赵丽琴4=32健康牙齿教案

1、4=32 健康牙齿 让你笑的更美丽学校名称： 珠海市金湾区第一小学 执教： 赵丽琴一、教学目标：知识与技能1、学生通过搜集资料和课堂讨论探究，懂得爱牙护齿的知识，培养学生勤思考勤动手的科学态度。2、掌握四个护齿好习惯，增强口腔健康的自我保健意识。3、学以致用，预防和减少口腔疾病的发生。过程与方法1、利用多媒体教学课件丰富的表现力，调动学生的感官刺激，提高教学效果。2、通过表演小品、扮演角色等活动在活泼轻松的课堂气氛中掌握四个护齿好习惯。3、组织小组讨论探究，培养交流合作能力。情感态度与价值观关注口腔疾病的危害，养成良好的口腔卫生习惯，确立积极健康的生活态度，树立由消极被动地治疗疾病转变为积极主

2、动地呵护健康的新观念。二、教学重点：1、指导学生掌握4个护齿好习惯，拥有32颗好牙齿。2、培养学生运用知识的能力和关爱家人的情感。三、教学难点：提高自我口腔保健意识，建立良好的口腔保健行为。四、教具、学具准备：多媒体教学课件 牙齿模具 牙膏 牙刷 镜子 无糖口香糖 爱牙画报五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）谜语激趣，揭示课题1、出示谜语，生答2、揭示课题：牙齿是我们的朋友，它的本领可大啦！现在请同学们和我一起走进今天的口腔健康课堂“4=32 健康牙齿 让你笑得更美丽”。（二）争做益达健齿小博士（屏幕出示题目），学生举手抢答，答对奖励。（三）情景导入，明确概念1、角色扮演：请六位学生带头饰

3、扮演切牙、尖牙、磨牙向同学介绍自己的名称和作用。2、看一看：学生照镜子看看三种牙齿的位置，看看自己的牙齿长得怎么样。（四）你的牙齿健康吗？1、角色扮演：“牙医小博士”向大家讲出健康牙齿的标准（屏幕出示）。2、比一比：学生拿出镜子看牙齿是否达到健康的标准，小组同学比一比谁的牙齿更漂亮！（五）小组讨论，推理探究过渡：老师看见有许多同学的牙齿又洁白又整齐，可是有的同学牙齿黑黑的，里面还有蛀牙洞，这些蛀牙是怎么形成的呢？1、讨论探究：四人一小组讨论龋齿的形成及危害，总结汇报。2、教师出示屏幕以图解形式帮助学生理解。（六）创设情境，引导认知过渡：说到蛀牙呀，我们有一位熟悉的朋友-“懒羊羊”他的牙齿好像出

4、了些毛病，大家快来看看他到底怎样了。1、小品扮演：“懒羊羊”捂着疼痛的牙齿“呜呜”地叫着出场-原来是由于懒刷牙导致蛀牙了。解决方法：早晚用含氟牙膏刷牙。2、小品扮演：“小猪”一边拿着西瓜一边喊着“这西瓜好吃，可怎么牙齿咬不动了？”懒羊羊指正：小猪喜欢吃零食，经常吃很多甜食，不爱吃蔬菜杂粮，现在跟我一样牙疼了。解决方法：平衡饮食3、实践出真理：组织学生进行小实验：吃饼干-漱口-咀嚼无糖口香糖，得出餐后零食后咀嚼无糖口香糖可以帮助防止蛀牙。4、请“牙医小博士”介绍第四个护齿好习惯：定期口腔检查。5、请出“牙精灵”说出4=32是什么？和牙博士一起总结四个护齿好习惯。（七）加深印象，巩固知识做一做：请

5、学生分辨出对牙齿好的习惯和坏的习惯，张贴在黑板，请“牙医小博士”判断。（八）儿歌导行，轻松课堂唱一唱：学唱益达护齿歌，在轻松活泼的音乐中感受爱牙护齿的快乐。（九）关心你我，关爱家人师:同学们在爱牙方面开始重视起来了，但不知平时你们的家人在保护牙齿方面做得怎样，我们可以为家人做些什么呢？（把学到的知识与家人分享、用压岁钱给家人买无糖口香糖、早晚挤好含氟牙膏、和家人定期检查牙齿等。）（十）“我最棒！”展示爱牙活动成果让学生展示作品，分享心得；给“爱牙小标兵”颁发喜报。（十一）结束语（出示屏幕）教师小结：牙齿对我们是如此的重要，健康的牙齿不但让人看起来很美，更重要的是给自己带来健康和快乐的生活。最后请同学们大声喊出我们的口号：我们的目标是没有蛀牙！课后反思：本节内容主要有两个方面：一是四个护齿好习惯；二是提高口腔健康的爱护意识。学生的表现主要在以下几个方面：1、这节课采用的是活动式的教学，每位学生都参与到整个课堂当中，表现得踊跃主动，且表示非常喜欢这样的教学方式。2、学生的自主学习以及表达交流的能力在学习活动中有较大的提高。3、设计了多项环节，例如角色扮演、小品表演、作品制作等，让学生有发挥特长的舞台，每位同学都跃跃欲试，使学习氛围活泼浓郁。4、小实验的设计和的动画音乐的插入让学生趣味盎然