2022年人教版小学五年级美术教案上下全册2

1、人 教 版 小 学 五 年 级 美 术 教 案 全 册人教版学校五年级美术教案上下全册 人教版五年级上册美术教案课题：第 1 课万绿丛中一点红课时： 2 课时教学目标：1、熟识颜色的对比,使同学能利用对比色来装饰自己的生活；教学重难点：1、熟识颜色的对比；2、如何运用对比色；2、进行对比色的涂色练习；教具学具：水粉颜料 , 毛笔 , 调色盘 , 笔洗 , 作业纸、报纸 , 抹布 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、观看：（1）出示课题“ 万绿丛中一点红”；（2）比较：相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同；2、发觉：（1）当一种颜色显现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色；当

2、两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色；这就是对比了；（2）观看色轮,发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系；（3）在色相环上,直线相对的两种颜色协作,会产生猛烈的对比；如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色；（4）引导同学观看课例,通过观看使同学熟识到猛烈对比使画面嘹亮,愤慨勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体；3、实践：用对比色组织一幅画面；三、同学作业,老师辅导 四、作业展评 五、课后拓展：运用所学颜色学问设计一张贺卡,送给自己的好伴侣；课题：第 2 课颜色的和谐课时： 2 课时教学目标：1、熟识邻近色,把握邻近色的调配规律；2、用邻近色进行涂色练习；3、感

3、受颜色的魅力；教学重难点：1、熟识邻近色并把握其调色方法；2、如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面成效；教具学具：水粉颜料 , 毛笔 , 调色盘 , 笔洗 , 作业纸、报纸 , 抹布；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导观看： （1）观看生活中的邻近色画面（ 2）出示课题“ 颜色的和谐”；（3）复习对比色,比较邻近色与对比色的区分；2、目标进展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上,相邻近的颜色,称为邻近色；如：黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙（2）查找邻近色（师生互动）A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片（3）观看画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产

4、生的成效：和谐（4）师示范邻近色的调配方法 3、作业：用邻近色组织一幅画面；三、同学作业,老师辅导；四、作业展评五、课后拓展：查找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现颜色的和谐；课题：第 3 课漂亮的纹样课时： 2 课时教学目标：1、明白适合纹样的基本学问,把握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰；3、培养同学的审美才能和动手才能；教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样；2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样；教具学具：适合纹样图片

5、资料、作画工具 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课：观看图案将同学带入漂亮的图案中 提出问题：刚刚观看的图案中,你们有没有发觉什么规律？它们的形状有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形,有的形状像桃子、有的像树叶,里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起,里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形 师：同学们说的都不错,观看的很仔细,说出了这些图案的特点师总结同学的发言 揭示课题：适合纹样 2、明白学问,把握方法 师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案；来说一说,你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观看观看一下

6、,同时摸索以下的问题：（ 1）什么是适合纹样？（2）基本形有哪些？（3）我们可以有哪些填充的图案生观看、摸索、争辩师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于确定的外轮廓形状中的装饰纹样；适合纹样的形状要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清楚的边框形状特点；（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等（3）我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰；师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们；3、构思、设计、制作精致的适合纹样 师：我们许多同学很想呈现一下自己的身手了；今日呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种形状,在依据形

7、状设计选择填充图案,去掉形状后,图案仍能保持其形状；三、同学作业,老师辅导 四、小结：作业展评课题：第 4 课礼物的外套课时： 1 课时教学目标：1、明白礼物包装的作用；2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上漂亮的外套；3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装； 4、让同学感受美化生活用品的乐趣；教学重难点：1、礼物外包装的设计方法；2、不同包装材料的神奇地设计；教具学具：收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶 教学过程：一、组织教学老师出示图片对比：一般的月饼和经过包装后的月饼；同学通过对比明白到：随着时代的进展,人们对日常礼包装越 来越重视；让礼品穿上漂亮的外套,能使人们更加宠爱；（导入

8、课题）二、讲授新课1、老师讲解方行纸盒的包装；（1）依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中心；（2）用双面胶或胶水接合两边；（3）抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折；左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入；（4）将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,留意折线须对准盒高的中线；另一面做法相同；（5）用松软的材料制作花束系在理盒上；2、让同学争辩不同的礼物是怎么包装的,师生沟通；3、老师给同学呈现不同包装的礼物,开拓同学的眼界；4、同学练习：用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装；可以设计单独的包装,也可以设计一组包装；三、同学作业,老师辅导；四、作业

