2022年人教版四年级上册英语第一单元教案

1、Unit 1 My classroom 主备人：侯玉萍第一课时一、教学内容： A. Let s learn Let s do, 二、教学目标：（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, door, picture, light, blackboard,并能正确运用词汇回答 Whats in the classroom.（2）听懂指示语,并能按指令做出相应动作如 Open the door 等；三 、 教 学 重 点 ： 能 听 说 认 读 教 室 中 的 事 物 词 汇 ： classroom, window, door ,picture, light ,boa

2、rd, 并 能 正 确 运 用 词 汇 回 答 Whats in the classroom. One blackboard, one TV, many desks and chairs 四、教学难点：在回答Whats in the classroom.时,留意单词单,复数的变化；五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带；六,教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting ；T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you. Ss: I m fine. Than

3、k you. 2.Warm-up；Gamel: 快 速 反 应 ； 教 师 快 速 抽 出 单 词 卡 片 （ Book 1 的 文 具 单 词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser 正确,哪组得分；3.Presentation 教学单词 classroom . 等）同学快速抢答, 哪组抢答得最快且（1）黑板上显现 5 张打乱的教室拼图图片,先让同学猜,最终请两位同学上台快速把图片拼好,最终形成一张大的教室图片,直接引出 classroom, 教读classroom ；（2）教学 door , board , light , window（ ,desk , ch

4、air 已学过）；a, 老师指着大教室图画问： Whats in the classroom. 同学听懂后,老师指着教室里的门,黑板 让同学说出 door, blackboard ,light, window, picture 并教读这些新单词（说到 lights, desks, chairs ,windows 时,提示同学留意复数形式的使用）；b. 用 chant 形式协作动作学习 Let s do 的内容,如：Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. 3 教学单词 picture T: 指着教室里的一幅图This

5、 is a picture. Its a nice picture.板书：picture ,利用大小声操练单词picture: 老师高举单词卡片,同学就大声读单词：老师将卡片放到胸前,同学用中等音量读单词；老师将卡片放到腹部,同学則小声读单词Let s learn的教学（4）老师问： Whats in the classroom？让同学观看课件 2 遍,然后勉励同学看着课件画面,回答并填空以下句子：课 件 展 示 ： Whats in the classroom. A door,a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and c

6、hairs；老师教读以上句子（用语调指挥读句子）同学. 跟读；（5）同学两人一组上台练习对话；4.Game1:找伴侣；黑板上已有大教室图画,分组竞赛看哪组同学能快速把单词 卡贴到相应的图画上；Game2做Listen an find 的嬉戏；以小组为单位,小组内的每个同学都被指定为一个本课所学单词,然后老师读单词；如：老师读door, 那么各组被指定为这个单词的同学就必需立刻跑到教室门的位置；然后由各组的其他同学判定对错；对了加分,老师接着读下一个单词,嬉戏连续；最终,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜；5 教学 A Let s do 1 老师边做动作边说句子,并逐一出示句子Open the

7、door. Turn on the light. Close the window Put up the picture Clean the blackboard 2Say a chant the door. light. Door, door, open Light, light, turn on the Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同学边说边做动作,以加深对句子的懂得；七.Homework

8、 1. 听录音,熟读课文内容；2. 与同桌用所学语言简洁介绍自己的教室；八, 板书设计：九, 教学反思：本课时的 Let s learn 主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯 等；这些东西离同学的生活实际很近、 主动性；再加上这是同学新学期的第一课,同学参与课堂教学的热忱极为高涨,因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐；其次课时 一、 教学目标：1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have. 这一句型；2 听懂、会说表建议的句子 Lets go and have a look. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near ；二、教学重点：学习句子 It s near the

9、三、教学难点：正确使用介词 in ,on, under , near 四、教具预备：1 同学自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词；2 教材相配套的教学课件；Unit 1 Lets talk/A 3 教材相配套的教学录音带；五、教学课时数：其次课时六、教学过程：一 Warm-up 1 师生问候T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss Hou T: How are you. Ss: I m fine , thank you. 二复习（ Warm-up/Revision ）1 复习单词： classroom, blackb

10、oard, window, door, picture, light. 2 Say a chant Door, door, open the door. light. Light, light, turn on the Window, window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同学边说边做动作三出现新课（ Presentation）1 老师介绍新人物并展现情形对话：出示面具This is Zhang Peng, he is

