课时跟踪检测(三十五)　树立科学思维观念

1、PAGE PAGE 5课时跟踪检测(三十五)树立科学思维观念基础过关练1(2021德州期末)吕氏春秋中说：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变。见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。”由此可见，思维具有()间接性概括性能动性类比性ABCD解析：B符合题意，不符合题意，“有道之士鱼鳖之藏也”说明思维具有间接性、能动性，并没有涉及概括性；错误，思维并没有类比性的特征。2(2021潍坊期末)论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。由此可见()思维在人类社

2、会发展中发挥着重要作用思维是对人类理性认识方式的高度概括思维是人所特有的属性，是我们不可或缺的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的ABCD解析：B正确，“有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵”，可知思维在人类社会发展中发挥着重要作用，思维是人所特有的属性，是我们不可或缺的；错误，思维有正确和错误之分，不能笼统表述为是对人类理性认识方式的高度概括；错误，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。3(2021聊城期末)某校高一学生在自己创作的一首诗中写道：“如果我是一条鱼，我想游过长江，游过黄河，去看看母亲河在翻滚的黄色波涛中，积淀着中华上下五千年的历史我的国啊，你是苏醒的雄狮，你是

3、盘旋的巨龙我愿用我毕生的力量来守护你，我的祖国！”从思维形态上看，这首诗()抽象并概括的是事物的形象特征通过联想概括出事物的共同属性在思维表达上具有深厚的情感性其思维具有向单一方向的扩散性ABCD解析：A正确，作者将自己形象化为一条鱼，看到的和想象到的都很形象，抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元；错误，形象思维运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，但不是概括出事物的共同属性；正确，形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性，符合题干中作者用饱满的情感歌颂祖国；错误，其思维向不同方向扩散，单一方向收敛。4齐白石笔下的“虾”可谓栩

4、栩如生。创作该作品所运用的思维形态最大的特点有()思维抽象、概括的是事物的形象特征思维抽象、概括了事物的本质属性以概念作为思维运行的基本单元以感性形象作为思维运行的基本单元ABCD解析：B齐白石笔下的“虾”，采用的是形象思维，其所运用的思维形态最大的特点有思维抽象、概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维运行的基本单元，符合题意；“虾”只是概括了事物的形象特征，并没有概括事物的本质属性，不选；以概念作为思维运行的基本单元，是指抽象思维，而题干强调的是形象思维，不选。5有一只老虎感冒了，想要吃掉熊猫。熊猫哭着说：“你感冒了，干吗要吃掉我呢？”老虎说：“广告上都说了，感冒就要吃白加黑！”老虎的错

5、误在于违背了()A矛盾律B排中律C同一律D“两不可”要求解析：C题中“白加黑”有不同含义，C符合题意，A、B、D排除。61950年，李四光回国后担任地质部部长。当时，国外地质权威专家普遍认为只有海相沉积盆地是大油田的母体，而中华大地以陆相沉积为主，不可能盛产石油。李四光和国内一批地质学家，逆权威之理论，提出“陆相生油”理论，打破“中国贫油论”的武断结论，为中国石油开采奠定了思想基础。这表明()A内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件B科学思维具有运行方式的想象性的特征C科学思维追求认识的客观性D科学思维的结果具有可检验性解析：C从材料中“逆权威之理论”这一关键信息可知C符合题意，D不选。A

6、中的“形式正确”材料未体现，排除；“运行方式的想象性”是形象思维的主要特征，与材料不符合，B不选。7说本案是重伤罪是对的，说本案不是重伤罪也是对的。这一议论()A违反了同一律B违反了矛盾律C不违反逻辑规律D违反了排中律解析：B矛盾律通常被表述为“A不是非A”，或“A不能既是B又不是B”。要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断，即不能既肯定它，又否定它，否则就违反了矛盾律，B正确。8在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西

7、部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布腊尔进行观测，测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为179，与爱因斯坦预言的175相差无几。这一材料揭示的科学思维的特征是()科学思维追求认识的客观性科学思维是内容与形式的统一科学思维的结果具有可检验性科学思维的结果具有预见性ABCD解析：B上述材料未直接体现追求认识的客观性以及科学思维的形式，不选。正确且符合题意，入选。9任何创新都不是凭空产生的，创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。这表明学习科学思维()A有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理B有利于我们把握事物的本质和发展规律C有利于提高我们的创新能力，服务于实践D有助于提升我们的思想水平和

8、政治觉悟解析：C材料表明学习科学思维有利于提高创新能力，服务于实践，C入选；A、B、D均不符合材料主旨，不选。10习近平总书记强调，领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点。这种“大局”观即是一种战略思维。这从一个侧面表明科学思维的重要性，表现在()科学思维决定着预期目的的实现与否科学思维能帮助人们更为全面、动态地把握客观事物科学思维能消除逻辑错误和诡辩科学思维有助于国家强盛和民族复兴ABCD解析：D科学思维能指导人们在实践中实现预期的目的，但对预期目的的实现不起决定作用，错误；学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥

9、诡辩，但难以消除它们，夸大了科学思维的作用。正确且符合题意，入选。综合提升练11阅读材料，回答问题。据说，从前有个道士专给人算命，算得十分灵验。一天，有三个要进京赴考的考生到道士那里想问三人当中谁能考中，但是道士闭着眼朝他们伸出一个指头，却不说话。考生们不知其意，请求道士说明。道士说道：“此乃天机，不可明言。”等考生们走后，小道童好奇地走过来问道：“师父，他们三人到底有几个得中？”道士说：“中几个都说过了。”道童问：“你这是什么意思？”道士说：“一个中，那就是这一个指头；两个中了，那这个指头就是指有一个不中；三个都中，那这个指头就是指一起中；要是三个都不中，这个指头就是指一起都不中。”(1)请

10、你从形式逻辑方面戳穿这位道士骗人的伎俩。(2)形式逻辑基本规律有哪些？违反这些规律所犯的逻辑错误各是什么？解析：第(1)题，要求从形式逻辑方面戳穿这位道士骗人的伎俩，知识范围是形式逻辑的基本规律。依据材料信息，道士所述的“一”违背了形式逻辑同一律要求，同一律是指在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。题中道士将“一”变换成不同情况下的不同含义，犯了偷换概念的逻辑错误，以此手法来达到骗人的目的。第(2)题，要求回答形式逻辑基本规律有哪些，违反这些规律所犯的逻辑错误各是什么。根据所学知识指出形式逻辑基本规律有矛盾律、排中律和同一律，再对应指出违反矛盾律、排中律和同一律所犯的逻辑错误即可。答案：(1)同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混