2022年人教版小学音乐一下《藏猫猫》表格式教案

1、教名师精编优秀教案计学设题 目 藏猫猫 总课时 5 学 校 教 者 年 级 一年 学 科 音乐设计来源 自我设计 教学时间 2022年 月 日月 日藏猫猫是一首极富儿童乐趣的歌曲,羽调式；全曲为不规章结构,由带扩充的三个乐句教 组成；第一乐句四个乐句,旋律跳动,速度为中速,表现了儿童们预备藏猫猫的轻盈心情；其次材 乐句的节奏变成 ,与儿童们藏猫猫的动作很相像,特殊是三拍子的长音,就似乎分 是儿童们一下子就藏了起来,速度可稍快一点；第三乐句是五个小节加结尾,中间的语气助词很析 有特点,使歌曲更活泼,更富有乐趣；结尾两小节节奏鲜明,洁净利落；学情 从整体水平来看,这些同学经过一个学期的学习,行为习

2、惯方面进步较大,分 学习目的性也有所增强,个别同学的音乐学习习惯有所改进；析教 通过听捉迷藏,唱藏猫猫等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢快的心情；学 学习用轻盈活泼的心情,轻巧的声音清晰、精确的演唱歌曲；并通过歌曲的嬉戏,养成听音目 乐做动作的习惯；标重 点难 点1 学会用轻盈活泼的心情演唱歌曲；2 正确运用节奏；听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句；听辨蝴蝶花中活泼与伸展的乐句；课前 准钢琴、录音机、歌曲、观赏曲的录音带、电脑课件、备总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案”活化“ 形案”；名师精编学优秀教案程教流分环 节教师活

3、动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思一一 、 做师：小伴侣,你们玩过藏猫猫嬉戏吗？（生答略）指 导 学 生 运嬉戏开课：师：我也很喜爱玩这个嬉戏,谁来说说（生简洁说嬉戏规用老师供应的道是自己是怎么玩的？就）具,合作设计歌曲情境,通过同学的师：看来很多小伴侣都是藏猫猫的高手演唱、表演, 发挥同学的主观能动啊！今日我们课堂上来了一位小客人,同学猜：是小猫；性和参加意识, 再它和你们一样也是这个嬉戏的能手哦,通过老师现场摄像,帮忙同学正确你们猜猜它是谁？（师扮猫叫,）对了！评判自己和他人的演唱、表演水是一只可爱的小猫； （师边说边拿猫手偶平,学会反思, 学会总结体会, 以便演示

4、）大家好！我叫小白,今日我要和（ 生 大 声 回 答 ：更好的参加音乐嬉戏,设计嬉戏方你们比一比,我来藏你们来找,看看是法；我藏得稳仍是你们找得快,敢不敢接受敢！）挑战？课师：好样的！我来做裁判,音乐停止了时仍没找到我们就算输喽,信任你们肯定二、导入：能完成任务！来闭上眼睛；（师藏好“ 小（ 生 最 终 找 到 了“ 小白” ；）白” ,播放藏猫猫音乐,然后请同学查找,和同学一起玩藏猫猫嬉戏）1、初步感受旋律 师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是 藏猫猫的小能手呢, 怎么样？小白, 服输了吧？“ 小白” ：恩！你们真是太厉害了,看来我仍 要多多的练习,下次仍要再和你们比试；师：孩子们,信任

5、通过刚才的嬉戏你们已经成 同学静听）为了好伴侣,“ 小白” 想把一首歌曲作为礼物送 给你们,总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案”活化“ 形案”；名师精编学优秀教案程教流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱 歌曲藏猫猫 ,师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很兴奋,太开心了！2、随音乐再次感受歌曲 师：那么我们也为这位新伴侣送上我们 美丽的舞姿作为礼物吧；（全班在老师带领下,随歌曲藏猫猫做律动）一三、揭题,1、出示歌谱,简介歌曲；生：真紧急！2、随音乐划

6、2/4 拍感受歌曲旋律简介歌曲；1、老师带读歌词四、学习歌2、同学自由读曲3、老师随机简洁处理歌曲：师：小伴侣,在藏猫猫的时候,假如你生：仍有些兴奋；是隐藏的人你这时候的心情怎样？生： 都不敢呼吸了！师：对呀！那让我们用这样的心情来读很当心的,动作要读第一段歌词； （生读）师：噫！一个不见了！一下子全部的人轻；都去哪了？生：藏起来了！课师：速度可真快,觉得很古怪是吗？来时全班一起来试试； （生读）师：隐藏的小伴侣紧急,去查找的小朋友也不能放松哦,谁来扮演去找的小朋 友？试着读一读其次段歌词？（生读略）师：读得真棒！能说说你读的时候是怎 样的心情吗？师：对！就是这样的心情,看来你是最 适合扮演去