11、 Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look. Ok, Lets go and have a look. 间接引出新句子 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom. 提问： Whats in the classroom. 让同学先熟识一下对话情形； 2 让同学带着问题观看本部分的教学课件；Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom. Is the new classroom

12、big. Where is ZhangPengs seat. 3 让同学通过视听来回答老师所提出的问题,有困难的地方老师要做必要的帮忙；4 同学跟读并仿照 Lets talk部分的内容； （使用教材相配套的教学录音带）5 请同学说明 We have a new classroom. We have 6 new light. 让同学结合实际情形用 We have 说句子；请同学说明 Lets go and have a look. 本句可用动作来表示；老师告知同学 Lets go and have a look. 是建议去看远处的东西；6 再次观看本部分的教学课件,让同学依据画面内容分角色配音；

13、7 让同学三人一组,分角色表演对话；评比正确表演奖；老师要留意同学使用 my, our 两词的精确性；最好让同学在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆；8听 Lets chant 部分的录音；（使用教材相配套的教学录音带）老师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片,使同学对句子加以懂得；同学听录音进行仿照；四 趣味操练（ Practice ）嬉戏 1：做找伴侣 的嬉戏；老师给同学1 分钟的时间,让同学下位子去找与自己拥有相同物品的同学；老师说停后,看谁找到了 伴侣 ,并让拥有相同物品的 伴侣 一起说： We have找到伴侣的同学都说完后,老师再给时间让同学去找 朋友,连续

14、嬉戏；嬉戏 2 用 Where is it . 句型让同学猜物品所在的位置七 作业布置：1 听录音,跟读对话；2 试着用 in, on, under, near 八、板书设计：九、教学反思这些词语来描述家中物品所在的位置；本课时主要学习介词near 的用法,此前同学已经明白了in , on, under的用法；在教学中老师可以让孩子通过“ 找一找” 的嬉戏,复习in , on, under的用法,并通过这一嬉戏引出单词 near ；第三课时一、教学目标：near ,通过对比,同学很快就懂得了新单词1 复习单词： classroom, window, door, picture, light,

15、blackboard 和句子： Where is it？It s in/on/under/near . 2 能依据单词的发音 , 判定单词的第一个字母和所含的元音字母；3 学习元音字母 a 在开音节中的发音二、教学重点：学习元音字母a 在开闭音节中的发音三、教学难点：初步感知开音节与闭音节的读音规章；四、教具预备：1 写有本课单词的单词卡2 教材相配套的教学录音带3 自制课件（见媒体素材）五、教学课时数：第三课时六、教学过程：（一）热身、复习（ Warm-up/Revision ）Say a chant Door, door, open the door. light. Light, ligh

16、t, turn on the Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同学边说边做动作（二）复习（ Revision ）组织同学六人一组,共同设计一张教室的布置图,然后依据布置图编一段对话,如：S1: What s in the classroom.S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs .

17、 S1: Where is the TV. S2: Its near the blackboard. S1: Where is the picture. S2: Its near the window. （三）出现新课（ Presentation）1 老师分别用鼠标点击蛋糕、脸,名字和制作,让同学回答：Whats this. 随着同学回答出： Its a cake 时,用鼠标操作显示英文单词；再让同学看着这些单词找出所含的相同字母 a；2 老师出示单词卡,让同学快速的说出单词：cake, face ,name, make. 引导学生复习字母 a 在闭音节中的发音规律；3 看课本听录音跟读单词；

18、使用教材相配套的教学录音带4 老师出示单词卡,让同学大声朗读；培育同学认读才能；5 老师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让同学通过看图填入所缺字母后朗读出来；此活动与 Write and say 相结合；（四）巩固与拓展（ Consolidation and extension）1 Read, listen and tick （1）请一些同学试读这六个单词；2 老师播放录音,同学勾出所听到的单词；3 全班讲评校对；4 全班齐读这六个单词,强化 七 作业布置 : 1 听录音,跟读单词；2 完成活动手册配套练习 八、板书设计：a 在开,闭音节中的发音Unit 1 My classroom Ca

19、ke , face , name, make 九、教学反思这节课主要学习字母a 在开音节中的发音；由于同学在本套教材的其次册中已学过元音在闭音节中的发音,为了让同学更好的体会开、闭音节发音的不同 特点；第四课时一、教学目标：1 能听懂、会说： This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物；2能听、说、认读本课主要单词： computer, teachers desk, fan, wall, floor ；二、 1 教学重点：学习单词： computer, teac