9、讲评：五、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状；2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以 美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰；课题：第 5 课趣味文字课时： 2 课时教学目标：1、在明白美术字学问和汉字结构的基础上,明白笔画、笔顺与书写方法；3、培养同学丰富的想象力与表现力,提高同学学习美术字的爱好；教学重难点：1、明白美术字基础学问,把握变体美术字的书写方法与美化方法；字的乐趣；教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字 教学过程：一、组织教学 熟识基本美术字体及其特点：出示宋体

10、、黑体等基本文字引导同学观看其特点；2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；2、提高同学想象才能和表现才能,感受趣味美术宋体：端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显；黑体：笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力；观看基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“ 花” 两种美术字引导同学观看那种更好玩味？为什么？二、讲授新课 熟识趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观；趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以其特点是：具形象、又简洁、美观、生动、好玩等；趣味文字的分类 、笔

11、画变化：转变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性；、字形变化：转变字的形状,使之更有造型感；、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的成效；、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体；观看优秀美术字 引导同学分析其特色和艺术感,感受它的趣味性；观看课本范字,同学进行分析；演示美术字书写的步骤和特点：、第一用尺子定文字的大小和形状；、再依据形状、结构、笔画的特点用单线写出字形；、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体；如：波浪的设计和书写,为突出浪花的形象接受曲 线圆点来装饰浪花的成效,具形象又好玩；仍有“ 时间” 接受小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义；、最终运用颜色基

12、础学问对比色和邻近色来强调趣味文字的美；3、引导同学同桌争辩沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？4、同学起稿设计文字,突出趣味性；三、同学制作,老师辅导 四、小结：下节课连续作业其次课时 一、组织教学 二、讲授新课 1、观看趣味文字在生活中的运用；如“ 阅览室” 的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观；简洁的浪花,仍有“ 欢迎” 提示牌的制作醒目美观；2、如何制作提示牌？“ 游泳馆” 提示牌运用自由体美术字加上先设计提示牌的立体造型,用彩色卡纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,开放在半圆形上设 计所需要趣味文字如： “ 音乐会”（也可依据提示牌的造型来设计字

13、型）配上颜色并装饰上合适的纹样,最终把三角形 连接起来；三、同学练习制作,老师辅导 四、作品呈现评比课题：第 6 课 地球的新生 课时： 2 课时课堂类型：造型表现设计 应用教学目标：1、认知目标：明白和感受地球生态环境日益恶化的现象,懂得世界地球日的起源和目的；2、才能目标：把握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报）,利用画面表达期望和建议的方法；3、情感目标：增强同学对大自然和人类社会的宠爱及责任感,激发对地球的宠爱之情和环境爱惜的意识；培养同学保 护环境的意识及宠爱生活的思想情感；教学重难点：1、应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的宠爱；2、构图和版

14、面设计的创新 , 利用画面表达期望和建议的方法；教具学具：收集、分析环境情形及资料,制作手抄报工具 教学过程：一、组织教学：导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关；（1）引导同学观看老师作品,感受作品所表达的“ 地球是我们漂亮的家园”A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗 . ,鼓励同学说说地球和人类的关系；B、 你们已经有在课前做确定的资料收集和学习学问的预备工作 , 明白和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样爱惜环境呢 . （2）以玩耍的形式调动同学学习的爱好；老师将一个大地球贴在黑板上,请同学上前用老师预备好的材料装饰地球；转变地球生态环境日益恶化的现象,使

15、地球更漂亮；二、讲授新课：通过绘画和制作培养同学的观看和创新才能；1、出示老师设计的宣扬海报,引导同学观看老师是怎样表现地球的新生；2、观看明白宣扬海报的组成部分；A、 文字 B 、 图案 C、 颜色3、老师点评,引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B 、标题（主要构成） C、文字（帮忙说明）老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：4、组织同学争辩沟通；1、写实 2 、装饰 3 、抽象 4、漫画以收集、分析环境情形及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达期望和建议等方面进行讨 论沟通；5、老师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、颜色鲜明、构图单纯；B、 制作步骤：确定主题、

16、构思构图、充实完善；6、引导同学发觉其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣扬画等）运用所学的颜色学问、平面设计学问和纸立体结构学问,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字 美观和谐,内容情调健康；7、小组合作争辩制作形式及方法,老师指导；8、小组汇报； “ 现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在争辩时遇到的困难；哪个小组先来说？”9、同学设计与制作过程：A、鼓励同学发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作；B、提示同学在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短；三、呈现同学作品,引导同学观看评判 以小组为单位,评比出有创意作品；“ 大家都做得差不多了,哪个小

17、组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学留意 听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来；”四、课堂小结：“ 地球是我们人类漂亮的家园,爱惜地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸 福,我们应当时时刻刻从小事做起；由于时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的 介绍后假如有受到启示,有新的想法,下节课可以进一步完善作品；也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演； ”课题：第 7 课古朴精致的华表课时： 1 课时教学目标：1. 熟识华表的造型特点,明白华表的象征意义；3、增强民族自豪感,培养民族精神；教学重难点：2. 运用绘画、泥