7、查找的小伴侣,待会做嬉戏 让你第一个上！来！我们全班学学他,一起来读一读； （生读）4、播放歌曲,同学默唱 5、随伴奏轻声演唱 6、师随机指导、纠错：生：找的时候后急 切,找到了又很兴 奋；（1）“ 拍拍手 快躲好 ”师：同学们,现在我们分散到四周,开始藏猫猫了,去找的小伴侣捂主眼睛,远远的喊“ 拍拍手、快躲好”,声音拖得 长、传得远,目的就是要怎么样啊？生：提示我们；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 环绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案”活化“ 形案”；名师精编学优秀教案程教流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思师：恩

8、！我们来试试看； （师生边做动作 边演唱这句体会,不用刻意告知同学这 里需要唱够多少拍,它是一种意境）（2）瞧 0 一 0 瞧 0,噫？一个不见了0；生：小红灯；师：哎！留意这里几个什么呀？师：我们要留意喽,不要闯红灯；（随机用手式提示演唱）师：我们的小司机文明驾驶,特别遵守 交通秩序啊！7、完整有感情演唱第一段 8、分组演唱 9、四人小组学习唱其次段五、歌表演10、检查学习成果；六、终止新课板书设计名师精编学优秀教案程教流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思一、播放藏 猫猫音乐,复习歌表演 内容二、创设情境师：夏天来了,处处都是辉煌的景象,你们看出示图片,

9、 简介蛤蟆和青蛙的区分,导入池塘里水满了,荷花开了 （边说边出示池塘并 引 出 “ 蛤 蟆 不 吃三、揭题, 简课件 或图片）真是美极了！水,太平年 ” 的神话师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）传奇）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好伴侣,我们应当爱护它；（引导同学说出蛤蟆）介歌曲1、 老师范唱,同学静听,感受歌曲旋律；四、初步感受2、拍 2/4节拍再次感受；歌曲五、学习歌词二六、学习歌曲1、师按节奏带读歌词；”同学自由读,展现,2、师生齐读；3、老师订正、指导,特殊是附点八分音符、十六分音符的读法,说明“ 荷儿梅子梭水上漂比比谁读得更有感情；课什么意思；全班再次读时1、随录音默唱歌曲；2、随录音轻

10、声演唱歌曲；3、老师伴奏,同学练习唱,随机指导；（1 ）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让同学学学,引 导用跳动的声音轻声演唱歌曲）（2 ）十六分音符的地方要把字唱清晰 4、全班有感情演唱 5、同桌相互练习,桌桌竞赛,看看谁唱得最有 趣；6、展现,评判；七、音乐练习 找出和 书上色块相 同旋律的乐 句,并涂上相 应的颜色；7、全班表演唱；8、师生做填数字嬉戏,创编二、三段歌词；9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱；师：我们今日学习了数蛤蟆这首歌曲,让 大家知道了蛤蟆是庄稼的好伴侣,也是我们的 好伴侣；所以,我们以后要爱惜它,爱护它,由于它给大自然带来了欢快和财宝；八、师小结,终止新课；名师精编学优秀教案程

11、教流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时全班复习第一段； 评判 反思一、复习通 过 模 仿 十数蛤蟆 歌歌曲接龙,比比谁接得又快又准；六分音符的节奏表演型,启示同学用动二、复习各音师：同学们,今日小猫要在家请客,一大早就作体验、感受音符乐,培育音乐的听来了很多小动物,听听！这是谁的脚步；（师按觉、记忆才能, 及X 的节奏分别仿照笨重动物的脚步,不局限于肢体的和谐才能,某一种动物）增强音乐体验, 增生七嘴八舌的说强同学的节奏感；师：谁来仿照一下刚才的进步声？（指名几个同学仿照）师：很好,刚才我们仿照的进步声用的是这个X 的节奏,（出示节奏卡,生读节奏）下面请全班同学用这样

