湖北省武汉市黄陂区2018-2019学年七年级上学期期末语文试卷-(带答案解析)

1、本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 = page 14 14页，总 = sectionpages 14 14页答案第 = page 13 13页，总 = sectionpages 14 14页绝密启用前湖北省武汉市黄陂区2018-2019学年七年级上学期期末语文试卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七总分得分注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、 选择题（共4题）1. 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（

2、 ）A.气概 骇人听闻 干涸（h） 神采奕奕（y）B.炫耀 大相径庭 蹒跚（pn） 怪诞不经（dn）C.匍匐 见异思迁 嗔怪（chn） 哄堂大笑（hng）D.禁锢 麻木不人 蜷伏（jun） 拈轻怕重（nin）2. 依次填在下面横线上最恰当的一组词语是（ ）黄色的花 ，白色的花 ，紫色的花 而 ，泼泼洒洒，秋风中正开得 。A.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫B.高洁 淡雅 热烈 深沉 浪漫C.热烈 深沉 淡雅 高洁 烂漫D.深沉 热烈 淡雅 高洁 浪漫3. 下列各句有语病的一项是（ ）A.盘龙城遗址位于武汉市黄陂区盘龙城经济开发区，它是商朝时代的人类活动所留下来的遗迹。B.锦里沟景区由环湖风情体验区

3、、峡谷游览区和寨王文化展示区三个部分组成。C.湖北大鼓起源于黄陂，是流行于鄂东一带的一种说唱艺术。D.雪花飘落，满山洁白晶莹，清凉寨的冬天也是一个美丽的地方。4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A.西游记中的孙悟空是在真实生活的基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：外表上长毛，有尾巴。性格上机灵，顽皮，好动。B.三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!”C.镜花缘前半部分想象瑰丽，人物鲜明，创作较为成功；但后半部分偏于展示作者学识，在人物塑造方面不够成功。D.“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面

4、前为您换上新衣。”评卷人得分二、 现代文阅读（共3题）5. 完成下面的文章，完成后面小题楹联趣话对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联起源于汉文学形式中的对仗或偶句，可谓源远流长。比如诗经。采薇篇中“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，兩雪霏霏”，尚书大禹谟中“满招损，谦受益”之句，皆属于工稳之对仗。到骈体文出现后，几乎通篇皆用偶句，对仗俯拾即是。比如唐人王勃滕王阁序中的经典名句“落霞与孤鶩齐飞，秋水共长天一色”，更是对仗的千古绝唱。而对联，则是偶句与早在先秦时期便已形成的我国民间过年悬挂桃符的习俗相结合的产物。所谓桃符，即书写着传说中二位降鬼

5、大神“神茶”和“郁垒”之名号的两块桃木板，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗延续了千余年后，至五代时，人们开始把联语题于桃木板上。据宋史.西蜀孟氏世家载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右”。孟昶自题的“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和祧符有密切的关系，所以古人多有沿袭旧贯，将春联称为“桃符”。到明代，开始用红纸代替祧木板，与当今所见的春联如出一辙，据簪云楼杂话载，太祖朱元瑋定都金陵，某除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并微

6、服出巡，逐门逐户观察欣赏，大得其乐。朱元璋采取行政命令之方式，要求家家户户贴春联，对形成春节贴春联的风俗功莫大焉，尔后，文人学士无不将题联作对视为雅事。清代，对联更是鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。直至当今，对联仍随处可见，表现出其强大的艺术生命力。就应用类型而言，随着时光推移，早已不限于春联，还衍生出喜联、寿联、挽联、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。民国年间出版的楹联集成，将对联分成二十个类别，即庆贺、哀挽、学校、商业、会馆、祠庙、寺院、剧场、第宅、圆墅等。而按字數来分，又可分为短联、中联、长联。按联语来源来分，有集句联、集字联、摘句联、创作联。就表现形式而言，有正对、反对

7、、流水对、联珠对、集句对等。不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：一曰字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种特定效果外，上下联字数必须相同。二曰平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。在实践中，对联创作所遵循的的平仄规律，与律诗对仗基本相同，一般上下联的第一、三、五个字平仄不必严格相合，第二、四、六个字平仄要相合。三曰词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，即名词对名词，动词对动词，形容词时形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四曰内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，而又不能重复。对