18、塑等造型手段表现心目中的华表形象,提高造型才能；1、熟识华表的造型特点,探究表现方法；2、刻画华表的细部特点,造型完整美观；教具学具：华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入；提出探究 “ 华表”的主题；（华表奖奖杯是一座小雕塑,它的原形就是人们常说的“ 华表” ；“ 华表” 究竟是什么？）2、进展阶段（1）同学分组上台呈现所收集的图片及相关文字资料,用简短的语言加以介绍；通过沟通让同学明白华表的来历及其 象征意义；老师对各组收集资料的情形进行点评和小结；（2）老师播放课件组织同学观看各式华表,从不同的角度观看

19、华表的细部特点明白各部分的名称和象征意义（典型代 表天安门前的汉白玉华表柱,它是中华民族的象征,也可以说是象征中华民族的图腾柱）； 引导同学感受华表雕塑古 朴精致的整体风格；（3）组织同学观看用不同的材料和造型手段表现的“ 华表” 作品；老师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等 的基本表现方法；（4）同学分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）；三、呈现评判阶段 分组呈现,组织同学观看同学的作品；同学自评谈创作心得,老师点评,同学互评提出修改看法；四、收集整理阶段：回收可利用的材料,清理垃圾；五、拓展与延长：观看原始部落以及少数民族的图腾柱,明白图腾柱文化；天安门前的华表是干什么用的 北京

20、天安门前有一对汉白玉雕刻的华表,十几米高的大石柱上,从下到上雕刻着精致的蟠龙流云纹饰,形状逼真,栩 栩如生；柱的上部横插着一块云彩长石片,一头大,一头小,远远望去,似柱身直插云间,显示着我国古代雕刻艺术 领域中技艺精良巧夺天工的本领；“ 华表” 究竟是什么东西呢 .说起来有着特殊悠久的历史,远在中国文字仍未健全的时候,华表的前身就已经显现了；相传在原始社会的尧舜时代,就有了类似的标志；尧曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住处的外面,让人们在木柱上,其作用类似今日的“ 看法箱”；后来在大路口 刻写看法,指责他的过失,让他引以为鉴,因此该木柱又叫“ 诽谤木”上也设了诽谤木,并在木柱上端加一横木,作为指

21、明路站、识别道路的标志,因此又叫“ 华表木” 或“ 恒表”；随着原始社会的瓦解, 奴隶制度、 封建制度的解立, 广大人民群众谈论政治是非的权益被剥夺了,“ 诽谤木”上不能再刻写 “ 意见” 了,而被刻上云龙纹,既当作宫殿前面的装饰物,更作为皇权的象征；天安门前的一对华表的顶上,都有一个石头蹲兽,头向宫外；天安门后面仍有一对华表,上面的蹲兽是头朝宫内；据 说这种石兽名叫“ 犼”,性好望；犼头向内的,名叫“ 望君出”,是期望皇帝不要深居宫廷,沉湎于纸醉金迷的生活,而要经常出来看看自己的臣民；犼头向外的,名叫“ 望帝归”,是期望皇帝外出巡察完毕就马上回宫,不要耽恋山水,快些回来治理朝政；当然,这只是

22、古人对君王的一种虚幻的期望,另一方面,又是封建统治者欺诈、收买人心的伎俩；总之,华表是我国特有的古代文化遗产之一,是中华民族悠久的历史产物,它随着历史的进展而产生,也是随着朝代 的更替,逐步转变着它的历史作用；今日,它已经成为中华民族的标志之一,巍然耸立在天安门前；课题：第 8 课鸟语花香课时： 2 课时教学目标：1、引导同学运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟；画面； 3、增强民族自豪感；教学重难点：1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面；教具学具：国画用具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：2、指导同学用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的2、把握

23、中国画水与色的运用及构图中的基本要求；（1）课件演示：观看观看自然美景,师与同学一起凭自己对鸟语花香的懂得,沟通自己对画面的想象；（2）引导同学解读和懂得大师的写实与写意的表现手法；齐白石富有生活乐趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、线条、笔法；让同学说出从画面上看到的东西；吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡；简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体；吴冠中的线条画-（3）运用中国画水墨的方法让同学进行尝试练习,然后相互观看、取长补短；2、进展阶段：（1）师生共同作画,探究水墨画的表现手法：请同学在板上的宣纸上任凭点个点,师即兴添画成花或鸟；（2）归纳表现手法：勾

