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文档简介

1、陕西电大人才培养模式及其实践1一、远程教育人才培养模式的概念与内涵概念:在现代教育理论和教育思想指导下，按照应用型人才培养目标和规格，根据我国在职成人学习特点，优化设计远程教育体系及要素，基于多种教学媒体资源，以远程教学管理和学习支持服务为保证，形成以学生个别化自主学习为主的知识获得、能力培养和素质教育的方式。 2内涵:1）建设适应成人在职学习的教学内容与课程体系；2）建立“天地网结合，三级平台互动”的传输系统和应用环境；3）构建基于多种媒体的导学与自主学习相结合的教学模式；4）形成贯穿教学全过程的学习支持服务系统；5）完善适应远程开放教育的质量保证体系。 3 由远程教育人才培养模式概念与内涵

2、 讨论得到的启示: 1远程教育人才培养模式，是对远程教育本质与规律的放映。 2远程教育人才培养模式，应是一种模式系列。 3各地远程教育人才培养模式，应当具有丰富的特色。 1远程教育人才培养模式，是对远程教育本质与规律的放映。4二、陕西电大人才培养模式的设计指导思想：以现代教育理论和现代教育思想为指导，按照应用型人才培养目标和规格,适应在职成人学习特点，优化设计远程教育系统及要素，基于多种教学媒体资源，以学习支持服务和远程教学管理为保证，形成以学生个别化自主学习为主的知识获得、能力培养和素质教育的范式。5陕西电大人才培养模式6基本特征：学校一切工作都以人才培养为中心；教学实施从人才培养目标和规格

3、出发，以能力培养为主线，整合优质教育资源，形成结构优化的教学内容与课程体系。同时依托多种媒体的导学与自学相结合的“五维互动”模式，推进教学的运行；支持服务凭借“天地网结合、三级平台互动”的传输系统和应用环境，提供学科、非学科和系统运作的周到优质的服务；教务管理与质量监控，着力于建立健全适应远程开放教育的教学质量保证体系，完善两级教学督导机制，重在过程监控，确保教育质量；教学、管理与服务协调运作，相互促进，相得益彰。7三、陕西电大人才培养模式的运作1从全面、系统的观点认识人才培养模式，重视系 统运作和全面协调地发展。 2以灵活性和发展性的观点看待人才培养模式，发挥教育多样性，并切实重视教育的创新。 3牢固树立目标意识，确立目标的定向和标准示范作用，培养符合质量规格的人才。 4精心组织和实施，依照规范推进事业良好运转。 5重视教育效能的发挥，以最高教育效率和效益赢得教育新成就。6主动积极工作，不断推进人才培养模式的改革。 8科研精神

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