2022年人教版小学四年级上册美术教案4

1、课题颜色的冷与暖课时教案总序第1 个教案月日第1 课时课型新授编写时间年月日执行时间年教学目标：1、通过学习和运用颜色冷暖学问,给同学一把打开颜色学问大门的钥匙,使同学进一 步感受到颜色冷暖对比中的美感,培育颜色美感意识,提高学画颜色画的爱好；2、引导同学从盲目用色到懂得色性运用、颜色冷暖配置的学问上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉；教学重点：从感性到理性去熟悉色性,并会运用颜色冷暖对比的学问；教学难点：明白产生冷暖对比的缘由,熟悉冷暖颜色并会正确运用；教学用具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学方法：造型表现批注教学过程：一、组织教学：请同学放置好学习水粉画的用具及美术书；二

2、、新授：（一）导入 老师提问：（ 1）你喜爱穿什么颜色的衣服？老师小结：看来大家都很有个性,都有自己比较喜爱的颜色；（2）那你为什么喜爱穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉；师依据同学回答情形赐予小结,边板书“冷、暖”两种感觉；（3）通过观看,你体会并感觉到颜色有什么属性？- 颜色有冷与暖；（二）导入课题：“ 颜色的冷与暖是颜色的一种属性；这节课我们就来 体会一下这种冷与暖的感觉,好不好？”板书课题：颜色的冷与暖 三、讲授新课：（一）结合作品,叙述颜色的冷暖对比是怎样产生的；“ 颜色有有彩色和无彩色之分；除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的 颜色属于有彩色；这一节课我们来争论感觉一下有彩色的冷与暖

3、；我们 知道不同的颜色给人以不同的感觉,颜色的冷暖是人们长期体会中联想 的结果；”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面雪地,问：这幅画面给你什么感觉？ -给人以冷的感觉；（2）暖色调的画面日出,问：这幅画面给你什么感觉？- 给人以暖和的感觉；（3）同时观赏这两幅画面 启示提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师依据回答情形小结：那是由于它们有不同的色调（颜色总倾向）；通 过观看比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的；比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两 间屋子给人的感觉差别就很大；两间屋子给人温度差别可以达到三、四 度,缘由是蓝色能减慢人们的血

4、液循环,给人感觉较冷；而红色刺激人 们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖；2、联系生活实际进行讲解,体会颜色的冷与暖；回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发觉,在我们的四周生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富；分别让生起来举例,如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人 以冷的感觉；师小结赐予勉励：看来大家平常是很留意观看事物的；只有常常去留意观看事物,可以帮忙我们体会颜色中的冷与暖；什么颜色属于暖色呢？到底什么颜色属于冷色？（二）放映色轮,让生观看并谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区分冷 暖；（1）在 12 个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以颜色明度为基

5、 准划分的；提问：认真观看,在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是 什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴；（2）启示引导同学自己查找颜色冷暖的规律；提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列）,并说出自己分的规律；老师依据同学回答情形赐予小结：偏红偏黄的颜色属于暖色,偏蓝偏绿 的颜色属于冷色；因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于 冷色；（3）绘画中颜色的冷暖是相对的不是确定的；如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖,而绿就比 黄绿冷；所以,颜色的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较 去感觉；（4）同样的一幅画面,用不同的冷

6、暖色调表现时,给人的感觉是全然不 同的；冷与暖不同的颜色感觉在绘画中当然是很重要的问题；一样的画 面它们的冷暖色调是完全不同的；（三）结合色相卡讲解颜色的补色对比；在颜色中最富有明快剧烈对比作用的是两个相互起补色关系的颜色,也 就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡）,红绿、黄紫、蓝橙；在颜色中称它们为补色对比（板书）；补色对比在绘画中运用很多,如 我国民间年画中具有这种典型特点；四、作业要求：（一）内容：用不同的颜色组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画 面感觉有何不同,体会颜色冷暖对比中的美感；（用颜色冷暖涂色印样）（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色 调中偏

7、暖的；涂色时应留意颜色的搭配；五、同学作画,老师指导：六、讲评同学作业,课堂小结：夸奖优秀作业教学反思（后记）：课题线条的动与静课时教案总序第3 个教案月日第1 课时课型新授编写时间年月日执行时间年教学目标： 1、观看平行和弯曲的线条,使同学熟悉线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉；2、运用线条和颜色进行作画练习,表达静止或流淌的感觉；教学重点：感受线条的动与静；教学难点：用不同的线条表达流淌和静止的感觉；教学用具：绘画工具教学方法：造型表现批注教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类；师小结：板书线条有粗、细、曲、直；2、请同学说一说线条给人的

