一年级下册音乐教案-7 《理发师》 ︳人音版 （五线谱）

1、理发师教学设计授课人学科：音乐课题：理发师年级：一年级教学目标：1、情感态度与价值观：理解歌曲理发师的内容，培爱劳动的意识。能较准确、有表情地演唱理发师这首歌。2、过程与方法：引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力。3、知识与技能：能较准确、有表情地演唱理发师这首歌。教学重点、难点：通过歌曲理发师的学习，培养学生自主创编动作的能力。 教学准备：钢琴、多媒体教学系统及课件、喷雾器、剪刀、小梳子、毛巾、小奖品等教学过程：一、组织教学1、（课件）“欢迎走进音乐课堂”2、师生问好！二、谜语导入，激发兴趣。1、（课件出示）谜面：五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。（师范读）

2、（导入新课教学，激发学生兴趣）2、猜谜。师：谁能说出谜底是什么？生：手。（众积极发言）老师展示手的图片。师：同学们的小脑袋可真灵活，这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画、修理桌椅师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。三、新歌教学导入新歌。师：现在，老师带领大家再认识一位拥有灵巧双手的老爷爷，你看，他在什么地方工作？（展示图片）生：发廊。师：推开发廊的门，里面的人可真不少，一位理发师老爷爷正在和者音乐繁忙的工作呢。（课件） 学生有表情听歌曲，观看课件。听后说出感受。 师：它就是我们要学习的

3、歌曲理发师。学唱新歌。1、播放歌曲，提问：老爷爷用到了哪些理发工具？2、学生回答。模仿这些工具发出的声音。3、（展示课件），师生分工配合按照节奏朗读歌词。学生朗读工具发出的声音。4、用听音学唱的方式教唱歌曲。5、歌曲处理：师： 老爷爷为顾客理发成功了吗？他的心情怎样？生：老爷爷成功了，他的心情很高兴。师：所以，我们羊肠时，要把最快乐的情感表现在歌曲中。另外，歌曲中，有很多工具发出的声音，它们怎么唱才好听呢 ？ 生：轻快，有弹性。表现了老爷爷理发的技术很娴熟。 师：那么我们来练习吧。老师弹琴，学生练习演唱。 7、播放歌曲伴奏，学生进行表演。对表现出色的学生奖励。五、歌表演理发师1、师生表演理发师

4、。（师当理发师，生当顾客）师：老爷爷实在太忙了，经过他的同意，我成为这里的实习理发师，你们喜欢我这个理发师吗？生：喜欢。师：喜欢什么地方？生：唱歌时很美；理发漂亮；师：那么谁来做我的小顾客？师生和者歌曲表演。 师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，拿起你的理发工具，一起帮帮老爷爷吧！2、（课件伴奏）分小组自由创编，师巡视指导。师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美？3、“理发师、歌手”大赛。师：今天，所有的同学都是评委，请大家认真进行评判，老师还

5、有丰厚的奖品送给大家呢！4、师生评价，颁发奖品。（“最佳表情奖”奖笑脸一个；“最佳手艺奖”奖金剪刀一把；“最佳歌唱奖”奖百灵鸟一只。）师：你认为谁表现得最棒，并说出你的理由是什么？生：我认为*同学表演最棒，因为他唱歌时表情好，而且理的发也很漂亮。生：我认为*同学表演得好，因为他歌唱得好听，而且理发师的手艺也棒！师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演地也十分精彩！让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺！六、课堂延伸和小结1、收集劳动类歌曲。师：歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的，劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样，做一个热爱劳动的好孩子。课下请同学们收集一些关于劳动类的歌曲、图片、儿歌、故事等，我们将在下节课进行一场以“