部编版二年级道德与法治下册全册教案

1、部编版二年级下册道德与法治第一单元 让我试试看第一课：挑战第一次教学设计一教学目标：知识与能力：学会勇敢挑战生活中的第一次；情感与态度：辨别新鲜事物是否可以尝试；行为与习惯：学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见；过程与方法：在游戏的过程中，体会挑战带来的快乐。二教学重点难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。三教法：利用教材例子引起学生发言， 分享经历， 带领学生共同面对挑战。四教学准备：教师准备： 1 视频小马过河 ； 2课件学生准备： 1. 完成导学练； 2. 回想自己第一次挑战的经历。五教学过程（一）导入新课谈话导

2、入：今天我们就一起学习第一课挑战第一次 。【设计意图： 以视频故事的形式导入， 不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。 】（二）讲授新课（检查自学情况）师：首先，请同学们打开课本第二页，结合书中的三幅图， 说说三位小朋友的第一次经历。 （导学练第一题）咱们的动物朋友小马也有自己第一次经历的故事，你们想听吗？（ 观看视频小马过河 ） 师：看的时候想一想：你们从中懂得了什么道理?4学生交流。5师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功，这是一匹勇敢地小马，此刻，你也想说说你的第一次经历吗？活动一：我的第一次1 师：生活中有很多第一次的经历（出示一些第一次做

3、某些事的图片，帮助学生回忆自己的第一次） ，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?. 师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有什么感受 ?.师：请同桌以“我试过当时心里试过之后”这样的句式， 相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。 或者谈一谈你第一次做某件事失败的经历。4. 同桌讨论交流。5指名汇报。6 师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。 无论成功还是失败， 对于我们来说都是一笔丰厚的财富。【设计意图： 让学生通过交流自己第一次挑战的经历， 体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。 】活动二：我还想试师：刚才

4、同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得， 我发现你们都喜欢尝试新鲜事物， 那你们还有哪些想尝试的事物呢?同学们，不是每一件事你想尝试就去尝试， 咱们还得学会思考、辨别。接下来，老师的新问题来了，咱们一块去看看吧四人小组合作讨论： （ 1）哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？并说说理由。 （同学们交流时，可以学习课本第 4 页图中小朋友的讨论方式哦）（ 2）讨论要求：四名同学轮流说，做到认真倾听，不打断别人说话； 各组选出代表，上台展示交流。其他同学补充或点评。师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯你们一定要保持下去哦！. 师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪

5、些事不能试、哪些事有人帮着可以试后， 再去尝试我们感兴趣的事情， 成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功 !【设计意图： 在鼓励学生勇于尝试的基础上， 引导学生认识到不 能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。 】活动三：我们一起来挑战1师：同学们，接下来，我们一起来轻松一下，玩个“萝卜蹲”的小游戏，哪些同学愿意来挑战呢？2介绍游戏规则；首先挑选5 名同学参加，依次淘汰出局，获得相应的奖品。师总结：要想挑战成功还需要多多练习，今后多尝试，今天失败了没关系，通过练习， 你的反应能力一定会提高哦！课后同学们还可以接着去玩这个游戏。你是最棒的哦！【设计意图：引导

6、学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验紧密结合起来，达到学以致用的目的。 】（ 三）课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。 可以说， 我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。（四）板书设计挑战第一次“我”的第一次游泳 做饭 溜冰 敢于尝试 勇于挑战第二课 学做快乐鸟第二课时教学目标.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。. 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教学重点 :.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。. 知道生活中也会有

7、不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教学难点 :知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。课前准备1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿， 如果愿意帮助小伙伴开心起来， 就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。 做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质教学过程. 做个快乐小医生（1）师播放PP1请学生思考、判断。师： 你遇到打针、 输液这样的事情会觉得很疼， 你是怎么做的呢？有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放 到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。师： 你能说说生

8、活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐， 但是我们必须坚持、 必须挺住？请小组长组织组员们举例说说（ 3）齐读课本上的儿歌揭示课题、分享快乐师：这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。玩转漂流瓶1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。4）说说书上

9、介绍的几种方法播放歌声与微笑在歌声中快乐地唱起来、跳起来。优教教案教学目标 ：1通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。2培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。教学重、难点：教学重点： 学会关爱他人， 并尝试用自己的方式给他人带去快乐， 培养真诚友善、热心助人的品质。教学难点：感受爱，表达爱。课前准备 ：教师：课件、歌曲吉祥三宝 。学生：自已与家人的合影。教学过程 ：一、新课导入导语： 请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱， 不会唱的跟着哼， 好吗？（ 课件播放歌曲吉祥三宝 ） 。任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女

10、孩开心吗？学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果” ，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习做个“开心果” 。二、新知讲授活动一：这里有个“开心果”任务 1：家里的“开心果” 。请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。教师总结：看来，你们都是家中的“开心果” ，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”快乐

11、呢？,那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果” 。学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。任务3：请同学们朗读教材第 11 页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。活动二：这时我要怎么办任务 1：课件出示教材第 12 页图片。学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？学生活动；学生讨论交流。教师小结： 孩子们， 你们的做法非常正确。 我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。任