8、感受,三、讲授新课：引出课题（板书）线条的动与静；1、观赏课件（流淌的河流、静止的大路、地平线等）,说一说,看到了 什么样线条,给人什么感觉？师小结：流淌的河流呈现的是曲线,有动感,而大路和地平线是静止的 直线；2、请同学回忆大自然中仍有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子；师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉；以直观的图片让同学感受线条的曲直与动态的关系；3、请同学观赏课本范例,进一步感受线条的动与静；想一想,线条在绘画中的作用；4、老师结合颜色的冷暖讲解线条与颜色在不同画面中的运用；（1）暖色和曲、直线的协作,产生的视觉反映；暖 直 暖和、平和 暖 曲 热闹、轻盈（2）冷色和曲

9、、直线协作 冷 曲 安静、幽远（如曲折的河流）冷 直 单调、呆板 通过观赏范图、老师讲解,让同学明白该如何更好的应用线条；四、作业布置：用平行或弯曲的线条,表达静止或流淌的感觉并上色；五、同学作画,老师指导；六、课堂小结：夸奖优秀作业 七、拓展：老师呈现不同材料、不同形式的作品；请同学观赏教学反思（后记）：课题美术的节奏课时教案总序第4、5 个教案日第1 、2 课时课型新授编写时间年月日执行时间年月教学目标： 1、观看、体验美术作品中的节奏感；2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感；教学重点：对美术节奏的懂得；教学难点：用不同的材料设计图形,表现美术的节奏；教学用具：彩纸、剪刀、双面胶、油画

10、棒等教学方法：造型表现 设计 应用批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：感受节奏 1、听音乐 2、看两幅绘画作品（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草 的间隔栽培；（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷 暖色、明暗色的反复调和；（二）新授：1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？（相同点：都能感受到节奏；不同点：听觉的节奏感较为剧烈,绘画作 品的节奏是一种形式感；）出示课题“ 美术的节奏”2、生活中有发觉的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现（1）观赏课本插图：自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组争论

11、：图中分别给你什么感受,你最喜爱哪一种的表现形式,为什 么？（2）师：生活中到处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小伴侣都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品；（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感；请 同学形容一下不同的节奏给人的感受；三、同学创作,老师辅导：四、课堂展评：五、小结：教学反思（后记）：课题变一变课时教案日总序第 6 个教案日第1 课时课型新授编写时间年月执行时间年月教学目标： 1、引导同学尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面成效；2、指导同学初步把握割纸、粘贴组合的技巧；3、培育同学的安全

12、意识；（安全使用美工刀）教学重点：学习将图片,切成长条后排列,产生变形的成效；教学难点：割纸、粘贴组合技巧的应用；教学用具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学方法：造型表现批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段 1、显现范例：两张相同图片,一张经过处理产生变形；2、引导同学自学技法点击：利用教科书中的“ 技法点击” 培育同学自学意识；3、请同学介绍操作方法；组合：直线等距 板书：制作要点分割：直线 4、提出问题：仍有其它的分割、组合的方法吗？5、老师依据同学的设想边小结边出示范例 制作要点：分割：直线、曲线 组合：直线等距,直线不等距、曲线排列 （二

13、）进展阶段 师：怎样来实现我们的设想呢？1、老师依据同学提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法 分割：先用铅笔画出裁剪线；另曲线分割必需先用硬纸皮做一把特别的 尺子,再画线；用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪；（也可用剪 刀剪出）组合：在底纸上,标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条,排列起来达到满 意的成效后,粘贴完成；2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴,产生变形的成效；A、使用工具刀留意安全；B、要求切割平整、排列组合有新意；三、同学作业,老师指导：四、课后拓展：1、将制作好的作品挂在自己的书桌上；2、可用此法布置班级；3、制作小书签；教学反思（后记）：课题颜色的对比课时教案日总序第 7、8

14、 个教案日第1、2 课时课型新授编写时间年月执行时间年月教学目标：1、学习和运用颜色的对比学问；2、引导同学正确表达自己对颜色的感觉,提高同学画颜色画的爱好；3、让同学积极参加学习过程,学习好方法,感悟颜色的剧烈对比成效；教学重点：从感受颜色对比以及产生美的成效,培育同学对颜色美的表现力；教学难点：大胆运用颜色对比学问于练习中；教学用具：绘画工具教学方法：造型表现 观赏 评述批注教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片 A、请说说你对这两幅画的感受；B、组织同学用油画棒按色相推移排列成一个色环；2、新授：（1）师出示课件“ 色相环、对比色、补色” ；我们生活的环境里

