听到这段音

10、乐后你的脑海 中会显现怎样的场面；同学观赏答复以下问题；6 教学意图： 制造节日气氛, 把同学直接带入气氛中, 充分的调动了同学的学习积极性；2、出示课题： 这节课, 我们就学习用一种新的表现方法来表现在欢快的节日里；板书课题、 ppt 出示课题3、新授：介绍刮蜡版画： 刮蜡版画是通过刮掉外表的深色来表现物象的,所以具有特殊的 艺术成效；ppt 观赏刮蜡版画教学意图： 通过直观的观赏和老师的简洁介绍,熟识和爱好,进一步激发同学的学习爱好；使同学对刮蜡版画有一个初步的4、感受节日：下面我们再来看几张图片,通过人物的动作和场面我们来猜猜是 什么节日；中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族

11、：傣族泼水节、彝族火把节 外国节日：狂欢节、圣诞节；教学意图： 加深同学对节日氛围、 颜色以及服饰等特殊性的熟识,强调剂日的与 众不同；5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在欢快的节日里大家一起看一下,在这幅画中我运用了大小、外形不同的点 , 仍有什么呢？同学观看答复：线、面 老师出示点、线、面的提示图；我们在表现时要把这些结合在一起来使用；教学意图： 通过观赏让同学明确刮蜡画是怎样制作出来的,解决同学在思想上遇 到的困难,帮忙同学树立自信；6、老师演示作画步骤合理构图细致刻画简洁背景老师利用实物投影仪边讲解边演示；教学意图： 老师的亲自演示对同学来说是很有必要的,更进一步解决了同学作画

12、时的难点；7 作业要求：用刮蜡的方法,用点、线、面的丰富变化,表现一个在欢快的节日 里的人物,添加简洁的背景；教学意图：同学明确作业任务；8、课堂小结：我们的教是变成一个欢快的海洋,现在我们一起看看,谁的作品 最能打动你；7 教学意图：培育同学的评判才能,再一次感受刮刻版画的魅力；9、拓展环节：版画的形式有很多种；有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画；在以后的学习中我们都会接触到；教学意图：开阔同学的视野,提高同学的美术观赏水平和美术素养；第 5 课 好玩的字母牌教学内容：手工制作 - 教学目标：1学问与技能目标：同学能依据字母的特点进行想象变化与装饰；2过程与方法目标：激发同学的想象力,培育制造美

13、的思维方式；3情感态度价值观：引导同学体会将想象转化为表现的乐趣；教学重点： 把握字母的特点与学会字母的装饰方法；花纹和颜色；引导同学将字母涂上美丽的教学难点：如何引导同学依据字母的特点进行想象变化；课前预备：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃范画、剪刀、胶水 教学过程： 1 导入师生共同律动课件同时展现跳动的人形字母老师说：投影上与我们 一起律动的是谁？看大家能不能认出来？组织同学熟识字母字母经过美化之后；板书：好玩的字母娃 就会变得很好玩,今日我们就一起来学习好玩的字母娃娃娃2新课 1如何使字母变得丰富？老师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？组织同学尝试用不同的方法写字母依据字母的

14、特点进行不同方法的书 写；老师简洁小结：同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的字母如何使他 们变得美丽？ 2如何使字母变得好玩和美丽？老师接着说：我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽； 用课件展现字母的各种装饰方法,与同学一起分析： 有用花 纹装饰、用颜色装饰、转变外形装饰；老师将各种图片分别发到各小组,组织同学讨论；请各小组派代表上讲台依据图片汇报争论结果；3老师演示使字母变得好玩和美丽的过程； 老师说： 同学们归纳了很多方法, 现在请同学们看看这些方法是如何 做出来的；老师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案点、线装饰或动物花8 纹迁移等,师生共同尝试外形的变化方法：拟人法、联想法,

15、比方老师举例联想 法用“ Y” 来问同学“Y” 像什么？老师简洁画出同学举例的物体,增加同学对变形的 熟识；3、学们想怎样把数字变得更好玩和美丽？老师说：刚刚老师展现了数字变得好玩和美丽的过程,同学们一起想想：生活中有什么物体像 “ 1” 、生活中有什么物体像“ 2” 等；将小组分成花纹装饰组、 颜色装饰组和外形变化组, 让同学自主挑选制作方法并 自由组合成制作小组, 要求同学争论沟通自己的想法并运用桌上的工具材料表现“ 有趣的数字” ,组织同学比一比哪组做的变化多或制作方法多；2同学想象、表现,老师辅导同学完成作业；其次课时11将铅笔画连续完成,并上色2老师点 评小结老师依据同学的作业及评述

