国学第四单元《雨韵》听课记录和课后调研

1、Word - 5 -国学第四单元雨韵听课记录和课后调研文城中心学校 许小丽一、揭示课题雨韵 1.揭示课题，齐读 2.齐读本单元要学课文的标题 二、学习第一首滁州西涧1.自由朗读滁州西涧2.自荐读 * 真好，掌声 * 太棒了！3.齐读【比较整齐，有的韵味】 看出了国学平常的功底4.跟着老师读：第一遍速度稍快其次遍速度放慢第三遍更慢【越来越有韵味】5.同学齐读（按着最后一遍的感觉读）6.提示：可以加点动作等等丰盛的方式7.师生合作朗读：老师读诗句意思，同学读诗句。第三句重复指导 真好，一次比一次更投入。8.自由练习朗读9.关上课本，师生合作背诵： 老师读上半句，同学读下半句 先给咱们的表现鼓鼓掌

2、老师只读前一个词，同学接着背下半句老师读题目，同学背全诗 真了不起！10.挑战背诵：*订正（韦应声）韦应物【不太顺畅，老师有提示】 掌声！加两颗星*【越发顺畅】 有时候停顿了，但是气流不要断。可以得到一颗星。三、学习其次首咸阳值雨1.自由朗读2.拍手齐读再次拍手读4分组合作朗读四小组顺着接读.男女生合作（竞赛）朗读，最后两句男生重复读 鼓舞一下自己左两组和右两组合作朗读5.练习背诵，要求：先默读译文，然后放声朗读诗歌6.齐背【比较顺畅】 男生背【比较流利】 女生，莫非不该给点掌声呀？*掌声 哎哟，好似不太服气，那来，看看表现 女生背 礼尚往来 *掌声 四、学习第三首古诗饮湖上初晴后雨（已经学过

3、）1.学过了是吧？好，教师给你们复习的时光，半分钟，把它背下来。*（朗读）2.齐读记忆唤醒了没有？ *醒了3.检查背诵，要是背不上，三班级的教师就难过了，教得那么仔细 *背诵【比较流畅】 看来进入状态了，有的学生已经动起来了，头不停地摇摆 五、分组竞赛：1.第一轮：小组自由选背一首 *第三首 都是说第三首，假如有选第一其次的，给两分读得好，还可以加一分其次组背滁州西涧【很有节奏感，有韵味】哇，掌声！给三分。第一组背滁州西涧【比较困难，拖音很长】 冲着你的笑容，给两分。第三组背滁州西涧【第三第四句出来得很慢，看来不太熟】 看来只能给两分第四组背咸阳值雨【比较流畅】就冲着你们选其次首，给你们加三分

4、。2.其次轮：选代表背。下课铃声十分圆满，下课了六、小结，评最佳小组：其次组。 起立，全班背诵饮湖上初晴后雨 七、下课课后调研：周教师：前来的目的是国学与语文的上国学课的益处听听小学的好的做法。史家学校阅历： 有方案（背多少），分等级（优良及），每个班有一个国学检查员，可以家长参加，老师抽查，小学抽查。小学每个月公布各班状况，每个同学都有一个国学个人档案，王教师：我在农垦一小，60人，抽签检查课文背诵，十个签涵盖教材每一段落，我不管节奏，只看错漏，错一个扣一分，每人100分，全班70人就是700分，全校比较。你们要是做检测，可以用抽同学、抽内容的方式。今日听到的小丽的课，同学十分不错，刚才随机抽背，同学也懂，问到意思同学也能说出来。感觉教师牵的多，集体朗读多，要让同学养成自学习惯。你做的内容基本上还是两年前的模式，如今已经养成了一定学习习惯，单元导读、古诗词朗读等都可以增强自读形式。基本流程：读导读读古诗读译文读简析诵读。五班级同学可以三首一起做。要注意现场的检测。让同学先自己干，教师就是抽测就可以了。出示是