15、,由于有了明艳的颜色对比,使我们的生活变得更加漂亮；今日我们连续来熟悉在颜色中对比最剧烈、最鲜明的颜色；我们称两个相互作为补色的颜色为对比色；（2）师出示颜色的对比图片课件；同学明白颜色学问,感受；（3）观赏和分析 A、观赏民间年画, 谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受；B、绘画中颜色的运用（进入绘画颜色的运用版块）；C、谈校内的颜色,师引导,并对同学进行珍爱校内美的训练；（4）生活中颜色对比的运用（5）师生总结梳理三、同学作业、老师辅导：四、同学作品展评：五、整理与整理教学反思（后记）：课题欢乐的回忆课时教案日总序第 9 个教案月日第1 课时课型新授编写时间年月执行时间年教学目标

16、：1、引导同学回忆生活中最欢乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来；2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作；3、通过绘画和制作,培育同学观看力、创新精神和再造才能；教学重点：学习纸版画的制作方法；教学难点：纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的把握；教学用具：绘画工具、版画工具教学方法：造型表现批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的好玩场面 2、新授：（1）观赏版画作品；（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有 什么不同的视觉成效；（3）讲授纸版画的制作方法 3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“ 欢乐的回忆”三、同学作业,老

17、师辅导 四、小结：夸奖优秀作业教学反思（后记）：课题登山嬉戏课时教案日总序第 10 个教案月日第1 课时课型新授编写时间年月执行时间年教学目标：1、以个人或小组的方式画一幅登山嬉戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩；2、进展同学的创新精神；教学重点：画一幅登山线路的嬉戏图,进行登山 教学难点：画一幅登山线路的嬉戏图,进行登山 教学用具：绘画工具、手工工具 教学方法：造型 表现 设计 应用嬉戏竞赛活动；嬉戏竞赛活动；教学过程：批注一、组织教学；1、观赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩；2、揭示课题：登山嬉戏 二、讲授新课1、观看书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同？2、同学

18、回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父 母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点；3、组织各小组争论, 怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿；4、同学汇报争论的结果,进行沟通；三、同学作业,老师辅导1、作业：同学分小组进行绘制一幅登山嬉戏线路图,同时用彩泥制作下 棋必需的棋子；2、要求：路线清楚、构图完整；四、嬉戏：同学以小组为主进行登山嬉戏玩一玩；教学反思（后记）：课题校徽设计课时教案日总序第 11、12 个教案日第1 、2 课时课型新授编写时间年月执行时间年月教学目标：1、通学过的图案及颜色学问,进行简洁的设计制作练习；2、培育同学的设计制作才能提高同学的美术综

19、合才能；教学重点：熟悉标志的象征性及社会用途；教学难点：怎样设计校微,突出表现主题；教学用具：绘画工具教学方法：设计应用批注教学过程：一、导入 1、同学们你们知道什么是标志吗？2、图标呈现 禁烟标志；师：同学们知道这是什么标志吗？3、师：这些标志具有什么作用？师：小结,标志具有象征性,标志是代表或象征某一事物的特定视觉符 号；二、呈现图标分析标志的象征意义；如：图 1、提问同学熟悉这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？师：小结,五连环是国际奥运会的标志,五个圆环连起来代表五大洲；如：图 2、提问：同学见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计 有什么意思吗？分析小结：这是北京

20、2022 年奥林匹克申办标志, 由奥运五环色组成五星,相互环扣；象征世界五大洲的和谐、进展,携手共创新的位置；五星,是中国国旗的形象元素,象征主办国的位置；图形又似一个打太极拳的 人形,以表现中国传统体育文化精髓；整体结构取自中国传统吉利图案“ 八祥” 之一“ 盘长” 图（即“ 中国结”）藉以祝愿北京申奥胜利及2022年的奥运会吉利如意；整体形象似行云流水,气韵生动,布满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神；由四个元素组成1、五大洲的和谐进展；2、主办国的位置象征；3、吉利图腾“ 盘长” 预示申奥“ 如意”4、传统体育太极人形；如：图 3、玛莎女子学校校徽；提问同学：玛莎女子学校