16、表达自己的看法；设计思路以 FLASH动画的课件引入新课这一环节的用意让同学进上步熟识字母的特点并为想象变化埋下伏笔这一环节的用意是要在教学中让同学学会主动学习, 主动地发觉问题与摸索问题, 让每一个同学真正参与到课堂教学中来 老师演示花纹装饰的方法师生共同尝试外形的变化方法 板书设计：1如何使字母变得丰富？单线的、双线的2如何使字母变得好玩和美丽？3字母演化的几种方法：饰或动物花纹迁移一、教学目标用花纹装饰、用颜色装饰、转变外形装饰 花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案点、线装第 6 课 飞天 1学问与技能：明白敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值；过程与方法：通过查找资料,以小组合作的

17、形式在老师引导下观赏壁画的颜色、造型及线条,领会其韵味,学会壁画艺术的观赏方法；态度与情感： 通过对佛教艺术的观赏, 培育宠爱民族艺术的情感, 进而增强同学 的民族骄傲 感和激发他们的爱国热忱；二、教学重、难点 重点：观赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术；9 难点：学习飞天丝带的画法,领会壁画艺术的内涵,透析古人的飞天抱负；三、教学设计课前预备： 同学收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀老师 PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展现区 教学过程：一、 创设情境、观赏导入 1、 观赏 CCTV3广告飞天少女师：今日老师邀请大家来观赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容；播放广告师：这段广告表现的是

18、什么内容？飞天那么请你来谈谈你所知道的飞天？生答；看来同学们对飞天都有所了了呢,老师小结,依据刚刚同学的描述,老师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞 舞的天人,是佛教中的神仙；师：那有没有同学知道飞天是怎么来的呢？生答师叙述飞天的故事：飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身；乾闼婆,意译为天 歌神、紧那罗,意译为天乐神；原是古印度神话中的消遣神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸取为天龙八部众神之一；乾闼婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫；紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞,但不能飞翔 于云霄； 后来,乾闼婆和紧那罗相混合, 男女不分, 职能不分, 合为一体, 变为飞天

19、；师小结：我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天始终是古人的抱负,我们今 天就来学习古人的抱负飞天板书古人的抱负飞天二、 自主学习,观赏评述一、整体感受 师：讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志；敦煌地区约 5OO多个石窟中,都绘有大量的飞天形象；请同学们打开课本第 38 页,蓝色的小知 识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容 历史规模等方面来讲；小结：我们可以明白到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大；二、细节品尝师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色；让我们走得更近一些, 细细品1、 观赏动画片飞天

20、,来争论下敦煌的飞天是怎么飞起来的,或者说,你是 10 从哪些方面看出飞天在飞； 云彩、飘曳的衣裙、飘舞的彩带播放动画片飞天小结：敦煌飞天的风格特点就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飘舞的彩带凌空飞翔；千姿百态,千变万化；这是在本民族传 统的基础上,吸取、融合了外来飞天艺术的成就,进展创作出来的敦飞天形象； 2 、因此在表现飞天的时候我们特殊要留意丝带的画法；丝带有正反两面老师示范丝带的画法；要表现出动感,轻巧感； 3、 明白了敦煌飞天的风格特点后,我们再来观赏课本上的飞天；翻到课本第36 页；带着问题观赏观赏榆林窟第15 窟飞天：1、这幅壁画给你的感觉；2、该

21、壁画表现的是什么题材； 一个飞天弹奏着乐器；该乐器叫“ 凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国, 是争论我国乐器史的重要资料3你能用一个词来描画该飞天的颜色么高雅清丽造型飘逸4他的动态有什么特殊之处自然轻松4、 出示莫高窟第 407 窟三兔飞天藻井,同样的四个问题；1、这幅壁画给你的感觉； 2、该壁画表现的是什么题材； 三 只兔子在玩耍,四周有很多飞天 3你能用一个词来描画该飞天的颜色、造型；线条颜色华美、造型新颖、线条流畅 4他的动态有什么特殊之处布满动感5、小结：刚刚我们从内容、颜色、造型、线条等方面观赏了敦煌飞天,从中我们可以看出虽然不同岁月敦煌的飞天也有其变化,但是整

22、体上敦煌的飞天造型美丽、 布满动感；线条流畅； 三、 同学作业 1、 作业要求： 临摹书上的飞天； 可线描也可上色； 造型美丽、布满动感、线条流畅 留意丝带的画法画完后用剪刀剪下 2、 同学 作画,老师再黑板上挂藻井展现台, 巡回老师指导； 亮点指出, 不足处订正； 四、 展 示评判1、 将作品粘贴在藻井上 3、 老师点评,总评 五、 教学延长2、 同学自评互评你认为那个飞天最美；1、 师：今日我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图特别的其实雄伟呢；但我 们只观赏了飞天壁画, 敦煌这条艺术长廊上仍有许很多多值得我们观赏的文化,这部 分就请同学们回家自己找资料观赏；2、 师总结：同学们,飞天壁画传