24、画添画方法、颜色写意法；（3）指导同学运用颜色和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象；充分表达国画的墨色韵味变化的特点；三、同学作业,老师辅导 四、呈现沟通 把同学作业进行呈现,一方面让同学体验成功,同时发扬同学作业中的闪光点；增强学习信心；五、课后拓展：鼓励同学运用中国画的表现方法,课后进一步依据自己宠爱的形象与内容尝试练习,使他们更好运用 中国画的表现方法来描画同学对生活中的感受和童心童趣；课题：第 9 课陶泥的世界课时： 2 课时教学目标：明白用泥或陶土制作生活用品的方法；教学重难点：指导同学在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合；教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等 教学过程：第一课

25、时 一、组织教学：二、讲授新课：（一）说陶 1、明白我国有关陶文化的学问；2、同学表达知道的陶文化；（二）赏 陶 （媒体呈现陶文化）1、观看彩陶文化：（4）半山型、马厂型（1）半坡型（ 2）庙底沟型（3）马家窑型 2、观看黑陶文化特点：黑、薄、光；3、彩陶文化运用的艺术法就；4、观看现当代陶文化；媒体出示彩陶图片,介绍熟识各时期彩陶的特点和风格；媒体出示黑陶图片 媒体呈现各种式样的彩陶作品媒体呈现现当代陶艺作品三、玩 陶1、提问：这些作品分别运用了什么方法 . 2 、这一件作品运用了哪些方法 .你感觉怎样；3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢 . B 、手捏的大泥团应留意什么 . C、盘条法又

26、是怎样做呢 . 4、搓泥条应当怎样才能搓得基本一样 . 5 、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏 . 6、拍泥板应当留意什么 . 7 、以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗 . 8、观看同学作品；媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字四、 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用；其次课时一、对比导入1、出示陶艺作品,仔细观看比较,说说它们各是用什么方法做成的 . 2、制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等；用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在同学间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点；2、摸索：泥板拼接法的制作步骤和方

27、法是怎样的. 3 、同桌或小组间沟通；用泥板拼接法做成的陶艺作品三、教材赏析1、观看教材步骤图例,进一步明白陶艺制作的整个流程；2、观看教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性；四、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己宠爱的造型生动的陶艺作品；五、同学制作,老师指导；六、作业展评课题：第 10 课诗情画意课时： 2 课时教学目标：1、指导同学选择熟识的古诗,运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境；3、培养同学对祖国历史悠久的传统文学艺术的宠爱,陶冶审美情操；教学重难点：1、运用已有的绘画学问表现古诗的意境；2、恰当地表现古诗的意境；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：

28、二、讲授新课：（一）导入2、培养同学的造型才能和想象才能；课件显现童声朗诵咏鹅,激发同学回忆学过的古诗,并描画诗的含义,出示图片, 引导同学进一步懂得诗中的情形；小结：我国传统艺术的常见表现手法“ 诗中有画,画中有诗”；揭题：诗情画意（二）新授课件显现故事一首静夜思1、师：每逢佳节倍思亲,我们就会经常用李白的静夜思来表达思乡的心情；（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想；（ 2）老师出示几幅画作,引导同学观看比较；2、观看课本中的图片,引导观看表现的特点及手法；3、课件出示图片,以听一听,找一找,启示同学依据诗意找出相配对的图片,帮忙同学进一步懂得创作的特点；老师小结：要画出诗中的情形,除表

29、现出诗中的主体,仍要表现与它相适宜的景物 （三）进展阶段 1、组织同学沟通：你最宠爱那一首古诗,你想怎样表现它？引导同学呈现预备的资料,介绍说明诗意,提出自己的创作思想；2、老师请个别同学说说自己的想法,夸奖及进一步启示同学的想象；3、提出作业要求：给自己宠爱的古诗配上图画；第一课时：完成基本构图；其次课时：完善构图,上色；4、同学操作,老师加强个别指导；2）引导个别后进生的造型创作；三、同学绘画,老师辅导 1、提示应用所学的颜色学问上色；2、 指导有困难的同学,提出合理建议,使其完善作品；四、评判沟通,呈现同学作品1、自评,请同学介绍自己的作品；2、你宠爱哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张

30、作品最符合诗意？五、课后拓展：可以尝试用电脑绘画的方式表现,可以依据自己的电脑水平设计不同风格的作品；课题：第十一课为解放军叔叔画张像课时： 2 课时教学目标：1、进一步明白解放军叔叔,宠爱解放军叔叔；教学重难点：肖像画的画法；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：2、完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品；1、请同学来讲讲解放军叔叔的故事；2、明白军队中对战士军风纪的要求；3、因以前对人物进行过写生,所以要求同学进行一幅人物创作画；三、同学创作,老师辅导 四、作业展评课题：第 12 课 会跳的玩具 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用教学目标：1、明