21、校徽是依据什么设计的呢？师小结：是以拼音字母开头的 “ m” 作变形处理成一名可爱欢乐的少女形 象；既似同学的短发,又如翻开的书页,给人以很深的印象；三、揭示课题校徽设计1、同学分组争论分析教材范例（1）校徽“ 精英学校” 是依据什么设计的？（2）“ 江苏无扬五爱学校” 的校徽为什么要这样设计？（3）东荷学校的校徽与“ 东荷学校” 有什么联系？小结：校徽是一种标志,校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来；四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽；1、组织同学争论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形 2、学习要求（1）明白我们学校的特色

22、；（2）用文字或图形设计校徽；（3）先画草图,并注明设计意图；（4）然后用各种材料制作校徽；五、同学作业,老师辅导六、课堂小结：下节课带齐用具教学反思（后记）：课题精致的邮票课时教案日总序第 13、14 个教案第1、2 课时课型新授编写时间年月执行时间年月日教学目标：1、通过观赏邮票图案特殊的构图和颜色,熟悉邮票这一特殊的美术作品；2、培育同学的创新意识和设计、制作才能；3、培育同学感受美、体验美、表现美的才能；教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、颜色明艳的精致邮票；教学难点：引导同学运用各种表现手法创作邮票；教学用具：绘画工具教学方法：造型表现 设计 应用批注教学过程：一、组织教学：1、

23、谜语导入,趣味引题 师：听说你们班的同学很聪慧,今日我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸,四边细牙齿,两地伴侣要谈心,必需请它当差使；2、揭示主题（精致的邮票）师：过去是“ 一封家书抵万金” ,居住在两地的人们通过通信来传递信 息；一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的；为什么？师小结：同学们都说得很好；邮票是一个国家的名片；现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们仍是喜爱邮票,为什么？师小结：对,邮票有保藏价值又设计的很精致；大家都很喜爱；今日我 们就来熟悉“ 精致的邮票” ；二、讲授新课；1、观看、观赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？师小结：同学们观看到

24、邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素；师： 邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗？师小结：邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物；有的是画的,有的是剪纸；邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的 邮票上；造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形；2、作业：（1）提出设计要求,小组争论；师：看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更 有乐趣；想设计什么主题的？把邮票的各个要素支配在什么位置,用什 么字体？画纸是横放仍是竖放？（2）提出作业要求：图案造型生动,形象饱满,主题突出,颜色明艳,富于装饰性；

25、文字要细心设计,写艺术字,邮票的各个要素要支协作理；三、同学作业,老师辅导 四、作业呈现：夸奖优秀作业 五、小结：今日大家设计的邮票很精致,内容很丰富,颜色很明艳；今 天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形仍有其他的,同学们要多加 关注,用所学的学问设计更多更美的邮票；教学反思（后记）：课题做年历课时教案日总序第 15 个教案年月日第1 课时课型新授编写时间年月执行时间教学目标：1、通过观赏,熟悉年历的艺术特点,年历的作用及组成部分；2、学习设计、绘制年历；运用已学过的学问进行综合练习,培育协作学习才能；教学重点：把握年历的组成要素,进一步提高同学的绘画表现才能及设计制作才能；教学难点：月份版

26、面的内容及排列,颜色的搭配；教学用具：手工工具、纸教学方法：造型表现 设计 应用批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段 明确年历组成的要素：有月份、日期,有反应人、事、物的各种图像；2、进展阶段（1）摸索：你要用什么方法来制作年历；（形式上、要素上、排列上、颜色上）（2）观赏书本范图,小组争论用什么形式来表现本组月历；三、作业要求：1、每小组合做两个月份的年历卡；2、手法不拘、构图合理、新奇,颜色明艳；四、同学作业,老师辅导：五、作业评判：夸奖优秀作业 六、课后拓展 1、可以把日历和图案结合起来,这样的年历也很有意思；2、也可以作现在较流行的台历,图案、日历都可小一点,可以摆放

27、在桌 上；教学反思（后记）：课题星座的联想课时教案日总序第 16、17 个教案日第1、2 课时课型新授编写时间年月执行时间年月教学目标： 1、通过观赏、观看、争论,感受太空的奥妙,明白星座形成的有关学问和命名规章；熟悉自己的星座图；2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图；3、通过观赏、感受、体验不同星座的图片,培育同学的想象力和制造力；教学重点：依据星座进行想象并画出各种图型；教学难点：有关星座意境的想象和制造；教学用具：绘画工具教学方法：造型表现批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课 ; 1、导入：（1）呈现宇宙星空的图片,在安静幽雅的音乐中将同学的思维、想象引 到太空；（2）闭