23、递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们 古人的抱负；今日我们把古人的抱负化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空；所 同时也要更努力的学习把 以,请我们的同学不仅仅要学着宠爱我们祖国的传统文化,古人更多的抱负变为现实！11 第 7 课 飞天 2教学目标：1、明白我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力；2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的制造才能 , 增强同学宠爱民族传统 文化的情感及民族骄傲感；通过学习活动,培育同学学习美术的爱好；3、引导同学在小组合作中探究沟通,培育他们的合作才能和探究意识；参考传 统的飞天形象,临摹制造一幅飞天作品；教学重点与难点：重点：明白飞天的

24、艺术特点, 把握飞天的基本的创作技法, 并试着用线条临 摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势；难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势；教学预备：课件、飞天的相关资料、图片 教学过程：一、导入新课： 1.、观赏中心综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课；二、讲授新课：1、师生沟通飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟；2、以带领同学去旅行的方式参观莫高窟,让同学熟识莫高窟、熟识飞天,激发 同学学习爱好；课件展现；3. 、老师介绍飞天的来历及飞天的风格特点；4、引导同学分析沟通： 飞天没有翅膀也没有羽毛, 她是靠什么在天空中飞翔的；5、引导同学摸索问题：画飞天都是用的什么样的线条,为什

25、么要用曲线而不用 直线？6、老师示范画飞天,进一步让同学明白曲线的动感；三、同学作业：作业要求：1、造型精确 2、姿势美丽、线条流畅 3、可以是线描,也可以涂颜色；四、同学作业展评：1、让同学选出自己最宠爱的作品,并说出自己宠爱的理由；12 2、同学之间相互评判作品；五、课外拓展：放映课件视频, 让同学明白飞天在国际艺术史上的独一无二的位置,激发同学的 民族骄傲感和对祖国的宠爱之情；第 8 课 笔的世界 课业类型：设计 .应用 教材分析： 本课是一节设计 .应用领域的课程, 旨在使同学进一步明白艺术 设计与生活应用的亲密联系, 熟识到设计要以人为本的原就本课的教学以设计笔为 出法点,进而培育观

26、看分析才能,明白设计理念,提高设计意识,学会简洁的设计方 法,并奖设计理念运用到自己的设计中,创作出更有创意的作品教学目标：才能学问目标：明白笔的设计理念,设计的笔要美观与有用相结合；目标： 学会观看和分析笔各部分的特点和功能,学习简洁的设计图画法,能够设计 一款既美观又有用的笔；情感目标：养成关注身边事物的习惯,提高观看和分析才能,明白设计要以人 为本的原就；教学重点：观看分析笔各部分的设计意图,明白形象与功能之间的关系, 运用简洁设计图画法设计一支新颖的笔；教学难点：运用设计理念,设计出既美观又有用的笔；教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法等；教学预

27、备：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2 、同学预备：一两支你宠爱或者认为特殊的笔；教学过程：一、组织教学稳固心情,检查用具预备情形；稳固心情,做好上课预备；二、 创设情境,导入新课： 1. 请同学把收集到的笔集中起来,举办一个“ 笔的世界” 展览会；老师：今日,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己预备的笔,相互展现和欣 赏；13 同学相互观赏；请几名同学上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖； 2 、 出示课题：笔的世界 三、讲授新课 1 、 出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途？ 2. 引导同学看书, 要求各小组有针对性地争论答复书中的问题

28、；各组针对一个问题进行争论和争论；同学发表争论结果；如： A、 用日历表装饰又美观又大方； B 、 上粗下细显的特别可爱； C、 握笔的地方设计的很圆润,爱护手长时间写字时手指不疼痛； D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔特别舒服； E 、 夜光笔,随身带着可以当小电筒；F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能 3. 你仍有什么问题？你对什么问题感爱好？同学提出想明白的问题；引导同学主动探究；同学相互观赏；设计意图：培育同学自主学习的才能,进一步稳固学到的观看和分析方法；四、分析笔的组成部分： 1. 提问：通过大家的观看,我们来共同总结一下,笔有哪些组成？2. 小组争论答复 : 笔由笔尖,握笔的地

29、方,笔杆,笔头四部分组成 . 3. 谈话：很好,笔有笔尖,握笔处,笔杆,笔头组成,我们可以可环绕这几个 部分进行设计；五、出示课件 : 观赏课件中的作品,明白设计图的画法；分组争论争论后创作；六、实践操作 : 同学创作老师点拨, 辅导重点 进一步强调同学留意运用设计 理念,设计出既美观又有用的笔； 1. 提出作业要求：为自己设计一款既有用又美观的笔；2. 同学设计草稿；分析设计稿的优点与不足,争论改良方 3. 老师指出共性问题,并作个别指导；连续完成作业 七、展现作业 : 举办“ 新颖的笔” 设计作品展,评出最正确外形奖,最正确功能奖和综合奖；1. 分组展现自己的设计作品,设计师介绍自己的作品