31、白物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具；2、进展同学动手动脑才能；3、培养同学废物再利用的良好品质；教学重难点：1、培养同学废物再利用的良好品质；2、做出玩具会跳的功能；教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（ 1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2、引入课题： 会跳的玩具 （板书）3、 争辩会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点；（1）争辩会跳的玩具的制作方法2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？A、你带了什么材料,预备怎样制作？B、你觉得自己在制作时,哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力,做

32、出玩具会跳的功能；4、提出制作要求：B、运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能；A、玩具会跳的功能要表达出来；B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加漂亮；C、留意保持桌面的洁净卫生；三、同学设计制作,老师巡回指导；重点指导： A、依靠材料的材质,神奇设计做出玩具会跳的功能；四、呈现作品,引导同学相互观看、评判；B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰；五、课后拓展：玩耍“ 会跳的玩具大比拼”,让同学通过玩耍体验成功的乐趣,激发同学动手动脑保持行废物再利用的热忱；课题：第 13 课电脑美术课时： 1 课时教学目标：1、指导同学学习Windows画图程序的操

33、作, 绘制简洁的装饰画；2、指导同学进一步明白Windows 画图程序的其它功能,对装饰画进行转变大小、颜色反色等操作；教学重难点：3、引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣；1、学习造型及反色处理技巧；2、造型及颜色的选择；教具学具：电脑 教学过程：一、组织教学：做好同学进电脑教室上课的预备工作,支配好每位同学的座位及上机的电脑；二、讲授新课：1、观看经过颜色反色处理的电脑装饰绘画作品,激发同学猛烈的学习爱好；在观看过程中,引导同学进一步熟识颜色的对比色与反色之间的关系；2、复习学过的 Windows 画图程序的各种绘图方法,颜色运用及构图等学问内容；3、老师演示转变线条粗细、色块形状和

34、橡皮大小等操作方法,并呈现转变后的成效,让同学清楚地明白和把握；4、老师带领共同完成一些转变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作；5、学习新内容（1）老师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导同学学会自学,学会自己看图操作；（2）老师演示转变图象大小、颜色反色等操作方法,让同学懂得和把握；色上色,复习巩固和运用所学过的颜色学问；）（3）将反色的两张图片并置,分析其颜色联系；（老师特意在颜色上色时运用所学过的对比三、布置练习：让同学选择自己宠爱的电子画笔和颜色,转变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置,通过想象与构 思、设计并画出一个好玩的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有特殊乐趣的装饰画,然后进

35、行转变图象大小、反色等处理；四、同学制作,老师巡回指导,并鼓励同学大胆自由地创新和绘制,扇动同学运用所学过的颜色学问上色；五、在教室网络中评判同学的作品,引导同学自评与相互评；六、整理与整理：指导同学依据正确的步骤安全地关闭电源,整理桌面与地面,保持教室环境洁净；七、课后拓展；老师鼓励同学回家积极查找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动好玩的电脑造型活动；课题：第 14 课美术学习纪录袋课时： 2 课时教学目标：1、指导同学学习档案资料的收集、整理和储存方法；2、指导同学完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、呈现作品等整个学习过程；3、引导同学通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设

36、计工作的乐趣和学习成功的轻盈；教学重难点：1、美术学习记录袋的制作过程；2、如何制作能突出个性的美术学习记录袋；教具学具：搜集优秀的美术作业、各种作业评判,制作美术学习记录袋的工具与材料；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段 老师呈现一个原装记录袋,问有什么用途？（装文件等）再呈现一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同？（特地装美术作品、特点鲜明）同学争辩美术学习记录袋的作用；2、进展阶段 提问同学如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,同学开放争辩,后老师总结制作过程、具体要求和方法；（1）选择自己中意的作业、或作业的照片；（2）将作业按

37、时间先后的次序,进行编号或分类；（ 3）选用透亮的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋；（4）制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期；（5）收集自己的评语、同学的 评语、老师的评语或者家长的评语；（6）美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中；师提出问题：如何设计制作一个具有“ 美术” 学科特点或者表达你的个性化的特点的美术学习记录袋？观看一些具有 个性化的特点的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法；师：画面的设计形式？成效？表现方法？3、布置作业：设计制作一个具有“ 美术” 学科特点或者表达你的个性化的特点的美术学习记录袋；三、同学作业,老师指导老师组织同学分组,组员争辩,共同拟订和完善

