2022年人教版小学音乐一下《做个好娃娃》表格式教案

1、课题学习名师精编优秀教案做个好娃娃课型器乐课名称教学在第一学期同学熟悉了仿照鸭子叫声的四分音符；本单元再熟悉时者值长短相同但表现方式不同的四分休止符应当会比较简洁接受分析分析学习做个好娃娃 是一项综合音乐活动, 包括熟悉四分休止符 、念儿歌、内容用打击乐器伴奏等内容；分析教学1 通过感受、熟悉四分休止符的作用, 培育同学音乐的感知才能和节奏的表现才能；目标2 通过倾听节奏,学习节奏,提高同学的音乐感觉；3 通过有感情的念儿歌,增强同学的节奏感和韵律感；1、能感受和熟悉 “四分休止符 ”的作用；教学 重难点2、能倾听仿照拍节奏；3、能按节奏念儿歌；4、能演奏打击乐器；教学儿歌图片打击乐器录音机

2、相关磁带预备教学过程教学板块老师活动清单同学活动清单设计意图你们的歌声可真美,把我们今日的生：hi 小鸭子你好一 导入小客人“ 小鸭子” 给引来了！ （出示呀！用帮忙“ 小鸭子图片）,瞧,我们的小鸭子可爱生：我情愿（积极鸭子” 的方啊,快和它打个招呼吧（互动“ 打式导入同学招呼” ）,我们的小鸭子也想来用歌会 比 较 积声来熟悉“ 红灯” 和“ 绿灯”,谁愿参与）极！意做它的好伴侣来帮帮它呀？二 嬉戏提要求：出示绿灯牌,请同学用小生：大胆的演示用简洁的方名师精编 优秀教案鸭的叫声“ 嘎” 来提示小鸭可以通 让同学乐于行；出示红灯牌,请同学用表示“ 停”参与的手势来提示小鸭,这个时候是不能发出声

3、音要静止通行的；（出示不同的灯牌,请同学进行演示；）评判与嘉奖三 渗透音为了让小鸭更好的记住我们红绿灯同学：就要停止,通过感受、乐学问不同作用,我们用这个标记“X” 来不能发出声音啦！熟悉四分休表示通行,用“O” 来表示小红灯,止符的作看到它是就要怎么样啊？用,培育学6、同学练习： XXXO 生音乐的感嘎嘎嘎（闭嘴巴）知才能和节7、评判、嘉奖；（同学们真聪慧或奏的表现能咱们今日做的不好是由于咱们练得力；太少了8、全班练习；9、换成拍手的方式来再练习一次,生自由分组积极留意提示“ 四分休止符” 的地方要 练习 停住（手做握拳姿态）10、请个别同学展现把握程度；11、全班再练习；四 节奏练1、过程

4、导入：小鸭子很感谢我们的生：有青蛙小鸡通过倾听节习小伴侣,它最终学会了看“ 红灯”、奏,学习节“ 绿灯” 的方法,现在它要邀请我奏,提高学们大家一起到它伴侣的聚会里去玩生的音乐感玩！（请同学打开书）看看,它的好小猫 小猪 小鸟觉；伴侣都有那些小动物啊！ （请同学 说）哦,可真喧闹啊！要想参与他们的聚会,必需先听出他们的声音 密码,听出后用你们的手拍出来,生：用手拍“ 密码”怎么样？敢不敢接受挑战啊！ （激励 同学倾听的爱好）2、老师拍第一条节奏,同学倾听模 仿；（1）师拍： XXXO|XXXXXO| （留意提示同学寂静的听,老师连 续拍两次）生：仿照拍（2）请同学仿照拍；评判,嘉奖；（3）全班

5、仿照拍；评判,嘉奖；（4）请同学说说：刚才我们拍的“ 密 码” 里,有没有显现 “ 小红灯”啊？名师精编 优秀教案（同学答）显现了几次啊？（同学 答）（5）贴出节奏条,强调“ 四分休止 符” 的手势和作用；（6）全班拍一次；3、老师拍其次条节奏,同学倾听模 仿；（1）引入：听听其次条声音密码与 第一条一样吗？（2）师拍： XXXX|XXXXO| 老师拍第一遍,问：一样吗？仍有“ 小红灯” 吗？它显现了 几次？老师再拍其次遍；（3）请同学仿照拍；评判,嘉奖；（4）全班仿照拍；（5）出示节奏条,强调不一样的地 方；（6）全班练习拍节奏；评判；五、按节奏1、导言：欢迎来到“ 好娃娃” 的聚能按节奏念

