部编新人教版语文一年级下册ppt课件：1古诗两首

1、夏天，多美啊！一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。小朋友们，快来读读这两首诗，感受池塘里的美丽吧！用“六步预习法”预习课文，并完成下面的题目。1.我读了（）遍课文。2.我能从课文中找出会认字和会写字。3.我能画出诗中昆虫的名字。古 诗 两 首12课题解读：古诗，1.古代诗歌的泛称。2.“古体诗”的省称。1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.课后作业布置1认识“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”12 个生字，会写“首、采、无、树、爱、尖、角”7 个字。（重点）2朗读、背诵这两首古诗。

2、（重点）3感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。（难点）白居易:字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。杨万里:字廷秀，号诚斋，吉州吉水人，南宋杰出诗人，与范成大、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”。写了不少反映农民生活的诗篇。两首（ ） 踪（ ）迹 浮萍（ ）半包围结构：上中下结构：上下结构：左右结构：独体结构：树、踪、浮、流迹首、采、尖、角、萍、泉、柔、荷、露无shuzn爱pn藏cng（捉迷藏）zng（藏族）藏露jio（牛角）ju（角色）l（露天）lu（露面）小娃（xio w）：撑（chng）：艇（tng）：不解（b ji）：踪迹（zng j）：浮萍（f png）：小孩。用篙抵住河底

3、使船行进。船。不知道 ; 不懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面，叶子扁平，下面生须根，花白色。全草入药。开（ki）：泉眼（qun yn）：惜（x）：细流（x li）：照水（zho shu）：晴柔（qng ru）：尖尖角（jin jin jio）：分开。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。细小的流水。倒映在水面。晴天柔和的风光。初出水面还没有舒展的荷叶尖端。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题：1.池上描绘了一幅怎样的画面？ 2.小池描写了小池中的哪些景物？ 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。ch shng池

4、上 xio w chng xio tng小 娃 撑 小 艇，tu ci bi lin hu 偷 采 白 莲 回。b ji cng zng j 不 解 藏 踪 迹，f png y do ki 浮 萍 一 道 开。译文：池 上一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。xio w chng xio tng tu ci bi lin hu 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。b ji cng zng j f png y do ki不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的风格，将诗中的小孩描写得

5、非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，极富韵味。xio ch小 池 qun yn w shng x x li 泉 眼 无 声 惜 细 流， sh yn zho shu i qng ru 树 荫 照 水 爱 晴 柔。xio h ci l jin jin jio 小 荷 才 露 尖 尖 角， zo yu qng ting l shng tu 早 有 蜻 蜓 立 上 头。译文：小 池泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。qun yn w shng x x li sh yng zho shu 泉 眼 无 声

6、惜 细 流，树 荫 照 水i qng ru爱 晴 柔。这里表达了诗人对初夏池塘景色的喜爱之情。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴日里柔和的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。xio h ci l jin jin jio zo yu qng 小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻tng l shng tu 蜓 立 上 头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？ 池上表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。小池表达了诗人对

7、初夏自然景观的热爱之情。1.池上描绘了一幅怎样的画面？池上描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。2.小池描写了小池中的哪些景物？小池通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。池 上小娃 偷采不解 一道开天真无邪顽皮可爱小 池泉眼 惜树荫 爱小荷 露蜻蜓 立生动有趣生机勃勃池上描写了一个小孩偷采白莲的情景，写出了小孩顽皮可爱的特点。小池这首诗通过对小池美丽景色的描写，表达了作者对初夏自然景观的热爱之情。采莲曲 唐王昌龄荷叶罗裙一色裁(ci)，芙（f）蓉（rng）向脸两边开，乱入池中看不见，闻（wn）歌始觉（ju）有人来。基础

8、巩固练d yi d lin yi lin一、读 一 读， 连 一 连。li pngrufl 柔露萍流浮kn pn yn xi c y二、看 拼 音， 写 词 语。shu xin fng ci w wi gun i关 爱首 先风 采无 为b yi b z xng z三、加 一 加， 组 新 字。村 + 又 =（ ）小 + 大 =（ ）树尖gi du yn z z c四、给 多 音 字 组 词。角露jio ju l lu牛角角色露水露面shj pi x五、诗 句 排 序。小娃撑小艇，浮萍一道开。偷采白莲回。不解藏踪迹，_首sushu踪zngzhng萍pnpng泉qunqn一、选 择 正 确 的 读

9、 音 打“” 。xun z zhn qu de d yn d柔ruyu露ll二、连 字 成 词。lin z chn c踪 浮 两 泉 水 荷 柔萍 首 迹 流 水 和 花三、比 一 比， 再 组 词。b yi b zi z c首（ ） 采（ ）自（ ） 彩（ ）无（ ） 树（ ）天（ ） 对（ ）部首自由采花彩色无法天空树木一对四、写 出 句 子 中 加 点 字 的 反 义 词。xi ch j zi zhn ji din z de fn y c.1小娃撑小艇，偷采白莲回。回( )2不解藏踪迹，浮萍一道开。开( )3泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。无( )细( )去关有粗.五、照 样 子， 写

10、一 写。zho yn zi xi yi xi例：迹_古迹_外出旅行，我总在许多古迹流连忘返。_爱_尖_关爱我们应该关爱同学。尖锐那是一把尖锐的宝剑。一、诗中“夏”事。sh zhnxi sh池上这首诗好比一组镜头，诗的小主人公撑_进入画面，一个“_”字用得极为传神，表现了小孩子的_，“_”和“_”写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙忙返回，为的是不想让_。撑可爱偷回大人发现他的冒险举动小艇后两句巧妙地刻画了小孩子的_：他自以为行动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来时，冲得_两边散开，已暴露了_。诗中“_”字暴露了小孩子的秘密，更增添了小孩子_的天性。天真浮萍行踪开幼稚可爱二、诗 中“夏” 景。s

11、h zhn xi jn小池这首诗描写了一个_，一道细流，一池泉水，几片小小的_，几只小小的_，构成了一幅生动的小池风景图。一个“_”字化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴才无声，一个“_”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光。而“_”和“_”前后照应，描述了蜻蜓与荷叶相依相偎的情景，一切都是小池的特色，充满生活情趣。泉眼荷叶蜻蜓惜照才早d du bi bei。(mio xi xi tin de sh j)一、读 读 背 背。 ( 描 写 夏 天 的 诗 句)小娃撑小艇，偷采白莲回。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 k ni yu d二、课内阅读。池上_娃撑_艇，偷_ _莲回。_解藏踪迹，浮萍_道_。1把古诗补充完整。2这首诗是唐代诗人( )写的。3“不解”在诗中是_的意思。4诗中的_和_两个字前后呼应，写出了“小娃”的天真淘气。小小采白不一开白居易不知道偷藏bi z lin b三、百 字 练 笔看图写话。提示：写写荷塘的美景，荷叶怎样？荷花怎样？如果用上比喻句，那就更好了。荷塘里还会有什么呢？快想一想