30、 2 、同学互评；14 , 阐述设计意图； 3 、老师点评,指出留意点； 笔对于同学是很熟识的物品,但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是依据不同功能而进行设计的,视的；这是同学在以往的生活中所无 4. 评出最正确外形奖,最正确功能奖和综合奖； 5. 小结：同学们能积极地参与观看和争论我们的笔,大家能绘制出表达自己设 计理念的设计图既有用又美观的笔；八、课后延长 课下留心观看那些布满设计意识的物品或公共设施？回来后给 大家讲一讲；第 9 课 猜猜我是谁 一、教学内容与目标 1 显性内容与目标 通过学习,发觉、表现反面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培育同学的观看才能、线造型才能及

31、画面的组织才能；2 隐性内容与目标 引导同学在小组学习探究中,相互沟通,培育同学的合作、探究意识；通过学习 活动,培育同学对美术学习的爱好以及认真细致的观看习惯；二、教学重点与难点 重点：学会捕获反面人物头部的特点,能用线描写生的方法表现出来；难点：如何用线表现人物头部的特点；三、教学过程：一导人新课 1、语言组织教学；2、探究式学习活动,争论：展现儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁； 老师课前用数码相机照好； 3、板书课题；提问：你为什么能猜出来刚刚的几位同学呢 . 板书：头型、发型、头饰、服装；二新课教学 1、引导同学分析、感悟画家是如何通过反面人物表现人的内心情感的；15 2、引导

32、同学观赏教材中小伴侣的作品；提问：你宠爱哪幅 .为什么 . 3、小组争论：4、赏析克里斯蒂娜的世界 、盂蜀宫伎图；5、赏析将来世界,时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？6、利用教材上的同学作业说一说自己宠爱哪幅,为什么；与老师一起分析头 发的走向及线条的组织；边观看老师的示范边摸索；老师请一位女同学到前面做模特, 师生分析头发的走向, 演示如何用线进行写生；提示同学要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并留意其方向的变化；三、同学动手实践,巡察辅导；1、布置作业；同学写生自己前面同学的反面头像；2、观赏教材中两幅同学的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们 各小组如何利用自己的作品

33、进行创作 . 3、同学发言,小组同学进行争论；4、小组合作完成用人物,引导同学完成小组集体创作；四、小结：老师组织同学小结、评判；五、课后拓展展现几幅家长反面的线描画作品；引导同学州家进一步学习第 10 课 自行车局部写生一、教学内容与目标1 显性内容与目标通过学习明白自行车的基本结构,和线造型才能；2 隐性内容与目标学习线造型的表现方法, 培育同学的观看才能引导同学在小组学习探究中,相互沟通,培育同学的合作、探究意识；通过学习 活动,培育同学对美术学习的爱好以及认真细致的观看习惯；二、教学重点与难点 重点：明白自行车的基本结构,学习线造型的表现方法；难点：如何用线精细地表现自行车；16 三、

34、学习材料 白行车、图画纸、彩笔等；四、教学过程一导入新课 1、语言组织教学；2、探究式学习活动,提问：l 自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同 .车把、车轮、车身、车上的线条有很多变化,比方,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分；3老师用线演示自行车局部写生方法,引导同学观看线的变化和连接等；学 生观看、学习用线写生的方法；3、小组争论： 你认为教材上的同学作业哪些部分画得好？对你有什么启示 .组际 之间进行沟通；他们观看得很认真、表现得很详细、线条画得很丰富4、同学动手实践 二、布置作业；巡察辅导；三、小结 1、老师组织

35、同学小结、评判；2、同学之间相互介绍、评判自己及他人的作品；四、课后拓展 展现几幅表现一组自行车的同学作品,引导同学回家可以进一步写生；第 11 课 泥玩具 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课教学,体会中国民问泥塑玩具的天真纯朴之美,明白泥玩具的塑 造型特点探究手工捏塑成型的制作技巧,尝试制作不同造型的泥塑玩具；应会：学会手捏成型技法,制作造型可爱的泥玩具；2、隐性内容与目标通过捏绘泥塑玩具, 明白祖国民间艺术的特殊魅力；激发同学的民族骄傲感, 引发同学的创作欲望培育同学的观看才能、动手才能和审美才能；17 教学重点：学习手捏成型的制作技法,明白中国民间艺术的缤纷特色与文化内