38、各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些同学互评工作；同学分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作；四、作业讲评：作业完成后让同学进行作品呈现,开展相互评判、观看活动；五、课后拓展：鼓励同学积极设计制作其它学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用才能；课题：第 15 课元宵节里挂彩灯课时： 2 课时教学目标：1、引导同学明白元宵节的风俗习惯,并通过观看,感受元宵节喧闹的气氛,培养宠爱中华民族文化的情感；2、引导同学进行彩灯的设计制作,并布置呈现；教学重难点：1、明白元宵节习俗,观看彩灯并学习设计制作彩灯；教具学具：制作彩灯的材料、手工工具教学过程：一、组织教学 二、讲

39、授新课：1、导入：引导同学观看各种花灯图片,并说说自己的感受3、培养宠爱中华民族文化的情感；2、引导同学把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品；（1）花灯美吗？为什么美？（ 2）各有什么特点？（ 3）你仍见过什么样的花灯？2、新授：请同学说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇：正月是农历的元月,古人称夜为“ 宵”,所以称正月十五为元宵节；正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复 始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的连续；元宵节又称为“ 上元节”；按中国民间的传统,在这 天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺；出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同 庆佳

40、节,其乐融融； ；3、让同学拿出自己带来的花灯,引导他们观看：（1）花灯的制作材料（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法4、与同学一起探讨、演示花灯的制作过程和方法（1）演示制作方法、过程（ 2）你认为仍可以怎样制作更漂亮或更简便？三、同学分组进行争辩、设计,合作 四、作品展览,评议 五、课堂延长：除了用纸质来做,仍可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等；课题：第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术课时： 1 课时教学目标：1、通过学习,让同学明白中国的瓷器是传统艺术中的珍宝,它代表了中国在世界制瓷领域中精深的工艺制造水平,是 中国宏大的制造之一；使同学明白我国不同

41、历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特点,学会运用 正确的方法去观看陶瓷艺术；2、培养同学宠爱中华民族传统文化的乐趣；教学重难点：1、中国瓷器的生产和进展,瓷器与陶器的区分；2、瓷器的造型、装饰、颜色及艺术特色、特点；3、主要名窑的产品特点；4、主要是有关历史学问和历史背景,教具学具：课本 教学过程：一、组织教学：除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化学问；二、讲授新课：（一）导入：提问：（ 1）什么是陶器？什么是彩陶？（提问：这是陶器吗？应是什么器物？（二）讲授新课：（出示课题）2）中国古代陶器的造型特点是什么？我国是瓷器的家乡和原生地,瓷器是我国传统的工

42、艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉；1、瓷器与陶器的关系 陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称；陶器和瓷器有以下区分；（1）烧制的原材料不同；（2）烧制的温度不同；（3）陶器质地疏松有确定吸水性,瓷器质地密实不透水；2、瓷器的进展 商代显现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器进展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的进展 时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷；隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬；瓷器在社会生活中日渐受到重视；唐代开头有了“ 窑” 的专称,它象征着瓷器产量的增长；宋代瓷器产量 高且质量好,为明清瓷业的进展奠定了基础；元代,我国瓷器大

43、批量行销海外；明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷 技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和制造粉彩是当时杰出的成就；3、我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色 从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型仍是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造 型特点是清秀直立,与当时人们的审美爱好相一样；隋代瓷器造型有以下特点：（1） 胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气；（2） 罐类器形一般为短颈、直口、圆 腹；（3）器物为小平底 , 底下有圆饼状实足；隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹,颜色也比较丰富；唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶

44、器工艺的最高水平；唐代瓷器作为商品广泛 流传的海外,瓷器“ 自唐代始而有窑名”,这种传统习惯始终沿用的现代；唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,接受手 法有绘画、刻花、印花、捏塑等,内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等；五代时期继承了唐代的制瓷风 格并有所进展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品；五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成,如定窑、耀州窑、磁州窑 等；宋代制瓷业比唐代规模更大,名窑众多,工艺水平超越前代,达到富强的新阶段；它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系；影响最大的是被后世称为五大名窑的“ 汝窑”、“ 官窑” 、“ 哥窑” 、“ 钧窑” 和“ 定窑”；“ 汝窑”的窑址在今河南

45、省临汝,宋代属汝州,故称汝窑；“ 官窑” 一般指官方办的窑厂；“ 哥窑” 是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器,各有特色,兄所烧制的瓷器称“ 哥窑” 弟所烧制的 瓷器就称“ 弟窑”；“ 钧窑”的窑址在今河南省禹县,古代属钧州,因而得名；“ 定窑” 的窑址在今河北省曲阳,古代属定州,故称“ 定窑”；宋代的瓷器不仅制造了许多漂亮的造型,而且在釉色的运用上,为陶瓷美学开创了一种新的境域；元、明、清三代,中国的瓷器仍不断有所进展；白地蓝花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成为明、清两代瓷 器生产的主流；三、播放幻灯片 四、本课小结：我们为我国有这么悠久的陶瓷历史,这么好的工艺,感到自豪；