12、务 2：课件出示教材第 13 页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。 ）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？学生活动：学生思考后畅所欲言。学生1： 通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽， 然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。学生 4： 通过观察表情， 我发现小妹妹在哭位， 然后我会开导她， 哄她开心。教师总结： 同学们说得很好。 我希望你们以后遇到类似的情况时， 能够及时给他

13、人带去快乐，做个“开心果” 。课堂小结： 生活中的烦恼少不了， 老师希望每一个同学都能学会关心、 关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果” 。试种一粒籽教学设计【教学目标】知识与技能知道多种植物的种子是什么； 了解多种植物的生长环境； 体会种植植物的过程。过程与方法通过种植种子， 记录种植日记， 拍摄植物成长股过程等教学活动， 把学生知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在种植之余学习到道理。情感态度和价值观使学生学会耐心等待； 认识到粮食的来之不易； 培养学生良好的品格， 保护环境。【教学重点】我也来种一粒籽。【教学难点】我们的收获。【课时安排】课时。【教学方法】通过奇妙的生命引

14、起学生兴趣， 让学生自己动手种植种子， 体会到种植的不易。【教学过程】一、导入新课：.生活真奇妙，不问不知道。小小一粒籽，长成大苗苗。. 引出课题：试种一粒籽二、讲授新课：目标导学一：奇妙的生命春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起成长。教师提出问题：我们平时吃的东西是由什么长出来的？多种植物的种子是什么（例如花生，苹果，草莓）？哪些植物我们食用的是它的种子部分？植物的种子一般是什么样子的？目标导学二：活动一； 我也来种一粒籽请每位同学回家后选择一种植物进行种植， 选好要种植的种子， 研究好种子的习性，准备好需要的材料，做好种植计划。（一）了解种植要点， 确定要种植的植物， 做

15、好种前准备， 做出我的种植计划。我的种植计划 TOC o 1-5 h z 我想种 ,我想请 帮我 ,再准备一个花盆，还要准备 。_（二）要拍照每天记录植物的成长（三）学会写种植日记2017 年 3 月 20 日 晴我种的是葵花子。 今天已经是种下的第三天了， 可是葵花子还没发芽。 我心里可真着急啊！ 是不是我的种子有问题呀？芽啊， 芽啊， 为什么你们不肯出来呢？我急得都要哭了！活动二 ; 阅读与思考揠苗助长古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想： 怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢?想了又想，他终了想到一个 最佳方法 ，就是将

16、稻苗拨高几分。经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白： 1 今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截！他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。.教师提问：请小组讨论这个故事告诉我们什么道理？.教师讲解意义：拔苗助长”是人们常用的一句成语，它的出处就是这则寓 言故事。自然界和人类社会都有它们发展、 变化的客观规律。这些规律不以人们 的意志为转移。人们只能认识它，利用它，不能违背它，改变它。违反了客观规律，光凭自 己的主观意愿去办事情，尽管用心是好的，但结果必然碰壁，把事情办坏。我们 都应该以宋国这个农民为戒。.总结：板苗助长的故事告诉我们播种过程中不能心急！播种只是第一

17、步。 此外，还要细心的呵护，除草，施肥，浇水，才会有收获。目标导学三：我们的收获小组讨论：通过这次种植活动使我们学到了什么？将自己的经历分享给班上同学。引导学生，将种植植物的经历升华到保护环境及节约粮食上。【作业处理】.我的种植日记.拍摄种植过程并整理【板书设计】【教具】豆芽，草莓等【教学反思】本节课的学习，不仅可以帮助学生了解一些关于植物的知识，而且会让学生 了解以后实用的生活道理。健康游戏我常玩教学目标 ：1学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。2激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。教学重、难点：教学重点： 能根据自己的情况选择合适的游戏， 乐于参与有意义的游戏活动。

18、教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。课前准备 ：教师：课件。学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程 ：一、导入同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏， 同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频萝卜蹲 ） 。萝卜蹲规则： 参与者为 5 人， 给每个人以颜色命名， 任意指定一个人开始统萝卜蹲，同时还要念词，再指定别人做同样动作，目标要一致，依此类推。师生活动：师生一起玩游戏萝卜蹲 。教师总结： 大家玩的真开心呀！ 今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！二、新知讲授.课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什

19、么游戏？你玩过这些游戏吗？学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。同学们，你们还玩过哪些游戏？学生纷纷回答。同学们玩的游戏真多呀！ 接下来， 咱们给这些游戏分分类， 你们会分吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片） ，说出自己喜欢的游戏。学生活动：学生小组讨论并回答。教师小结： 同学们都有各自喜欢玩的游戏， 且能说出喜欢的理由。 在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。出示几组图片，让学生判断是否合适做游戏。学生自由回答。三、作业课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩。传统游戏我会玩教材分析：传统

