冀教版九年级英语全一册《33 The Fisherman and the Goldfish ( I )》赛课导学案-8

1、 Unit6Lesson33-34TheFishermanandtheGoldfish教学设计二、课时说明：1课时，45分钟（整合33和34课）三、教学详案：（一）教学目标：1、知能目标1）能够掌握并运用本单课的单词、短语及重点句型。2）能够用恰当的方法表示请求,并对别人的请求做出恰当的反应3）能够用英语向他人介绍本课故事及自己喜欢观看的戏剧。2、过程目标1）通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动,培养和提高学生口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。2）能够听懂关于电影与戏剧拍摄的简单对话,有目的地获取所需关键信息。3）通过本课的学习,学生可以表达自己的观点,参与评论、与他人沟

2、通信息,合作完成任务。3、情感目标1）培养学生小组合作精神。2）在表演中,培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。（二）教学重点：1）在现实情境里灵活运用句型及在语境里学习新单词和词组。2）学习宾语补足语。（三）教学难点让学生能够用英语向他人介绍本课故事及自己喜欢观看的戏剧。（四）教学过程IX.Procedure:Classopening.1)GreetineverydayEnglish.Step1:leadinT:Hello,everyone.Ithinkmostofuslikemovies,whatkindofmoviesdoyoulike?S：Thestudentsgiveusdi

3、fferentanswers.T:Enjoysomefilms,andtellmetheirnames.S:ThefirstoneisTheLionKingThesecondoneisKungFuPandaThethirdoneisIceAgeThelastoneisTheFishermanandtheGoldfishT:Todaywelllearntheshortplaycalled“TheFishermanandtheGoldfish”.Haveyoueverreadthisstory?DoyouknowtheendingoftheplayTheFishermanandtheGoldfis

4、h?设计意图联系上节课的内容,设置学生感兴趣的问题,通过师生互动对学生提问喜欢电影的类型，对上节课(lesson32)的内容进行复习。采用直接导入的方法，引出本课的课题。设置学生感兴趣的话题，让学生表达自己的想法,激发了学生的学习兴趣。Step2:ListeningListentothestoryandwrite(T)or(F)Thefishermancaughtatalkingfish.()Thewifewantedthefishermantoaskforanewhouse()Thefishermanswifebecamethequeenoftheseaatlast.()设计意图让学生听课文

5、录音(因为是整合33和34课的内容，由学生自己录制语音),对课文的意思有个大致的了解,培养学生的听力能力及获取课文主要信息的能力。Step3:EnjoytheplayTheFishermanandtheGoldfishEnjoydifferentscenesoftheplay,andanswersomequestionsandtranslatingsomesentences.Learnsomenewwordsandnewgrammarinsentences.Thestudentdrawpicturesfordifferentscenesoftheplayontheblackboard.设计意图

6、通过观看学生表演课本情景剧，理解课文大意,获取主要信息。以PPT的形式呈现本课中出现的重点句子和在情景中学生词,由学生领着学生们朗读并记忆,目的让学生在情景中理解故事的情节,讲解的学生在黑板上画出简易图，进一步了解课文内容,提取文章的细节内容。帮助学生们更容易理解和记忆文章的内容。Step4:PairworkPutthesentencesincorrectorderThewifewasbackintheoldhousewearingpoorclothesagain.口Apoorfishermanwithahatwentoutfishing.Thewifewantedanewhouse.Thew

7、ifewantedtobearichlady.Thefishermancaughtatalkingfishandletitgo.Thewifewantedtobeaqueenofthesea.设计意图分场景观看学生表演课本情景剧,理解课文大意,获取主要信息。把两篇课文统一起来，从整体上对课文进行理解，以PPT的形式呈现本课中的重点句子，让学生回忆故事发展的先后顺序，从而理解完整的故事情节。Step5:GroupworkTalkaboutthesequestionsingroups.Whichcharactersintheplaydoyoulike?Why?Whichdoyoudislike?W

8、hy?Whatdoyouthinkofthefisherman?Whatdoyouthinkofthegoldfish?Whatdoyouthinkofthewife?设计意图通过生生互动,讨论故事中不同人物的类型,锻炼学生的口语表达能力。努力调动学生学习的积极性和主动性,通过组内合作讨论、探究,找出不同人物的特点,把所学的知识转化为学习能力，发挥学生的创作能力,使学生敢于用英语表达自己的看法。Step6:Role-playLetthestudentstrytorecitethewholestorywithsomepictures.设计意图学生是学习的主体,通过前面环节对两篇课文细致学习，本环

9、节要求学生把所学的知识运用自己的语言来表述整个故事，发挥学生的组织语言的能力和概括课文大意的能力。锻炼学生的口语表达能力。Step7:SummaryWelearnfromthisstory：.Dontbeagreed/selfishperson.Weshoulddoanythingwithathankfulheart.Weshouldgethappiness/ahappylifebyourselvesstepbystep.somenewwordsandnewgrammarinsentences.设计意图学生分小组讨论自己喜欢的课文中人物的类型，让学生学会如何做人，对学生具有教育意义。总结新单词

10、，语法,让学生明确这节课的学习内容。Step8:Classclosing:Homework.Makesentenceswiththenewwordsinthislesson.DosomeexercisesandreviewLesson35.Recitethewholestory设计意图在掌握了课文中的重点句子和短语之后,做词汇练习和句子练习,让学生通过习题巩固本节课的知识,并提前做好下一课的预习。教学反思通过反思，我觉得本节课成功之处有以下几点：整合33和34课，让学生从整体上了解故事发展的前因，经过和结果。导课自然，激趣环节把握好。运用视频和图片举例引导，让学生方便学习，容易理解。采用学生引导学生来上课，激发学生的学习兴趣，锻炼了学生的思维和口语表达