8、联作为一种习俗，是汉族传统文化的重要组成部分。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。【1】下列对“对联”和“春联”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A.对联又称作楹联或对子，是一种习俗，这一习俗被列入第一批国家非物质文化遗产名录。B.对联可以按多种方式来分类，它既可按应用类型来分类，也可以按字数来分类，还可以按表现形式来分类。C.春联又名“桃符”，古书中的“桃符”指的就是春联。D.对联是汉族传统文化之一，为了弘扬中华民族文化，我们既要使对联习俗在华人中传承、

9、流播，也要让它在全球使用汉语的地区传承、流播。【2】下列对“对联的起源与发展”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A.汉文学形式中的对仗或偶句是对联的源头，但是早期的对仗或偶句，例如“普我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”，还不能说是对联。B.唐人王勃所写的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是号称“千古绝唱”的经典名联。C.我国最早的春联，是五代后蜀主孟昶所题写的“新年纳余庆，嘉节号长春”。D.明代，人们开始用红纸代替桃木板，春联的样子就和现代没有多大区别了；清代，对联更加兴盛；直到现在，对联仍随处可见，有着强大的艺术生命力。【3】下列对“对联的形式”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A

10、.对联形式多样，不仅有春联，还有喜联、寿联、行业联等多种形式。B.对联创作需遵循平仄规律，每一个字在平仄上都必须严格相合。C.对联除为达到某种特定效果而有意空出某字的位置外，上下联字数必须相同。D.对联上下联的语义必须相互衔接，而不能重复。6. 回忆课文植树的牧羊人的有关内容，说说文中的牧羊人是一个什么样的人。请分条回答，不少于2条。7. 阅读下面文章，完成后面小题雨衣每每一到雨季，我便发愁。老大、老二两个孩子上学，一个骑自行车，一个靠双腿。一下雨，便狼狈不堪。骑车那个，一手撑伞，一手扶把。在车水马龙的路上歪歪斜斜地前进，着实危险万分。走路的那个呢?那沉重如石的大书包，原本就是一大负荷，这会儿

11、还要腾出一只手来拿伞，正是“顺得哥来失嫂意。跌跌撞撞地到了学校时，人和书包，齐齐都湿了。最近孩子他爸出国公干买了两套雨衣回来。长袖上连着盖头帽子，裤长及踝，银灰色的，闪闪发亮。让他们试了试，居然非常合身。两个人笑嘻嘻地把雨衣收进衣柜里，从此心里都热切盼望着老天早降甘霖。终于天从人愿，一日大雨滂沱。一大一小，欢天喜地地穿上崭新的雨衣出门去。放学回家时，天已放睛，天上那朵朵鸟云居然浮到他们脸上去了，撅着嘴，不约而同地投诉，那件新雨衣使他们成了同学的笑柄，都说同学们笑他们是“太空人”，是“外星人”。我不以为意，讪讪地应道：“就算是吧，又有什么不好!”第二天早上，又是凄风苦雨，说好说歹，兄弟俩都不肯再

12、穿那雨衣。大的说：“我等等吧，雨会停的。”小的说：“我拿伞，或者用报纸遮头也可以。”唉，年纪这么小，便为了他人笑闹的语言而让自己蒙受生活的不便，以后在长长的人生道路上，又如何去抵挡那煨了毒药的风言风语和那灌了毒素的闲言闲语！室外风在呼啸，雨在狂下，我拿着雨衣，苦口婆心地劝他们穿。一声声劝应的却是一声声不。躺在被窝里的孩子他爸，这时再也忍受不了，他暴喝一声：“穿！”两个小子，看到爸爸铁一般硬的脸色，噤若寒蝉，穿上两衣，一前一后，走出了大门。噫，我说了千百句，说不动，孩子他爸一个字，便有需霞万钧的效力！由此可见，一家之内必须一柔一刚，一慈一严，才能相辅相成地使孩子健康成长。当天下午回家后，出乎意料

