2021年秋二年级数学上册第七单元观察物体教材分析苏教版

1、 Page * MERGEFORMAT 2第七单元 观察物体（一）教学目标1使学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念。3使学生能积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。（二）教材浪兑明和教学建议本单元的教学内容及前后联系如下：观察物体是认识和了解被观察物体的形状、大小、结构的重要方法。在观察物体时，能不能抓住某一物体

2、区别于其他物体的主要特征，往往受制于观察能力的高低。而观察能力是在观察物体的实践中逐渐形成和发展的。本单元是本套教材安排的第一次观察物体的教学，主要是提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从前、后、左、右等不同位置进行观察，初步掌握观察物体的方法。本单元的教学重点是让学生初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。教学难点是能判断从左、右两个方位看到的视图。这部分内容的学习，不仅能使学生初步学会观察物体的方法，而且也能为学生以后进一步学习观察物

3、体以及图形与几何部分的其他内容提供帮助。本单元教材的编排主要有以下一些特点：1从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排观察活动。从不同的位置观察物体看到的视图可能是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分学生对此缺乏有意识的经验积累。所以，在实物或实物图与相应视图之间正确建立联系，是低年级学生学习的难点之一。考虑到这些因素，教材选取了学生熟悉的教室场景，先让学生从前、后两个方位进行观察，再过渡到从前、后、左、右四个方位观察其他简单的物体。这样安排，有利于学生由易到难地逐步学会观察物体的方法，形成正确的认识。2精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己判断的

4、理由。一般来说，判断从前、后两个方位观察到的物体的形状，相对比较容易。但是，判断从左、右两个方位观察到的物体的形状则难度较大。因此，教材注意选择一些特征比较明显的物体作为观察对象，如玩具猴、汽车、飞机模型。这样，不仅便于学生比较并辨认从不同方位观察到的物体的形状，而且便于学生交流作出判断时的思考过程。（三）评价建议本单元知识技能方面的评价主要内容有：能通过具体的观察活动，正确判断从不同位置看到的视图；能根据看到的视图，正确判断观察者的位置。评价可以采用实际操作、个别谈话、课堂观察等方式对学生的学习过程和结果作出定量和定性描述。如，可以让学生实际观察一个带有把手的水瓶，观察后，分别指出从前面、后面、左面、右面观察水瓶得到的视图。评价时，既要关注学生的观察方法是否正确，又要关注学生能否正确地找出相应的视图，并说明理由。数学思考与问题解决方面的评价主要内容是：能否有次序地观察，有条理地思考；能否通过合理想象和简单推理