36、涵引导同学通过观看摸索,尝试仿照民问艺人的风格进行创作；教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧,着色时民间装饰味的表达；学习材料 老师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件；同学用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等；教学过程：一、激情引趣 小时候,你玩过哪些玩具？二、资料沟通中国是一个农业大国, 我们的祖辈面朝黄土背朝天,明白我们的祖先童年最宠爱的泥玩具吗？四、分析探究；1、引导同学以组为单位,分工合作,分析探究；2、分析比较：日出而作日落而息, 你们想我国民问泥玩具主要表现哪些题材.各地的泥玩具有什么不同特色.它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它

37、们的颜色有哪些绝技法学习？3、老师展现一组作品,引导同学分析：在这一组作品中,你能找到哪些我们以 前学过的技法？4、认真观看细节的表现,如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰,运用了哪些技 巧；五、造型训练 提出作业要求：仿照民间玩具的造型和颜色,制造一个可爱的泥玩具；六、老师巡察辅导,留意加强个性辅导,以点带面；七、展现评判 展现同学作品,组织同学评判；1、你宠爱的作品抓住丁形象的哪些主要特点 . 2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启示,怎样运用到你的作品中的 . . 3、你的作品又有了哪些创新18 第 12 课 多姿多彩的靠垫 教学内容与目标1、显性内容与目标 应知：明白设计靠垫应从审美、有

38、用和文化等方面进行；应会：能用剥称式或自己宠爱的纹样设汁、制作美观、有用的靠垫；2、隐性内容与目标 1 在探究、争论中明白设计的基本学问和方法,进展创新意识和刨盐才能；2 提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望；3 培育同学的审美才能和语言表达才能；4 培育同学做事耐心、细致、认真、踏实的精神；化；教学重点： 靠垫的设计是以功能要求为前提的,仍要关注除有用之外的审美和文教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思奇妙；学习工具：剪刀、胶水；材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等；教学过程：一、实物导人、揭示课题 1、课前师生预备一组靠垫实物,发到各小组；争论：用途、外形、颜色、图案；2、

39、揭示课题；二、师生研讨学习活动 1、布置同学争论、分析教材；轴对称和中心对称有什么不同 . 2、设计靠垫用什么外形、纹样、颜色比较好 . 3、你宠爱什么图案纹样？准备如何进行颜色搭配？采纳哪种骨式 . 三、创作实践活动,老师巡察辅导；四、作业展现评判 帮忙同学分析、归纳,提高审美才能；五、小结拓展 如何实施自己设计的靠垫作品 .挑选什么材料 .拍照、储存资料；19 第 13 课 降落伞一、教材分析：本课是人美版学校四年级下册十二课内容；本课属于“ 造型 表现系列,通过本课教学, 使同学简洁明白降落伞的相关学问及原理,小降落伞的教学活动中, 学习设计不同造型的降落伞,知道降落伞的组成； 在制作小

40、 并能从生活中选材, 培育创新才能；让同学在美术活动中, 敏捷运用美术学问完成作品, 在玩耍中激发对科学学问 的爱好,培育同学宠爱科学的情感；二、同学分析：四年级同学是一个勇于摸索, 爱玩也爱学习的年纪； 他们具备了肯定的美术素养 和基础, 动手实践才能相对较强； 而且他们主动探究学问的欲望也相对较强；在美术 教学课堂上, 同学的思路更广、 思维更活跃, 欢送更新颖、 更好玩味的美术活动形式；他们敢动手、爱提问,绝大多数同学都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表 达自己的想法与情感；而且通过四年的学习,同学已经把握了剪、贴、画等本事,学 习方式也更加敏捷；三、教学目的：1、学问与技能：学习

41、设计和绘制降落伞的基本方法,简洁明白降落伞的原理和 用途；学会用多种材料制作降落伞；2、过程与方法：搜集资料来明白降落伞,敏捷运用不同材料及装饰来制作降落 伞；3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞,培育探究学习的才能；四、教学重点：明白降落伞结构, 利用身边可用材料, 学习设计和制作一个别致的降落伞,在游 戏中明白降落伞的基本原理和用途；五、教学难点：降落伞的制作及装饰成效；六、教法：多媒体的运用,近距离感受降落伞,在教学中,采纳引导法,勉励法,直观演示 法来完成；作业的设置及评判,采纳创设情形,以竞赛的形式来完成；七、学法：本课综合采纳多种学习方法,搜集资料,自主完成：小组合作,相互探究：

42、玩耍 竞赛,竞争学习；能很好的调动同学的积极型；八、教学用具：老师用具：同学的优秀作品,剪刀、双面胶、透亮胶带、一次性纸盘,装饰用彩 纸,线绳,一件小重物；同学用具： 课前搜集降落伞的相关资料, 剪刀、双面胶、透亮胶带,比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料,装饰用材料,线绳,一件小重物；九、教学过程一组织教学二导入新课 同学们, 告知大家一个好消息！ 我们班举办第一届天空跳伞竞赛；邀请同学们参20 加；你们想参与么？但是参与的选手要带上自己设计制作的降落伞；师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？这节课,我们就来学做降落伞；板书课题 设计意图：参与降落伞竞赛,一下子抓住同学的心,同学特别感爱好