28、上眼睛,绽开想象的翅膀在太空中漫游；想象能看到什么？有什 么样的景色？（3）星座的学问：天上的星星会按时间次序显现；假如把同时期显现、比较亮的星星群连在一起,就形成了不同的星座；人们仍依据它们不同 的外形,命名成了不同名称的星座；今日我们要来依据自己的星座进行 联想和想象,把自己的星座图画出来；（板书：星座的联想）2、观赏课本的图片：（1）大熊星座；（ 2）天龙星座；（ 3）天蝎星座；（ 4）处女星座；（ 5）水瓶星座；3、拓展：（1）你知道太空仍有哪些星座吗？（白羊座、 金牛座、双子座、 巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座 ）（2）你想知道自己属于哪个星座

29、吗？说说你是属于哪个星座的；03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座05/21 - 06/21 双子座 06/22 - 07/22 巨蟹座07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22处女座09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21天蝎座11/22 - 12/21 射手座 12/22 - 01/19 魔羯座01/20 - 02/18水瓶座 02/19 - 03/20双鱼座三、同学作业,老师辅导：四、同学作品呈现：夸奖优秀作业 五、课后拓展 1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图；2、表现立体的星座图；教学反思（后记）：课题窗外的

30、景色课时教案日总序第 18 个教案月日第1 课时课型新授编写时间年月执行时间年教学目标：1、培育同学观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合才能；2、培育同学对自然美的审美感受才能或丰富的想象；教学重点：引导同学制作窗外的景色；教学难点：引导同学制作窗外的景色；教学用具：手工工具、彩纸等教学方法：造型表现批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、同学观赏,导入本课题；2、同学回忆自家窗外的景色,并在小组中进行沟通；3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？4、有时候当你倚着窗户向外望仍会有什么感想？5、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：（1）看看内容；（2）画面的构图；（3）画面的艺术

31、成效如何（用什么表现手法处理的）6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户 三、同学作业,老师辅导四、小结：夸奖优秀作业教学反思（后记）：课题我心中的将来课时教案日总序第 19、20 个教案日第1 、2 课时课型新授编写时间年月执行时间年月教学目标：1、引导同学绽开想象,用多种绘画形式表现出想象中的将来；2、培育同学的构图、造型、颜色等综合美术才能；3、培育同学的形象思维表达才能和制造性思维才能；4、联系实际生活,想象将来生活变化,激发对将来美好生活的憧憬；教学重点：引导同学构思、想象、构图及造型的表现；教学难点：构思、构图新奇、特殊、能充分表达心中的将来；教学用具：绘画工具教学方法：造型表现批注

32、教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：同学们,你们幻想过将来吗？你们幻想的将来是什么样的？谁 来描述给大家听？师小结：刚才同学们都大胆想象 来表现的是我心中的将来2、引导阶段：, 幻想出与众不同的将来；这节课我们要（1）同学沟通自己收集的科幻资料和图片（2）引导同学观赏范图：具体说明作品：在构思、构图、颜色上的特殊应用；作品借助哪些因素幻想出对将来的憧憬？你可以借助什么东西来描画对将来的憧憬？3、进展阶段：同学结合自己收集的资料进行构思,绘制我心中的将来的草图三、同学作业,老师辅导：四、小结：夸奖优秀作业教学反思（后记）：课题课时教案执行时间总序第 21、22 个教案假如我是汽车设计

33、师第1、2 课时课型新授编写时间年月日年月日教学目标： 1、通过对汽车结构、功能的初步熟悉,指导同学设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车；2、引导同学富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探究中,捕获创作灵感；3、通过争论沟通,相互启示,培育同学地动手才能和创新精神；教学重点：通过对汽车结构、功能地初步熟悉,指导同学设计汽车的草图；教学难点：制造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车；教学用具：绘画工具、手工工具、制作材料等教学方法：造型表现 设计 应用批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课 ; 1、导入：在同学设计汽车之前,先让同学观赏汽车图片（1905