12、的节奏呀来仿照一下你 喜爱的动物脚步,看看仍有谁来做客呢？（全 班自由仿照）三三、观赏小用同样的方法复习X 的节奏；只师：小猫为了有更好的食物款待客人,于是决定去河边钓鱼来款待它们,请你们听一听下面猫钓鱼这首歌曲,想一想小猫钓到鱼了吗？课1、初听歌曲第一段,同学听清歌词内容；时顾着去捉蜻蜓,不用心钓鱼,看一条鱼都没钓着,怎么款待客人啊？小伴侣们,你们帮帮它 改正错误吧！师总结：对！你们说的都很好,小猫已经接受 了你们大伙给她提的看法,来听听小猫熟悉到 错误后又是怎么做的呢？倾听其次段；生争论,发表看法；师小结：这是一只知错就改的小猫,用心的做 同学小结 一件事情,最终钓到了很多鱼,让客人们可以

13、 饱餐一顿了；下面请同学们跟着音乐一起动动,对小猫表示庆贺吧！四、音乐游1、指名读准鱼身上的音符实值；全班随音乐舞蹈；师：我想我们班的孩子都是知错就改、做事专戏：小猫钓鱼心的小猫,下面就请大家看清晰河里游的鱼,它们身上都有哪些音符,谁来拍一拍、 读一读？比比谁钓的鱼最多（指名读）师小结；全班读五、终止新课名师精编学优秀教案程教流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时 评判 反思一、律动咏鹅同学随音乐律动二、谈话导入 三、解决歌曲中 重、难点按要求完成舞步节奏四、感受四歌曲旋1、仿照 “粉蝴蝶 ” 的舞步节奏学习歌曲律,要求2、总结节奏的特点：活泼；同学在音3、指名练习乐中

14、找出4、仿照 “蓝蝴蝶 ”的舞步, 总结特点：“粉蝴蝶 ”伸展；和“蓝蝴5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点,蝶”的节有什么不同？奏风格；6、全班练习,再次感受五、学习1、讲故事,引出歌词内容课歌曲2、简介蝴蝶花,并出示图片观看；时3、揭题、简介歌曲4、老师范唱,同学再次感受歌曲；5、划 2/4 拍感受歌曲；6、用 LU 哼唱表示粉蝴蝶旋律,用 LA 哼唱表示蓝蝴蝶旋律；7、指导歌曲演唱；8、学读歌词 六、总结 9、学唱歌曲 七、音乐活动同 桌 互 助全 班给蝴蝶花沟通涂上颜色；名师精编学优秀教案程教流分环 节教师活动学 生 活 动 设计意图课 资源预备与时间时1、谈话导入（生自由说） 评判 反思一

15、、播放：歌曲的学习玩具兵进不仅限于课上, 更行曲片断,要留意延长性； 教同学跟着老师用真情为同学师做律动进送上歌曲,邀请学生自由飞翔在音教室；乐的空间嬉戏, 再二、创设情境一次使师生情感导入的沟通得到升华,师：孩子们,很多人在睡觉的时候都会做梦,歌曲的情感与人谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？的情感融为一体,师：有一个作曲家也做了一个梦,由于这个梦审美训练达到课他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一内与课外的结合,个什么样的梦呀？下面就请你跟着这位作曲家美留在同学心中；一起重温一下他的梦境,你听五2、播放玩具兵进行曲 ,简介故事；师：依据作曲家的回忆,这个漂亮的梦是这样的；一天晚上,玩具的

16、小主人睡觉了,玩具盒同学老师的语言引导 倾听音乐里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来；他们排成整齐的队伍游行；他们挺胸抬头走起来可真神气；其他的玩具看到了,也仿照课 时着玩具兵的样子走了起来；最终,玩具兵和其 他玩具们兴奋的跳起舞来；正值天刚蒙蒙亮的 时候,小主人醒了,玩具们慌张的逃回玩具箱内；小主人打开箱子一看,玩具们东倒西歪的 躺在里面；呵,原先是场漂亮而欢快的梦；（说 的过程中示意歌曲分成三段,有意识的分成三 段来说；）三、分段观赏1、引导同学想象乐曲表现了什么样的心情？同学自由想象回答问2 随音乐走步；题玩具兵进3 观赏乐曲的第一部分主题伴奏；行曲4、观赏乐曲的其次部分：感受乐曲活泼的心情；也可向同学介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提 琴等乐器,使乐曲显得更加活泼；5、观