43、；同学都想 赶忙做一个降落伞好参与竞赛,为下面的教学打好铺垫；三讲授新课 1、明白、共享收集的降落伞资料；小组完成；要制作降落伞,第一我们要明白它； 课前老师分组请同学搜集降落伞的相关资料；、降落伞的起源与进展 请相应小组代表介绍 、降落伞的原理 请相应小组代表介绍 、降落伞的分类 请相应小组代表介绍 、降落伞的用途 请相应小组代表介绍 感受起源,明白原理,明白降落伞的种类,知道降落伞的用途；师总结；设计意图：在这一环节,同学的主体性充分表达；请同学当小老师,给同学讲解 他们课前搜集的资料,是对同学的一个充分锤炼；师在旁补充出示相应课件；2、初步感受降落伞的形,色1找一生上台画降落伞,生总结降

44、落伞组成 分：伞面、伞绳、重物三部分；师板书2观赏降落伞现实图片 总结：外形圆形、长方形颜色：明艳,靓丽,五彩缤纷 设计意图： 本环节带领同学进一步观看降落伞,外形及颜色；3、分析书中降落伞外形及装饰使同学具像明白它的组成, 伞面生活中的降落伞多姿多彩, 但是有同学做出了比这更新颖美丽的降落伞,我们赶 紧去看看吧！观赏书本 25 页；你又发觉了那些外形的降落伞？正方形,六边形 他们的降落伞美丽么？感受不同伞面外形,感受装饰成效 4、老师演示制作降落伞的步骤 师边制作边讲解留意事项, 强调伞绳肯定要系正, 保持平稳,这样下降时才平稳；最终调整线绳的位置并添加重物,依据下降速度调整重量；请同学总结

45、制作步骤；师板书步骤1构思21 2制作伞面3连接伞绳4添加重物5装饰 设计意图： 通过观看老师的现场制作, 进一步感受降落伞的制作要领及步骤；为下面的动手制作打下基础；四、作业设置我们对降落伞已经有了总体上的明白,美丽的降落伞吧！师巡察辅导；下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个设计意图：用参与竞赛来完成作业,同学积极性更高；能很好的调动竞争意识,制作更好的作品；五、展现评判 每组先竞赛选出一名获胜者, 每组优胜者上台进行最终竞赛；师预备天空草地背 景；评比出最美降落伞,最安全降落伞等；师颁发奖品；并请获奖者发表感言；设计意图：在这一环节,老师担当主持人角色,为竞赛服务；在组评和班评,师 评中使

46、同学当裁判,发挥主动意识；六、拓展跳伞作为一种新兴表演类运动项目,受到年轻人和极限运动者的宠爱；我们一起去看看；设计意图：拓宽同学学问面,明白新兴事物；第 14 课 生活日用品的联想教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：明白生活日用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣；应会：能依据生活日常用品的不同外形绽开联想,并通过动手表现、装饰,使其形象生动好玩；2、隐性内容与目标通过用自己宠爱的方式表现对生活日用品的联想,使同学更 J 川关注生活、 宠爱生活,培育富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美乐趣；教学重点：通过剥生活用品的联想；熟识到丰富的联想和大胆

47、的表现,能给我们的 生活带来无穷的乐趣,从而激发同学的制造热忱；22 教学难点：引导同学对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来；学习材料：有关生活日用品、课件、各种工具和材料；教学过程：一、组织教学 请同学把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来；二、引入新课 1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？2、出示课题：生活日用品的联想；三、讲授新课 l 提出问题：“ 联想” 这个词怎么懂得 . 2 展现用勺子装饰成的小人；提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？3 打开书,提出问题,分组争论：观赏书上的作业,分析作者是怎样认真观看绽开联想的；书上的作品都用了哪些方法进行装饰的

48、？他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴 . 认真观看自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲给大家；四、同学作业,老师指导 作业要求：1 认真观看自己带来的生活日用品；2 大胆地绽开联想； 3 用自己宠爱的方法进行装饰,使其成为一件可观赏的小饰物； 4 可以独立完成,也可以自由结合来完成；五、小结：组织沟通；23 第 15 课 刻印的乐趣教学目标：1、通过本课学习,使同学初步把握阴刻和阳刻的刻印方法；2、运用刻印的方法设计制作简洁的文字、图案；体验刻印的乐趣,提高同学的 动手才能；教学重难点：学习刻印的方法,并加以运用；教学用具：课件、刻印成品等；同学学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀

