2021年三年级数学上册七分数的初步认识一第2课时认识几分之几授课课件苏教版_第1页
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文档简介

1、认识一个物体的几分之几SJ 三年级上册 七 分数的初步认识（一）平均分的份数其中的一份12分子分母分数线读作：二分之一知识回顾：课后作业探索新知当堂检测课堂小结1课堂探究点2课时流程1.认识四分之几2.比较同分母分数的大小3把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。我涂了3份，有3个 ，是这张纸的14我涂了1份，是这张纸的 。14探究点 认识四分之几3个 是 ， 也是分数。143434你涂了4份中的几份，有几个 ，是这张纸的几分之几？和同学交流。14先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写出分数。（ ）（ ）（ ）（ ）19295989小试牛刀（ ）（ ）（ ）（ ）3

2、43538310 先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写出分数。4用两张同样大的纸折一折,分别表示出 和 ，再比较大小。3858都平均分成8份，3份比5份小。3个 比5个 小。18185838探究点 比较同分母分数的大小1.用分数表示涂色部分。 （ ）（ ）（ ）（ ）255949710小试牛刀2. （1）（2）涂色部分是 ，空白部分是 。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）63106151073. 在（ ）里填合适的数。是（ ）个1535是（ ）个1646是（ ）个19793474. 先涂色，再比较大小。1323594947375. 我吃1块。我吃3块。他们各要吃这个

3、蛋糕的几分之几？谁吃得多？填一填。（ ）（ ）（ ）（ ）男孩吃得多。8183 在古代，人们分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是，渐渐产生了分数。 我国很早就有了分数，最初用算筹表示，如把 表示成 。25 后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分数，如把 写成 。再往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这样了。34341.在括号里填上合适的数。5个 是 2个 是 5个 是 4个 是58235649小试牛刀2在每个图里涂色表示下面的分数。3.先涂色，再比较大小。”“”或“”。归纳总结：1把一个物体或一个图形平均分成几份，分母就是几；表示这样的几份，分子就是几。2比较分母相同的分数的大小的方法：分母相同的分数相比较，分子大的分数大，分子小的分数小。3.先写出涂色部分表示的分数，再比较大小。夯实基础4.在 里填“”或“”。易错辨析 5判断： 。 ()辨析：同分母分数的大小比较时，错误地认为分子小的分数大。同分母分数的大小比较，分子越大，分数越大。6

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