13、之外，老二居然脸有欢容地对我说：“妈妈，今天老师说我这件雨衣很漂亮，问我在哪儿买的。”我轻轻抚了抚他可爱的小脸，问他下雨还穿吗，他腼腆地说：穿！尽管他的爱与憎依然还是维系在别人的喜恶上，可是至少他已了解：同一样东西，在别人眼里有时是丑，有时也可能是美。望着眼前这像幼苗般向上长着的孩子，我既有农夫耕耘过后喜得成果的宽慰亦有农夫害怕大好果实被虫蛀坏的忧虑。【1】结合上下文，解释下面句子中加点词语的含义。放学回家时，天已放睛，天上那朵朵乌云居然浮到他们脸上去了【2】请指出下句中加点词的词性，然后结合上下文，说说这个词写出了文中老二什么样的心理。我轻轻抚了抚他可爱的小脸，问他下雨还穿吗，他腼腆地说：“

14、穿！”【3】文中说，“他的爱与憎依然还是维系在别人的喜恶上”。从哪些地方可以看出他的爱与憎“维系在别人的喜恶上”?【4】最后一段中说，“我既有农夫耕耘过后喜得成果的宽慰，亦有农夫害怕大好果实被虫蛀坏的忧虑。”请联系上下文内容品读，说说这段话里“农夫耕耘”指的是什么，令“我”宽慰的成果是什么，令“我”忧虑的又是什么。评卷人得分三、 文言文阅读（共1题）8. 阅读下面的文言语段，完成后面小题猫号齐奄家畜一猫，自奇之，号于人，曰“虎猫”。客说之曰虎诚猛不如龙之神也请更名曰龙猫。又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎?不如名曰云。”又客说之曰：“云霭蔽天。风倏散之，云故不敌风也，请更名

15、曰风。”又客说之曰：“大风概起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何!名之曰墙猫可。” 又客说之曰：“维墙虽固，雏鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何!即名曰鼠猫” 可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻!捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，何为自失其本真哉？”注释齐奄：人名。尚：崇高，这里是超过的意思。维屏以墙：用墙来遮挡。维，用在句子开头的语气词。屏，避挡.圮（p）：塌坏，倒塌。东里丈人：丈人，老人家。东里大人是作者假托的人物。固：本来。【1】下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）A.自奇之，号于人（以为奇，认为奇特）B.又客说之曰（助词，相当于“的”）C.云霭蔽天，风倏散（遮蔽）D.维鼠穴之（打洞）【2】下列对文

16、中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）客说之曰虎诚猛不如龙之神也请更名曰龙猫A.客说之/曰虎诚猛/不如龙之神/也请更名口龙猫。B.客说之曰/虎诚猛不如/龙之神也/请更名曰龙猫。C.客说之曰/虎诚猛/不如龙之神也/请更名曰龙猫。D.客说之曰虎/诚猛不如龙之神/也请更名/曰龙猫。【3】下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）A.齐奄家里养了一只猫，他告诉别人说猫的大名是“虎猫”。B.有客人认为云不敌风，所以叫这猫“云猫”不如叫它“风猫”。C.有客人认为墙很牢固，所以应该叫这猫为“墙猫”，而不应该叫它“鼠猫”。D.文章告诉我们：事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去“本真”，为人处

17、事亦是如此。【4】将画横线的句子翻译成现代汉语。猫即猫耳，何为自失其本真哉？评卷人得分四、 名句名篇默写（共1题）9. 填空。（1）僵卧孤村不自哀，_。（陆游十一月四日风雨大作）（2）_，非宁静无以致远。（诸葛亮诚子书）（3）三军可夺帅也，_。（论语十二章）评卷人得分五、 名著阅读（共1题）10. 朝花夕拾里的五猖会写了“父亲”要“我”在看赛会前背书的事。鲁迅先生写这件事时，对于“父亲”做法的态度你能感受出来吗？请用简洁的语言写出来。评卷人得分六、 综合性学习（共1题）11. 2019年10月，第七届世界军人运动会将在武汉举行，其中的海军五项比赛，花落黄陂。学校决定组织同学们开展以“当好东道主

18、，办出特色军运会”为主题的综合性学习活动。【1】老师让你到网上搜集相关资料，然后在班会上向同学们介绍世界军人运动会的相关知识。你准备搜集哪些方面的资料呢？请仿照示例，具体列出2条。示例：世界军人运动会的组织者是谁。【2】你觉得我们青少年学生，可以做哪些事情来为军运会添光增彩？请仿照示例，具体写出一条。示例：积极观看比赛，热情地为参赛的远动队和运动员鼓掌加油。评卷人得分七、 作文（共1题）12. 阅读下面的材料，按要求作文。孔子曾说过“三人行，必有我师焉。择其善者而从之”这段话。他的话告诉我们一个道理：我们要善于学习别人的长处。要求：请依据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇作文。文体不限，不少