49、、白纸、马铃薯或胡萝卜、手套；教学过程：一、导入新课师出示实物同学们看看老师今日带来了什么？这节课我们学习用这些材料来做刻印；出示 课题二、教学新课 1.熟识阳刻和阴刻 刻印的方式多种多样,可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等；我们这节课学习阳 刻和阴刻；阳刻将画好图案的地方保留,刻去图案以外的地方,这样的刻法叫阳刻；阴刻将画好图案的地方刻去,保留图案以外的地方,这样的刻法叫阴刻；2.区分阴刻和阳刻 哪一个是阳刻,哪一个是阴刻？课件分别出示三组图让同学进行比较三、观赏作品 1. 观赏书上的刻印；2. 观赏同学的作品；3. 观赏生活中的刻印；四、刻印制作1.学习制作方法1师演示刻印的制作过程；2师引

50、导同学总结制作步骤；3提示同学操作的留意事项；2.同学创作；师巡察指导3.完成围墙布的装饰；五、作品赏析 1.生自评 2.生互评24 3.师评判师小结： 刻印在我们的生活中无处不在,它不仅给我们的生活带来了乐趣,而且仍美化了我们的生活；只要大家坚持去练习,将来肯定有不少同学成为刻印家；第 16 课 我们的现在和将来 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：创新思维与创作的关系；应会：运用多种方法,大胆想像创新表现；2、隐性内容与目标 运用创新思维进行创新表现,做有抱负有抱负的一代新人；教学重点： 运用思维训练方法, 激发创新表现, 采纳多种方法表现自己在将来世 界中取得的成就；教学难点：构图

51、方法、画面的整体感；学习材料 老师：教学课件、不同年龄性别人物图片、同学优秀作业、绘画用具同学：绘画用具；教学过程：一、导入新课 今日我们上一堂创想课,看一看这张画的是什么？老师出示一幅带门的图画；我们的现在和将来就是我们今日创想的课题,这是一扇通向将来的门；板书课题：我们的现在和将来 现在是 2022年,在你心目中,你的将来是多少年以后？生答,老师把同学说的日期写到门的图上；当打开这扇将来之门后,你最想看到什么？同学们丰富的想象正是说明你们是一群有制造力的孩子,由于想象我们的将来,本身就是一件有制造力的事,没有想象就没有摸索；二、讲授新课 1、师：其实,不管将来离我们有多远,我们就从现在开头

52、,让转变陪伴我们,先来观赏一下艺术家的作品；老师出示阿奇姆博多的春问：这幅作品艺术家怎么转变的,猜猜看,你认为 艺术家想告知我们什么？连续观赏常振芳的老牛和小牛及有创意的作品；25 2、师：转变现在才能制造将来；那好,就从我们自身开头转变,转变你的现在,抱负你的将来；老师让同学事先预备一张八开画好人形的作业纸,师在实物投影上让同学说一说,其余的贴在黑板上；3、老师出示一组图片：街道、建筑；师：看到这一组图片,你最想说的话是什么？师：是呀,盲目地转变,将来堪忧；老师出示红光山的过去和现在的比照图片；师：看到这幅图你有什么想法？同学把将来的自己画出来, 教师：这里现在已成为世界各地沟通集合进展的地

53、区,亚欧博览会、冬博会、文博 会；珍爱现在,展望我们的将来；老师小结： 我们的现在和将来布满着聪明和抱负,每天早晨迎着晨曦, 当你走出家门的那一刻,你想过吗,你正在转变着现在,迈出了走向将来的脚步；第 17 课 我设计的船 一、教学目标 1.通过明白船的进展史,使同学懂得船与人类的关系,激发同学制造美好生 活的愿望；2.引导和启示同学用艺术的形式把自己对船的熟识和感想表达出来；二、教学重点 明白船的结构组成, 绘制一艘自己宠爱的船, 让同学在亲自操作的过程中感受 制造的乐趣；三、教学难点激发同学的奇怪心和探究精神,自己对船的懂得；四、教学预备充分发挥自己的想像力, 通过绘画的形式表现1.多媒体

54、课件船的进展史图片、实物图片以及有关船的儿童画、船的模型、工艺品、蓝色台布等；2.收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料；跟船有关的历史故事、航海家的故 事、传奇或童话故事；玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等；3.创设情境,将黑板布置成一幅美丽的海景图,让孩子们似乎置身于美丽的海 滨；循环播放有关船的精致图片；五、教学过程一猜物导入,激发爱好 1.玩耍：智力大冲浪26 看到下面一组成语,你会想到一种什么交通工具？乘风破浪一帆风顺满载而归2.板书：船二引导回忆,体验经受 1.小伴侣们在生活中,在电视里,在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？2.