46、人教版五年级下册美术教案课题：第一课形的魅力课时： 1 课时教学目标： 1、通过教学活动,让同学明白形状是构成美术作品的基本元素之一；把握形状的概念和形式,并学会应用各种 形状来组成艺术画面； 2、通过学习活动,同学初步在学习中体会造型元素- 形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理制造各种画面；并从中体会到乐趣；教学重难点： 1、熟识形状的概念和形式； 2、学会运用各种造型组成画面；教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程：一、导入阶段： 1、观看各种平面形状师问：看了这些形状,你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题： 形的魅力二、进展阶段： 1、形的魅力的特点（同学争辩找规律）呈现各种

47、形状；师问：请找一找它们有什么规律（同学争辩） 2师小结：形是构成美术作品的基本元素之一；（点、线、形状、颜色等）、形的分类（学问窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形状） 3、形的特点（形状和骨式的变化）：有规章：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规章：不规章形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组争辩）；师小结：第一要制造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（老师示范）四、同学作业：设计、制作一幅画；五、同学练习,老师巡回辅导；六、作品呈现： 1、小组呈现、评述同学自己的作品； 2、同学呈现并评述自己的作品；六、整理

48、和整理：整理并整理好自己的桌面；七、教学延长与拓展：用各种形状仍可以制造什么作品或运用装饰像框等方面；课题：其次课形体的组合课时： 1 课时教学目标： 1、 通过教学活动,让同学了形体是具有三维空间的立体实物；把握形体的基本学问,并学会应用各种形体来 组成艺术作品； 2、通过学习活动, 同学初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手, 进行雕塑创作； 并从活动中体会到乐趣；、培养同学的环保意识,利用废弃物进行再制造,美化环境； 3 教学重难点： 1、熟识形体的基本特点； 2、学会运用各种形体进行雕塑创作；教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程： 1一、导入阶段：生答：是

49、立体的、观看几何石膏形体 2师问：看了这些形体,有什么特点吗？为什么？、导入课题： 形体的组合二、进展阶段： 1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物；它可分为 自然形体 几何形体 ； 2、形体的组合的特点（同学争辩找规律）呈现各种建筑、雕塑形体等；师问：请观看找一找它们有什么特点（同学争辩）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（学问窗内容）几何形体（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组争辩）；2、让同学把自己预备好的废弃物- 立体形的实物,呈现并摸索再创作；3、制作步骤（老师示范）四、同学作

50、业：作业要求：设计、制作一件立体作品；五、老师巡回辅导；六、作品呈现： 1、小组单位呈现、评述同学自己的作品； 2、同学代表向全班同学呈现并评述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教学延长与拓展：用立体形状仍可以制造什么作品；课题：第三课抽象雕塑课时： 1 课时教学目标： 1、通过教学活动,让同学明白无论各种材料,经过神奇的构思,能制造出抽象的雕塑； 2、通过学习活动,同学初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品；并尝试自己动手,进行雕塑创 作；并从活动中体会到乐趣； 3、培养同学的环保意识,利用废弃物进行再制造,美化环境；教学重难点： 1、熟识抽象的基本特点； 2

51、、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作；教具学具：各种线材、板材、块材 教学过程：一、导入阶段： 1、观看抽象雕塑师问：看了这些形体,有什么特点吗？为什么？ 2、导入课题： 抽象雕塑二、进展阶段： 1、抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点（同学争辩找规律）观看雕塑作品等；师问：请观看找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（同学争辩）师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构；由几何形体构成（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段： 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组争辩）；- 立体形的实物,呈现并摸索再创作； 2、让同学把自己预备好的废弃物 3、制作步骤

52、（老师示范）四、同学作业：设计、制作一件抽象雕塑作品；五、同学练习,老师巡回辅导；六、作品呈现： 1、小组单位呈现、评述同学自己的作品；2、同学代表向全班同学呈现作品3、呈现并评述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教学延长与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中；观看、收集我们的城市有哪些抽象的城市 雕塑作品；课题：第四课多样与统一课时： 2 课时教学目标： 1、通过教学活动,让同学明白构图的基本学问；明白多样与统一的基本规律；并利用多样与统一的规律,画一 组静物； 2、通过学习活动,同学初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行

53、构图训练；并从活动中体会到乐趣；、培养同学的仔细观看事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化； 3 教学重难点： 1、明白多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生； 2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观看；教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段： 1、观看一组静物的变化师问：看了这些变化,有什么想法吗？为什么？ 2、导入课题： 多样与统一二、进展阶段： 1、学习学问窗内容：三个苹果的例子 2、同学活动：把自己预备的实物进行组合（以小组为单位）争辩：怎样才比较好看 3、观看范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段