19、于600字。参考答案及解析一、 选择题1. 【答案】D 【解析】D.麻木不人麻木不仁，蜷伏（jun）qun。故选D。2. 【答案】A 【解析】阅读语句，可根据颜色的特性来选择。如：黄色：温和、光明、快乐。白色：纯洁、神圣、清爽。紫色：代表神秘、浪漫、爱情。也可根据对名篇名句的记忆填写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉”；烂漫，意为颜色鲜明而美丽。浪漫，指富有诗意，充满幻想。最后一空语境是“花儿开得烂漫”。故选A。3. 【答案】D 【解析】D.“清凉寨的冬天也是一个美丽的地方”搭配不当，可改为“冬天的清凉寨也是一个美丽的地方”。故选D。4. 【答案】A 【解析】A.使用有误。“有尾

20、巴”后的句号应改为分号。故选A。二、 现代文阅读5. 【答案】【1】C【2】B【3】B 【解析】【1】C.与原文不符。按文中第段语意，有了春联之后，又把春联称为“桃符”，但在有春联之前的千余年里，桃符上并没有写联语，这时的古书中，桃符并不是指春联，而是桃木板。故选C。【2】B.不符合原文意思。唐人王勃所写的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是号称“千古绝唱”的经典名联。是经典的对仗或偶句，不是“经典名联”。故选B。【3】B.“每一个字在平仄上都必须严格相合”有误。不必严格相合。故选B。6. 【答案】与课文相符即可。示例：牧羊人是一个勤劳能干、做事认真、爱好整洁的人；牧羊人是一个无私奉献、不图

21、回报、不慕名利的人。 【解析】此题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如从对牧羊人所住房屋的修整、房间的布置以及穿着打扮等方面的描写，可以看出牧羊人是一个勤劳能干、做事认真、爱好整洁的人。“看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”从中可看出他是一个积极生活、勤劳不懈的人；“他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百

22、颗又大又好的橡子”可见他是个一丝不苟，做事认真的人。种橡树的土地不是牧羊人的，他甚至连土地是公家的还是私人的都不清楚，可以看出他是一个无私奉献、不图回报、不慕名利的人。7. 【答案】【1】他们上有不高兴的神情(或他们神色不开心等)，核心语意正确即可。【2】腼腆是一个形容词。在文中，它写出了老二这样的心理：先前坚決不肯穿而现在又说要穿，有些不好意思。【3】因为老师夸而愿意穿新雨衣；因为同学笑而不愿意穿新雨衣【4】“农夫耕耘”指的是“我”与丈夫有柔有刚、有严地管教孩子，令“我”宽慰的成果是至少他已了解：同一样东西，在别人眼里有时是丑，有时也可能是美。令“我”忧虑的是“他的爱与憎依然还是维系在别人的

23、喜恶上。”“以后在长长的人生道路上，又如何去抵挡那娘了毒药的风言风语和那了毒素的闲言闲语”。 【解析】【1】本题考查理解词义。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。结合前后语境“一大一小，欢天喜地地穿上崭新的雨衣出门去。放学回家时，天已放睛，天上那朵朵乌云居然浮到他们脸上去了，撅着嘴，不约而同地投诉，那件新雨衣使他们成了同学的笑柄”理解，这里“乌云居然浮到他们脸上去”是指他们穿着雨衣被同学们嘲笑，脸上的表情是不高兴的。【2】本题考查理解重点字词及人物心理。揣摩人物心理活动时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界

24、，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。腼腆，意思是害羞。小儿子先前被同学嘲笑后非常抵触，不愿意再穿雨衣，后来又想穿，表现出他害羞、不好意思的心理。【3】本题考查对文章内容的理解。结合前文语境中小儿子的表现“第二天早上，又是凄风苦雨，说好说歹，兄弟俩都不肯再穿那雨衣”，后来，“妈妈，今天老师说我这件雨衣很漂亮，问我在哪儿买的。”小儿子先前被同学嘲笑后非常抵触，不愿意再穿雨衣，后来老师夸雨衣漂亮，就又想穿了。所以说“他的爱与憎依然还是维系在别人的喜恶上”。【4】本题考查对文章内容的理解。结合文中作者发表观点的语句“我说了千百句，说不动，孩子他爸一个字，便有需霞万钧的效力！由此可见，一家之内必须

