课堂教学改革工作计划2篇

1、课堂教学改革工作计划一、指导思想根据区人民政府、区教育局学区办的的有关指示精神，全区大力推进课堂教学实验改革, 结合我校的一个学期的课改实践经历，继续实施课堂教学改革。二、工作目标结合均衡开展的具体工作，把本校的一校一品落实到具体的课堂教学改革中，配合以 课程建设、管理建设、文化建设，积极探索适合学校实情的学科教学方法和学生学习方法， 努力使学生管理、教学质量与学校文化有新的提高，提升我校的办学内涵。三、工作思路抓住均衡开展的契机，以一校一品为主题，以新课改教育教学理念为指导思想，借鉴课 改名校、学区内第一批、第二批课改学校以及我校一个学期的实践经验，积极落实区教育局 和学区办的指示精神，通过

2、实际操作、检查评比、阶段提升、总结反应，形成具有我校教育 教学特色的课堂教学与管理模式，从而提升学校教育教学质量。四、工作要求围绕学校制定的工作方案，明确分工，落实职责，定期进行阶段检查与总结，对在工 作中表现积极和有突出贡献的进行表彰奖励；对工作中的缺乏及时指导与催促。五、实施步骤（分年级）三年级：（一）第一阶段（2月、3月）：前期工作，基础建设，初步成形。1、开学第一周：对师生进行发动学习，认清当前形势。（负责人：校长）2、根据学区办的安排时间：组织教师参加培训学习，基本了解新课改的教学流程与如 何去组建学习小组，如何去培训学生，如何去制订有关的管理条例，评价细那么等。（负责人: 教导主任

3、）3、2016年3月30日前：完成学习小组构建与培训工作，基本规范学习小组，形成初步 的标准。（负责人：各班主任、任课老师）要求：班级根据学校制定的对学习小组的构建与管理的初步标准，完成学习小组的设置、 分工和培训，根据各班情况，教师在学习与实践中，构建具有本班特色的班级文化和班级学 习小组管理条例。4、组织教师利用好导学案，结合班级学生的现状，落实教学流程，慢慢摸索与探究， 基本把新课改中老师的教学行为和学生的学习行为推进到质的变化。同时慢慢完善对学生的 管理和评价细那么。要求：教师听课交流，不断摸索；领导小组组织人员督查，收集有关资料，共同探究。5、3月份，对初步成形的小组建设进一步规范，

4、根据本校的情况，把新搬迁的教室的文化建设布置好，并逐步形成具体的要求和明确的管理制度，制订更具体的评价细那么。6、3月份，组织实验教师到兄弟学校参观学习、交流，取长补短。7、在3月底，对班级文化建设、学习小组、教师进行初步的考核并奖励。评选优秀学 习小组和优秀教师，确定样板学习小组。（二）第二阶段（4月、5月）步入正规 逐步提升1、4月份，组织教师外出听课学习至少1次。2、在2016年5月初前，完成学习小组的功能发挥。班级根据学校教导处印发的新课改的量化管理标准，实施班级学习小组管理模式。学校 对第一阶段没有达标的小组，进行整改，继续对小组组长、成员进行更明确的培训，促使班 级学习小组建立更规

5、范。同时收集好有关资料，以便查阅。3、课堂教学见成效通过第一阶段的学习与实践，逐步推进和完善、提高，师生课堂教与学行为基本改变， 学生的学习积极性也有所提高。所以，要抓住这一契机，继续落实好教学流程，领导小组继 续进行督查，把这一改变推向更高的层次。教师的理念新了，逐步把课堂还给了学生，学生在课堂上“动” 了起来，开始自主学习、 合作学习、探究学习，学生的语言表达能力、独立思考能力和自学思维能力提高了。教导处 可根据这种情况，开展教师的教学交流会和学生的学习交流会，并写好心得体会。结合学习小组的运用和初步的成效，进行综合分析总结，由领导小组完善各项制度，形 成课堂教学效果评价细那么和小组管理的