54、： 1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2 、让同学把自己预备好的取景框,把要写生的对象观察下来； 3、绘画步骤（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（1）摆好静物（2）用取景框观看静物（4）用笔从前至后逐个描画四、同学作业：完成一组静物写生五、同学练习,老师巡回辅导；六、作品呈现：向全班同学呈现并评述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的写生工具；八、教学延长与拓展：多进行观看和静物写生,锤炼仔细观看事物的习惯；仍可以进行风景写生；课题：第五课静物写生课时： 2 课时教学目标： 1、通过教学活动,让同学明白写生的意义,培养同学仔细观看事物的习惯及重要性；

55、3、体会写生的乐趣； 2、通过学习活动,同学初步把握写生的方法,在学习中不断提高观看事物的才能；教学重难点： 1、学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物；2、学习写生的构图学问,学会用线描的表现方法；教具学具：各种静物、写生工具教学过程：一、导入阶段： 1、观看一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的,为什么？ 2、导入课题： 静物写生二、进展阶段： 1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类；它指以日常生活中无生命的物体为主要描画对象 也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在微小的范畴内有确定的重合现象； 2、观看一组静物写生画 师问：哪一幅好看,为什么？ 3、观看静物的

56、组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等三、拓展阶段： 1、写生要留意什么？（同学争辩）师小结：写生对象的真实性 2、如何用线条表现静物？（同学争辩）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描画写生对象 3、写生步骤： A 用取景框构图 B在画纸上定好写生对象位置（高和宽）C按从前到后的次序描画 D仔细描画,做到统一有序四、同学作业：完成一幅静物写生五、同学练习,老师巡回辅导；六、作品呈现：同学代表向全班同学呈现并评述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教学延长与拓展： 1、多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生；锤炼自己仔细观看生活的才能； 2、讲一个

57、科学家仔细观看生活的故事；课题：第六课 喜怒哀乐 课时： 2 课时 教学目标： 1、同学学会喜、怒、哀、乐不同表情的特点及表现方法； 2、培养同学对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、制造力；教学重难点： 1、把握喜、怒、哀、乐表情的特点；2、运用已有的学问结合喜、怒、哀、乐表情特点进行大胆想象表现；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）激情导入,体验颜色 1、创设情形； （老师以谈话的形式与同学沟通上课时的心情感受；） 2、体验颜色情感性；请同学在色卡中选出分别能表达出自己轻盈、愤慨、哀痛、轻盈心情的颜色；请同学把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上；（许多同学早已

58、按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡呈现在 黑板前；）请同学说一说自己所选择色卡的理由；出示课题； （喜怒哀乐）（二）观看表情,感受特点 1、 做玩耍,呈现不同的表情； 2、请同学依据不同的表情进行成语沟通；（三）引导延长,丰富内涵 1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情； 2、争辩人类与大自然的人文关系；三、同学操作,老师辅导 作业要求：可以用绘画或泥塑的形式创作；开放丰富想象,依据作品创意表现不同的表情,并配以相应的 颜色；题目自拟；四、作业展评 五、课堂小结：六、课后拓展：、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生,写生时留意分析不同年龄层以及 1 男女

59、性别差异之间的表情差异；2、可以适当进行速写练习,在最短的时间内把握好人物的脸部表情；课题：第七课 夸张的脸 课时： 1 课时 教学目标： 1、引导同学观看毕加索等大师的作品特点,同时观看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点； 2、指导依据同学自己的想象,同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象；教学重难点： 1、指导同学仿照大师作品表现方法,设计有特点的作品 2、同学大胆想象,设计富有创意和夸张的形象；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授 揭题：夸张的脸 1、观看课本中的范例： 埋没 了下颚,很好的表达了（1）头像：非洲尼日利亚

60、雕塑,眼睛很大,脸鼓的反常饱满,脖子上挂的圈圈非洲某部落的形状；（2）青铜人头像 ：中国商代,嘴巴扁平且特殊长,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人经常说的 招风耳 更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出；这件文物为掀开四川三星堆文化供应了历史证据；（3）北方多闻天王 ：中国明代佛教雕塑,眼睛怒目前方, 眉毛反常厚实, 额头处可见到常人没有的圆形突出,这些特点都为了显示天王的尊严与不行侵害； 2、观看一些漫画人物头像作品,让同学深化明白夸张； 3、请几位同学做模特,对他们的某些特点进行夸张变形练习；玩耍：做微笑、愤慨、哭泣等各种表情；观看五官特点； 4方法：观看 - 分小组争辩