25、一柔一刚，一慈一严，才能相辅相成地使孩子健康成长”分析，“农夫耕耘”指的是“我”与丈夫一柔一刚，一慈一严地教育孩子。倒数第二段“尽管他的爱与憎依然还是维系在别人的喜恶上，可是至少他已了解：同一样东西，在别人眼里有时是丑，有时也可能是美”，前一句使作者忧虑，后一句使作者欣慰；“年纪这么小，便为了他人笑闹的语言而让自己蒙受生活的不便，以后在长长的人生道路上，又如何去抵挡那煨了毒药的风言风语和那灌了毒素的闲言闲语”也是作者的忧虑。三、 文言文阅读8. 【答案】【1】B【2】C【3】C【4】猫就是猫，为什么要自己失去它的本来面貌呀？ 【解析】【1】B.又客说之曰（代词，他）。故选B。【2】本题考查文言

26、文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是：有位客人说：“老虎很勇敢，但还不及龙的神威，改称龙猫吧。”据此可断句为：客说之曰/虎诚猛/不如龙之神也/请更名曰龙猫。故选C。【3】C.有误。有客人认为墙很牢固，应该叫这猫为“墙猫”，而不应该叫它“风猫”。故选C。【4】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有

27、无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：胡：为什么。本真：本来面貌。参考译文：乔奄家里养了只猫，认为它长相奇特，对外称为“虎猫”。有位客人说：“老虎很勇敢，但还不及龙的神威，改称龙猫吧。”另一个客人说：“龙本来就比老虎神威，可龙升到天空要浮在云上，云比龙更高超吧？不如改名云猫。”又一位客人说：“云遮没天空，风很快把它吹散，云抵不住风，改名风猫吧。”又有客人说：“大风刮起来，墙足可挡住它，风不及墙，改名墙猫吧。”最后一个客人说：“墙虽然坚固，可老鼠却能在那里打洞，墙是要被老鼠毁坏的

28、，老鼠比墙厉害，还是叫鼠猫好。” 一位老人听了，嘲笑他们道：“唉，捉老鼠的就是猫呗。猫就是猫，为什么要自己失去它的本来面貌呀？”四、 名句名篇默写9. 【答案】尚思为国戍轮台 非淡泊无以明志 匹夫不可夺志也 【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“戍、淡泊、匹”等字词的书写。五、 名著阅读10. 【答案】批评，或反对，反感、不赞成等。能体会出鲁迅先生对这一做法的负面态度即可。 【解析】本题考查名著阅读。在五猖会一文中鲁迅先生写要到东关看五猖会去了”所以“我笑着跳着，催他们要搬得快”，心中高兴；父亲教读鉴略，“我忐忑着”“我担着心”“我似乎从头上浇了

29、一盆冷水”，可以看出“我”无奈、失落的心情；“自然是读着，读着，强记着，而且要背出来”，看出背书的痛苦；“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”和开始的高兴、盼望之情的对比，可以看出句子表达的是“我的不解与不满之情”。可据此作答。六、 综合性学习11. 【答案】【1】示例：世界军人运动会的有哪些比赛项目；世界军人运动会的参赛对象；世界军人运动会的历届赛况；第七届世界军人运动会的吉祥物；第七届世界军人运动会的会徽。【2】示例：积极宣传军运会，増强黄皮人民的主人翁意识；帮助清理垃圾，营造良好环境；积极参加志者活动，当好军运会服务员。 【解析】【1】本题考查综合性学习。要求搜集世界军人运动会的相关知识并介绍。可根据示例列举，如世界军人运动会的历史背景、比赛项目、参赛对象、历届赛况、吉祥物、会徽等。【2】题目要求写青少年学生为军运会添光增彩可以做的事情。根据实际情况，仿照示例，具体写出一条即可。如积极宣传军运会，为外地市民做服务向导；帮助清理垃圾，保持干净、整洁的卫生；帮助维持秩序等。七、 作文12. 【答案】范文三人行，必有我师我望着那两个稚嫩的、蹦蹦跳跳的光点，心中充满说不出的