20、hers desk, fan, wall, floor 2 教学难点：后接单数名词时 要用 are. be 动词要用 is , 后接复数名词时 be 动词三、教具预备：Unit 1 Lets learn/B1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学录音带3 自制颜色转盘（形如第一册P28页 Lets learn部分的图片）四、教学课时数：第四课时五、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1 老师出示自制的颜色大转盘,一个同学拨动上面的指针,使转盘转动；当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色；再让另一个同学连续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词（red, yello

21、w, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍；（二）出现新课（ Presentation）1 复习本单元 A部分 Lets learn 的内容；T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom. 同学利用所学学问回答疑题；然后老师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 老师一边说一边指着教室中的实物,

22、有些教室的设施或许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图 2老师分别指着教室中的讲台桌, 地面,墙,风扇和运算机问同学： Whats this. 让同学试着回答疑题；老师可做适当提示；3 播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B老师分别点击以上事物,通过视听使同学更有效地记忆单词；（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和运算机时闪耀；当再次点击时可显示英文单词；）4 利用课件显示英文单词并教读；准时订正同学的发音；5 老师播放课件中的句子部分；6 老师提出问题： What color is the wall. W

23、hat color is the floor. 通过让同学回答疑题,学说句子 The wall is white. The floor is green. 老师留意准时订正 the 的发音；7 同学跟读并仿照 Lets learn 部分；（使用教材相配套的教学录音带）8 观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习；如：Look. This is my classroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.

24、对表达有困难的同学,老师可用提问的方式加以引导：fan/computer/teachers desk. What color is the 9 让同学打开本单元的双面对开情形图,两人一组看图说话；老师进行巡察,发觉问题准时解决；让同学在本班教室的实际场景中进行操练；同学可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指；以增加同学学习的爱好；10复习本单元所学有关classroom 的全部单词；老师出示单词卡让同学认读,并把单词卡贴到黑板上；同学在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物；考查同学认读懂得单词的才能；11把以上单词制作成表格,形如本册教材第7 页；做 Bingo 的嬉戏；让同学先把空缺的

25、四个格随便涂上红、黄、蓝和绿色；然后听老师读单词划圈,能够 连成一条线的同学喊 Bingo ；连续嬉戏,直到全部的单词都被划上圈；此嬉戏为 Lets play 部分；（三）趣味训练（ Practice ）嬉戏 1：Color your classroom. 1）老师发给同学一张印有教室的黑白图片,让同学依据自己的想象把教室中的 物品涂上颜色,然后两人一组,相互指图说一说自己设计的 classroom ；2）本嬉戏可以进行 Listen and color 的练习；同学要通过听懂老师的指令之 后,依据要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话；嬉戏 2：计时猜词竞赛 每个小组 56 人,小组之间进

26、行计时猜词竞赛；竞赛规章：老师预备好写有英 文单词 computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡；每个小组依次到教室前面参与竞赛；竞赛前,小组内的第一名同学坐在椅子上,其他学 生面对该名同学蹲在地上；老师站在这名同学的椅子后面,手拿单词卡放在他 的头上；竞赛计时 3 分钟,老师最好指派一名同学帮忙计时；竞赛开头,老师 出示第一张单词卡,蹲在地上的同学要看着这个单词用动作或语言来表述出此 单词的含义；（如用语言表达就不能直接说出单

27、词的中文意思,假如说出,视 为犯规；）坐在椅子上的同学要依据组内同学的表述来说出英文单词；猜对计 分并换人；其次名同学坐在椅子上,连续猜词；如有同学没猜对单词就不能换 人,老师出示下一张单词卡让该同学连续猜,直到猜中单词时才可换人；按此 规章小组内的同学轮番坐到椅子上进行猜词,直到计时停止,竞赛终止；最终 看哪个小组猜对的词最多,得分最多,哪个小组就获胜；六 作业布置：Talk about it in your group.如： This is my classroom. Its are green I like my classroom.七、板书设计（适当增加句型,进行扩展会话练习；）ver

28、y big. The door is yellow. The windows 八、教学反思 本节课所学的重点单词都来自教室,因而创设情境比较简洁；为了让同学身临 其境地运用和感受所学语言的功能意义,老师为同学制造了很多听说听说英语、感受英语、接触英语的机会,让英语教学融入生活,使同学在语言环境中自然 而然的习得英语 第五课时 一教学目标：1能听懂、会说祈使句： Lets. 和 Let me.并能在情形中正确使用2 能听、说单词： clean ,help ；二、教学重点：能听懂、会说祈使句：Lets. 和 Let me.并能在情形中正确使用三、教学难点：区分和正确使用Let s 与 Let me

