探究蜜蜂对颜色的识别设计方案_第1页
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文档简介

1、提出问题：蜜蜂能够识别不同的颜色吗？作出假设：蜜蜂能够识别出不同的颜色。制定和实施计划：（一）材料用具：一个密闭的大房间、一小箱健康的蜜蜂（100只）、若干纸板（颜色不同，其它完全相同），一瓶糖浆、毛刷、能够悬挂纸板的支架、记录本、笔、表等。 （二）实验变量:纸板的颜色（三）方法步骤:第一阶段：1、在一个密闭的大房间中，放置一小箱健康的蜜蜂（100只），去除蜂箱内的蜂蜜，并将蜜蜂封在蜂箱内数小时，以便对箱内的蜂群进行饥饿处理，便于实验的顺利进行。2、选取10张完全相同的蓝色纸板，涂抹等量的糖浆，均匀地悬挂在距蜂箱等距的支架上，打开蜂箱，让蜂群自主寻找食物，最终蜂群将会聚集在蓝色纸板上取食糖浆。

2、3、多次重复上述第1、2两步实验，通过验证，直至蜂群建立“蓝色-糖浆”条件反射，并继续强化该条件反射。第二阶段：4、选取1张蓝色纸板和9张其它不同颜色的纸板，不再涂抹糖浆，随机而均匀地悬挂在距蜂箱等距的支架上，打开蜂箱，释放出已建立“蓝色-糖浆”条件反射并经过饥饿处理的蜂群，重点观察蜂群开始时的活动，是随机乱飞，有目的飞向特定颜色的纸板，基本均匀的分布在各色纸板上，或者是5、记录观察到的现象，然后重复第一阶段1、2、3步骤，进行条件反射的不断强化。6、多次重复上述第4、5步实验，每次都要随机更换10种颜色纸板的位置，多次记录便于得到更加准确的实验现象。得出结论：现象预测：会有较多的蜂群最先在没

3、有涂抹糖浆的蓝色纸板上停靠或盘旋，而其它颜色的纸板上很少。说明蜜蜂能通过视觉在众多颜色的纸板中，挑选识别出蓝色纸板。结论：蜜蜂能够识别出不同的颜色。表达交流：撰写探究活动报告，与其他小组交流探究过程和结论，并做分析说明。简要说明：设计中第一阶段属于训练蜜蜂建立“颜色-食物”条件反射的过程，便于实验的展开，是实验的准备阶段，并不是探究的过程。真正的探究过程在第二阶段。在第4步骤中，因为10个纸板都没有涂抹糖浆，所以就排除了嗅觉对寻找纸板的干扰，每次重复组实验时都随机更换纸板的位置，排除了通过记忆方位寻找纸板的干扰，如果蜂群仍能够在10种不同颜色的纸板中识别出蓝色，那就可以说明，它们是靠辨别颜色来完成的，探究的问题就得以解决。第5步骤是条件反射的强化，防止“

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