55、乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有什么？3.出示船舶艺术品；老师仍带了一些船的玩具工艺品,想看吗？4.出示一只玩具：瞧,这是一只玩具船,小鸭子的妈妈正在用桨划船呢,它们 玩得多高兴啊！“一帆风顺 ”,所以帆船工艺品仍经常作为礼 5.出示一艘红木帆船：有一个成语 物送给友人,希望友人鹏程万里,事业有成；6.出示一艘军舰模型： 这是一艘军舰的实物模型, 看看怎么样？除了舰身之外,舰身上仍有很多现代化的装置,如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔 这是一艘 保卫和平的军舰！三出示图片,感受文化 1.过渡：随着人类文明,社会科学的不断进步,各种各样的船相继问世,船的 家族也越来越巨大,从古代

56、的船进展为现代的船,中间经受了大约一万年呢！可以 说它有着特别悠久的历史,那么它是怎样一步一步进展起来的呢！请看大屏幕 2.很早以前,人们看到木头能浮在水面, 就创造了世界上最早的船 独木舟,继而显现了木筏、竹筏、皮筏；后来利用风力创造了帆船,随着科学的进展,人们 又创造利用机器动力前进的船轮船厂,内燃机船如今,气垫船,水翼船又以其 崭新的面貌谱写着船的进展史；四范作导航,赏析激思 1.前辈们用他们的聪明制造了他们那个时代最先进的船,你们能开动小脑筋,制造出将来属于你们时代的最先进的船吗？那么,在你们的想象中,将来的船是什么样儿的？同桌的同学可以相互争论一下,现在谁来说说, 同学们想出了很多新

57、功能、新造型,想得真神奇板书：一、构思神奇2.出示课件,分析同学范作中的船；这些是小伴侣设计的船,先看看它们的造型怎样？相机板书：二、造型特殊；这些同学在作画的时候都是先确定船身的形 状和大小,画出船的整体外观造型,表现出大体轮廓,再画出局部结构,如划桨、桅杆、栏杆、船帆,船蓬等部分,留意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相和谐,他们仍留意了船体的造型和设计与船的用途的联系,如：儿童游乐船的外形 设计,可以像小动物水果等造型, 具有童话颜色, 再看看它们的颜色如何？ 板书：三、颜色美观五小组合作,提示步骤1.大家都知道我县正在开发一个深水大港 去那儿参与世界船舶比美大赛呢？洋口港；想不想自已

58、设计一般船2.画好后,可以给你设计的船起个好听的名字；3.董浩叔叔主持的奇思妙想栏目,有一个洪亮的口号是 不怕做不到,就怕想不到,一看就知道；耶！27 4.小伴侣们都预备了吧,赶快行动吧！六自由表现,老师点拨 1.播放音乐,渲染气氛,同时循环播放有关船的图片资料；2.老师巡回指导,因材施教,准时夸奖有创意的同学；3.勉励同学就创作中显现的困难相互帮忙,老师参与解决；七展现评议,授奖勉励 1.作品完成后,可以送到前面来展现；好了,同学们的船只开头驶进美丽的洋 口港预备参与世界船舶设计大赛了；2.针对同学的制作情形进行自评与互评引导 评判引导：大胆选材、与众不同、有创意谁觉得自已想得特殊新颖,设计

59、得特别好玩？把你的作品介绍给大家看一看 在这些船当中,你最想乘坐哪一艘船？为什么？假如让你进一步改良,你有什么建议？3.评出优秀设计奖假设干个；八总结延长,整理环境 1.现在老师宣布, 今日的世界船舶设计大赛圆满胜利！小伴侣们设计的船新颖、特殊,令人憧憬,我信任小伴侣们长大了肯定会成为杰出的设计师,把我们的祖国 和家乡建设得更加美丽富强；2.下面让我们乘着歌声的翅膀,荡起双桨一起去游玩！桨Flash播放让我们荡起双3.小伴侣们,你们可以把今日的设计的船作为礼物连同你们的祝愿送给你们的 同学、伴侣,好吗？第 18 课、我给小伙伴拍张照 设计理念：本教材从艺术与生活、艺术与文化、艺术与情感、艺术与

60、科学四个方面入手,把“老照片新照片 ” “幸福时刻 ” “留给将来的回忆 ”三个课题重新整合成了方寸天地；在活动设计中, 以照片为线索, 叙述照片上的人和事, 感受自己熟识而真实的日常生 活；搜集童年的照片,回忆幸福的往事,观看照片的构图,并学习、明白最基本的表 现方法,让他们挑选自己宠爱的内容, 用手工、纸工制作使相机成为他们亲切的伙伴；用表演去回忆往事,演绎过去,从而让同学学会观看生活、熟识生活,激发同学宠爱 生活,在生活中发觉美,制造美；从而引导同学体会艺术源于生活,又高于生活的意 义；教学目标：1、同学观赏老照片、新照片,感受照片中的人和事,从生活中体会情感,回忆 童年的幸福时间,激发