6、制度。4、导学案：根据学校学区办印发的学科导学案要素标准，结合本学科教学特点，收集 好学科导学案。同时建立有学科导学案库、检测题库、教学资料库、学生成绩跟踪资料库。5、对学习小组与教师的奖励：根据课堂教学量化标准，奖励有突出的教师。在12月底, 对班级文化建设、学习小组、教师进行进一步考核并奖励。（三）第三阶段（2016年6月）总结工作在第二阶段基础上继续落实深化各层面工作，总结有关工作。四年级以上：在上学期的基础上，按照总结进行整改。（九月份）课改展示。（十月份）注重学生行为习惯的落实。（十一月份）评比先进个人、小组等。（十二月份）课堂教学改革工作计划一、指导思想根据区人民政府、区教育局学区

7、办的的有关指示精神，全区大力推进课堂教学实验改革, 结合我校的实际情况，从2016年春季期开始，在三至六年级实施课堂教学改革。三、工作目标以课堂教学为主要改进方向，配合以课程建设、管理建设、文化建设，积极探索适合 学校实情的学科教学方法和学生学习方法，努力使学生管理、教学质量与学校文化有新的提 高。三、工作思路以新课改教育教学理念为指导思想，借鉴课改名校、学区内第一批、第二批课改学校的 实践经验，积极落实区教育局和学区办的指示精神，通过实际操作、检查评比、阶段提升、 总结反应，形成具有我校教育教学特色的课堂教学与管理模式，从而提升学校教育教学质量。四、工作要求围绕学校制定的工作方案，明确分工，

8、落实职责，定期进行阶段检查与总结，对在工 作中表现积极和有突出贡献的进行表彰奖励；对工作中的缺乏及时指导与催促。五、课改实施步骤（一）第一阶段（2月、3月）：前期工作，基础建设，初步成形。1、开学第一周：对师生进行发动学习，认清当前形势。（负责人：校长）2、根据学区办的安排时间：组织教师参加培训学习，基本了解新课改的教学流程与如 何去组建学习小组，如何去培训学生，如何去制订有关的管理条例，评价细那么等。（负责人: 教导主任）3、2016年3月30日前：完成学习小组构建与培训工作，基本规范学习小组，形成初步 的标准。（负责人：各班主任、任课老师）要求：班级根据学校制定的对学习小组的构建与管理的初

9、步标准，完成学习小组的设置、 分工和培训，根据各班情况，教师在学习与实践中，构建具有本班特色的班级文化和班级学 习小组管理条例。4、组织教师利用好导学案，结合班级学生的现状，落实教学流程，慢慢摸索与探究， 基本把新课改中老师的教学行为和学生的学习行为推进到质的变化。同时慢慢完善对学生的 管理和评价细那么。要求：教师听课交流，不断摸索；领导小组组织人员督查，收集有关资料，共同探究。5、3月份，对初步成形的小组建设进一步规范，根据本校的情况，把新搬迁的教室的文 化建设布置好，并逐步形成具体的要求和明确的管理制度，制订更具体的评价细那么。6、3月份，组织实验教师到兄弟学校参观学习、交流，取长补短。7

10、、在3月底，对班级文化建设、学习小组、教师进行初步的考核并奖励。评选优秀学 习小组和优秀教师，确定样板学习小组。（二）第二阶段（4月、5月）步入正规 逐步提升1、4月份，组织教师外出听课学习至少1次。2、在2016年5月初前，完成学习小组的功能发挥。班级根据学校教导处印发的新课改的量化管理标准，实施班级学习小组管理模式。学校 对第一阶段没有达标的小组，进行整改，继续对小组组长、成员进行更明确的培训，促使班 级学习小组建立更规范。同时收集好有关资料，以便查阅。3、课堂教学见成效通过第一阶段的学习与实践，逐步推进和完善、提高，师生课堂教与学行为基本改变， 学生的学习积极性也有所提高。所以，要抓住这一契机，继续落实好教学流程，领导小组继 续进行督查，把这一改变推向更高的层次。教师的理念新了，逐步把课堂还给了学生，学生在课堂上“动” 了起来，开始自主学习、 合作学习、探究学习，学生的语言表达能力、独立思考能力和自学思维能力提高了。教导处 可根据这种情况，开展教师的教学交流会和学生的学习交流会，并写好心得体会。结合学习小组的运用和初步的成效，进行综合分析总结，由领导小组完善各项制度，形 成课堂教学效果评价细那么和小组管理的制度。4、导学案：根据学校学区办印发的学科导学案要素