34、年生产的蒸汽汽车）,让同学明白汽车的结构和功能,激化同学爱好；2、新授：（1）同学观看自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等）,请同学们说说这些汽车的共同点,它们的基本造型是什么样？都有什么 用途？师小结：都有车头把握方向；轮子圆形行走,车身有长方 形或不规章外形等；它们可以用来载客或铲土等（2）观赏其他同学作品 师：在当一名小设计师前,我们先去看看其他小伴侣是怎样设计自己的 汽车（他们设计的汽车依据用途都做了什么样的不同转变,并进行说明 在哪些地方富有创意）；师：假如你是汽车设计师,准备用什么方法、材料设计？3、作业：自己设计一款汽车 三、同学作业,老师辅导：四、小结：夸奖优秀作业教

35、学反思（后记）：课题 梦幻之国课时教案日总序第 23、24 个教案日第1、2 课时课型新授编写时间年月执行时间年月教学目标：1、培育同学丰富的想象力和制造力；2、培育同学造型表现力及构图才能；3、培育同学动力操作才能；教学重点：引导同学想象、构思、创作教学难点：取材新奇、特殊,构图完善,造型生动；教学用具：绘画工具教学方法：造型表现 设计 应用批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？导出课题：梦幻之国 2、新授：师：同学们你们大胆发挥想象自己设计出好玩、新奇的游乐设施,我们比一比谁相象出的设施最棒；3、观赏：引导同学观赏优秀作品；4、归纳

36、作画步骤：（1）思取材（2）构图（3）确定表现技法（4）完成作品 4、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面；三、同学作业,老师辅导四、小结：夸奖优秀作业教学反思（后记）：课题纸带穿编课时教案日总序第 25、26 个教案月日第1、2 课时课型新授编写时间年月执行时间年教学目标：1、通过本课学习, 明白纸艺穿编的规律, 运用常见的穿编方法, 设计制作简洁的生活、装饰用品；2、在学习中体会穿编工艺制作的有用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培育看图动 手操作才能及设计、工艺制作才能；3、感受穿编的乐趣；教学重点：用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用；纸带穿编方法及小方

37、篮的制作；教学难点：用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用；纸带穿编方法及小方篮的制作；教学用具：纸带、剪子、胶带纸等教学方法：设计应用批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、老师呈现作品导入新课2、新授：师：这些生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？3、师生共同学习制作穿编工艺品4、作业：用纸条穿编一件生活用品三、同学作业,老师辅导四、小结：夸奖优秀作业教学反思（后记）：课题电脑美术课时教案总序第 27、28 个教案月日第1、2 课时课型新授编写时间年月日执行时间年教学目标：1、引导同学把握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本方法；2、培育同学对

38、电脑美术的爱好,明白美术中变形在设计与生活中的应用；3、应用电脑变形的方法设计一张好玩的图画；教学重点：引导同学把握几种电脑变形的基本方法；教学难点：如何用变形后的基本形组织画面；教学用具：电脑教学方法：设计应用批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：同学观赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭 曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身,小熊就象站在哈哈镜前,好玩极 了；）师；谁来说说生活中在哪仍可看到变形的现象？师：同学们说得 很好,今日我们就来学学电脑大变身的嬉戏；2、打开图画板,老师演示,让同学用图画板上的基本形复习放大缩小与 复制粘贴 3、出示正常基本形与变形基本

39、形,（拉伸扭曲翻转旋转的小人等共八图,）师：请同学们想想用什么操作方法能让小人变得生动起来 A、出示六张正常基本形,同学两人一组尝试把六个小人进行变形处理 B、老师出示图解,小结操作程序方法,并演示方法 1：选定基本形图象菜单拉伸扭曲 拉伸扭曲 翻转旋转 ； 翻转旋转 水平垂直方法 2：选定基本形击右键拉伸扭曲翻转旋转方法 3：选定基本形鼠标放在选定框的任意点,变形当变成箭头即可拉伸4、画背景粘贴基本形复制拼摆变形调整构图 三、同学作业,老师辅导 作业要求：每人设计一个基本形,如：小鱼或小鸟,汽车,花等,复制 如干,进行变形练习；同学应用电脑变形的基本方法设计一张好玩的图 画 四、小结：夸奖优秀作业教学反思（后记）：课题 会走的玩具课时教案总序第 29、30 个教案月日第1、2 课时课型新授编写时间年月日执行时间年教学目标：1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习,培育同学由平面到立体的形象思维才能；2、把握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程；教学重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具；教学难点：会走的玩具各部位的支配；教学用具：自备教学方法：造型表现 设计 应用批注教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们小伴侣常常去玩具店,确定熟悉了不少玩具,老师知 道你们肯定特别喜爱,告知老