29、 ；四、教具预备：1 教材相配套的教学课件 Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教学录音带 五、教学课时数：第五课时 六、教学过程：（一）热身、复习（ Warm-up / Revision）1 复习本单元 A部分 Let s do 的内容,让同学听指令做动作；老师也可把这一练习改为 Simon says 的嬉戏；假如听到老师说 Simon says: Open the door.同学必需要做出相应的动作,假如老师的指令中没有说 必做出相应的动作,而应保持原先的姿态不动；Simon says ,同学就不2让同学翻开课本, 看一看,说一说 P4页和 P5 页黄颜色部分的标题都是什么

30、；通过这一环节让同学熟识 Let s. 这一句型；（二）出现新课（ Presentation）1 用学过的词组 clean the window 导出新词组；老师先出示卡片,让同学认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思；然后分别出示卡片并贴到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board , 让同学认读词组,并启示同学说出中文；2 老师创设情形,出现新知；老师出示人物面具,让同学使用 This is 介绍这些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang

31、Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White. 老师创设情形： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look. What do they want to do. 3 师生共同观看教学课件2 遍Unit 1 Lets talk/B4 老师提问,同学回答：Who says: Let s clean the classroom. Wu Yifang Peng Who says : L

32、ets clean the desks and chairs. ZhanSarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗 . All right 他们是怎么回答的呢？ Good idea. 告知同学在表示同意别人提出的建议时可用Good idea 和 All right来表示,让同学学说这两个句子；Who want to clean the window. Mike Who want to clean the board. Chen Jie goodIs the picture nice. Yes. Its nice.并板书,让同学用完整句回答问题 nice 在 Nice to meet you.

33、句子中曾经学过,老师可稍做说明,与同义；Is the classroom nice and clean. Yes.Its nice and clean.并板书,让同学用完整句回答疑题 clean在本句中与前面所学的意思不同,意为洁净的；老师可先让同学在懂得的基础上才出该词的含义；What does Miss White say. Good job. 意思,老师做补充；并板书 让同学凭借自己的懂得才能猜5 老师提出问题让同学摸索：Wu Yifan, Zhang Peng 与 Mike, Chen Jie 所说的句子相同吗？有什么区分？让同学带着问题再看一遍教学课件；6 同学回答疑题,老师进一步做

34、讲解；Let s 是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话, 意思是让大家和自己一同做一件什么事；而 Let me也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思；7 让同学看黑板读出词组和句子；8 看书听录音并跟读；（使用教材相配套的教学录音带, Unit 1 Let s talk/B ）9 让同学观看教学课件,给同学分小组,扮演对话中的人物进行实际沟通；（此时,同学可以运用教材中的人物头饰；）10让同学以小组为单位运用本课所学学问自编情形对话,老师可找 行展现,并准时进行评判；12 组进（三）趣味操练（ Practice ）嬉戏 1：猜词嬉戏（见 Unit 1

35、Lets play/B ）小组活动；老师把预备好的图片发给每小组一套；图片上画的图分别表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor. 嬉戏规章：一名同学闭上眼晴,另一名同学站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要依据他所说出的内容用 最多；嬉戏 2：正确 Partne

36、rs 要求：Yes 或 No来判定；最终比一比哪个同学猜出的单词1）每两名同学为一对拍档；2）每对拍档的时间均为 45 分钟；方式：一位同学说英语,他的拍档在前面做表演；（留意：不许往后看）；正确拍档：协作得最默契的一对将获得“ 正确拍档” 的称号. 七 作业布置： 1、 Listen to the tape 2、 Read the sentences 八、板书设计：九、教学反思本课时创设的情境是“ 教室大扫除” ；教学新课前,老师先通过说 chant 和嬉戏,复习 window, blackboard 等与教室有关的单词；接着通过比较句子Let s.Let me. 的异同,为同学正确使用这两个句子打下坚实的基础；第六课时教学设计方案一、教学目标：1 复习三会单词： classroom, blackboard, light, picture, window, door, teacher s desk, computer, fan, wall, floor和四会单词： cake,face ,name, make. 复习句子： Where is the . Its in/on/under/near