6、念儿歌做会,来到这里的每一位小伙伴都要儿歌个好娃娃“ 做个好娃娃” ！怎么样才能做个“ 好娃娃” 呢？我先来听听“ 小黑 鸡” 是怎么说的吧！2、老师读第一段儿歌；3、请同学回答；生：不能乱扔垃圾 4、请同学按节奏读第一段的儿歌；师：让我们也来做个不乱到垃圾的 好娃娃吧！5、指导读得不准的地方；6、全班再读；7、师生对读,按书上“ 领” 和“ 齐”的要求进行；评判；8、师生共同按第一段的方法读其次 段的儿歌；9、请个别同学领,其他同学齐读的 方式再读其次段儿歌；10、评判、嘉奖；11、同座相互合作一起把第三、第 四段的儿歌自己读一读,可以按“ 领” 和“ 齐” 的方式交替进行；12、检查学习成

7、效,请同学展现念 三、四段的儿歌；13、同学互评,老师嘉奖；生：按节奏读儿歌名师精编优秀教案生 ： 自 由 发 言能演奏打击1、分四人小组争论：你会用什么样六、用打击打击乐器来伴奏,念儿歌呢？分 组 尝 试 用 打 击乐器；乐器演奏；2、请同学尝试用打击乐器演奏；乐器演奏；3、小组练习；4、请小组展现；评判、嘉奖；七、小结咱们今日学会按节奏念儿歌了而且以勉励为主调动同学积仍能为儿歌伴奏同学们可真棒啊,极性期望下节课同学们能把这节课学到的东西表演给老师看！家庭作业 为自己喜爱的儿歌伴奏其实,我觉得就算是节音乐活动课,我们也可以遵循着一条主线走下 去,例如,本课中以孩子们喜爱的小动物来创设的情境,

8、一只孤独的 小鸭子想和大家交伴侣,共同来学习,激发同学们想要帮忙小鸭子的 心情；纷纷主动地给“ 小鸭子” 示范表演；完成这个熟悉四分休止符 的学习；在后面的巩固四分休止符的学习中,连续以小鸭子邀请大家 去参与它们的聚会的形式,可是要求大家先把握了密码,才能够进入,给同学带来了神奇感；它们很想知道,密码究竟是什么？这时候的学 生的学习爱好就相当浓烈了；课堂气氛也被调动起来；这巩固四分休 止符的练习就事半功倍了；在教学中真应当多动动脑筋,想想怎么样 才能把可上得更好玩、生动,让孩子们更加喜爱我们的音乐课；我在教学“ 对暗号” 的节奏学习环节时,做了小改动：生仿照师学 会拍第一条节奏后, 以开火车的

9、形式检验； 其次条节奏请才能强的教学反思同学来做小老师；同学的积极性瞬时提高,学习成效也很好；在上这一课时,我也是将该课分为2课时完成,第一课时熟悉休止符和学习做个好娃娃 ,其次课时依据做个好娃娃进行器乐伴奏学习；第一课时我将情境创设为： 1. 小鸭子熟悉红绿灯 （熟悉四分休止符） 2. 和小鸭子共同学习 （巩固四分休止符） 3. 小鸭子参与好 娃娃聚会（引入学习做个好娃娃 ） 4. 参与聚会要先对上暗号（学习做个好娃娃中的四个小节的节奏）个好娃娃（按节奏读儿歌做个好娃娃并渗透德育）5. 小鸭子要做；我结合本课的教学环节,将一些教学中的好点子: 在“ 对暗号” 这一环节中,出示这四个小节的节奏

10、谱后,引导同学 对比、观看四条节奏的相同和不同之处,教给同学学习的方法,在 巩固这四条节奏时, 可让同学进行任意组合接龙的嬉戏,充分激发 同学的潜能；在“ 读儿歌” 这一环节中,形式可以设计为：第一段同学先倾听再 集体仿照,老师抽查各组； 其次段老师拍节奏, 同学先在心里默念,老师以齐领的形式进 再尝试练习； 第三段老师放手让同学相互读,名师精编 优秀教案行个别抽查；第四、五段老师完全放手,由同学同桌相互练习,以齐、领的形式进行展现；在此环节中,老师的分小组检测、个别抽查,均营造小组竞赛、个别PK的氛围开展；在本课的学习过程中, 老师适当的在学习休止符、 拍打节奏的教学 运用打击乐器, 为下节课的乐器伴奏做好预备；同时老师的评判方式和课堂的调控可采