20、游戏就是从古至今， 世世代代相传下来的经典游戏， 但在这日新月异的信息化时代， 传统游戏没有达到很好的传承， 正在逐渐淡出孩子的世界。 这不仅仅是游戏的丢失， 更是一种传统文化的丢失。 本次活动通过认识传统游戏， 了解传统游戏， 感受传统游戏独特的文化魅力， 知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。教学目标：1、知识与技能（ 1）了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；（ 2）会玩一些传统游戏；2、过程与方法通过采访长辈， 游戏重现， 图片赏析等环节， 让学生学会合作交流， 促进亲子间、同伴间的友好合作。3、情感态度与价值观（ 1）认识传统游戏，了解传统游戏的意

21、义及价值。（ 2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。（ 3）感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。教学重难点：重点：了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；会玩一些传统游戏。难点：了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。教学准备：师：教学课件、游戏图片、磁贴生：课前采访长辈教学课时： 1 课时教学过程： 一、 导入问题引入：同学们，你们知道什么是传统吗？（板书：传统）传统就是从古至今，世世代代相传下来的精神、制度、风

22、俗、艺术等。在漫长的历史长河中，传统总是会出其不意的绽放最绚烂的光彩。 今天就让我们坐上时光列车， 一起去感受传统带给我们的震撼和乐趣吧！ （ ppt 出示）图片欣赏：第一站风俗礼仪， 这是十二生肖剪纸艺术， 这是同学们非常喜欢的戏曲文化，这个场景一定很熟悉，你知道是什么吗？我们今年的开学典礼中有一个环节就是 做这个游戏，这就是传统游戏的一种（板书：传统游戏）揭示课题：同学们想不想了解传统游戏，想不想玩一玩传统游戏，（生：想。）今天我们 就来学习传统游戏我会玩（板书：我会玩）二、传统游戏知多少（了解中国的传统游戏）课前老师交给了同学们一个任务，采访家里的长辈，问问他们小时候喜欢玩 什么游戏？为

23、什么喜欢玩？又是怎么玩的呢？同学们都有认真完成这项任务 吗？ 环节一：现场直播这样，我们先将采访的结果在在小组内交流一下，3分钟后我们在课堂上进行一次现场直播和游戏重现，一会我会请同学们以小组的形式上台进行表演和汇 报。（两组同学上台展示采访过程）同学们的准备做的可真充分，通过那一段段精彩的采访，一个个生动有趣的 表演，咱们的教室里都洋溢着欢乐和喜庆。 是啊，传统游戏经过了一代又一代人 的传承，确仍然能够历久弥新，趣味盎然，这就是经典的力量！ （板书：经典） 过渡：现在请同学打开书翻到22页，我们来看看书本中爷爷奶奶小时候玩的是 什么游戏。从这些游戏中，你感受到了什么？（板书：快乐）童年时人人

24、都喜欢 玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。同学们想不想一起动起来，让我们在课 堂上感受这经典和快乐呢？ 环节二：游戏重现现在就让我们进入第二个环节，游戏重现。老师发现刚刚同学们各个自信满 满准备充足。好，现在我就把课堂交给你们。（游戏1:编花篮）你们发现没有，我们想要玩好这个游戏，必须要做要重要的一点。谁来说 说。（团结合作）（游戏2:叔叔阿姨滚铁环）这两个游戏好玩吗？是啊，我们的长辈们在那个贫瘠的年代，能创造出这 么多有意思的游戏，到今年我们的 00后的玩都不亦乐乎，这就是传承的力量！ （板书：传承）过渡：除了这些游戏外，你们还知道哪些传统游戏呢？（生答）看来同学们课下 真的做了很多功课，

25、知道这么多传统游戏，老师现在来考考大家，我们进入第三 个环节猜猜游戏名。环节三：猜猜游戏名课件出示游戏图片，师引导，请学生回答游戏名称 过渡：这些游戏对大家来说好像太简单了，是吧。那现在我再考考大家。你们能 根据游戏的特点给他们分分类吗？ 环节四：游戏家族分分类板贴：丢沙包、篮球、标枪 投掷类跨大步、斗鸡、跳房子 跳跃类警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石头布 益智类除了这些类别外，我们的游戏种类还有很多很多呢？这任务就交给大家课下 去慢慢发现。三、看看他们怎么玩（认识国外的传统游戏）刚刚我们了解的是我国的传统游戏， 我们来认识不同国家的传统游戏。请同 学们打开书本到24页，我们先来看看泰国的传统游戏。

26、环节一：国外游戏集锦.介绍泰国椰壳鞋游戏。（生观察图片）谁来告诉我们，这个游戏的名字叫什么？椰壳鞋是怎么制作 的？制作好了椰壳鞋，谁来接着说说游戏该怎么玩？同学们真会观察。认识了泰国的传统游戏，现在我们再去看看别的国家的传 统游戏。.图文赏析其他国家传统游戏，师随图讲解。（美式足球、日本打达摩、韩国跷跷板）.创新游戏我来说。有没有发现这些游戏都特别的有创意，聪明的你们在课余时间也一定发明了 许多有趣的小游戏吧，谁来分享一下。老师发现这些游戏结合传统游戏的特点，再加入你们的创意。原来传统游戏 不光得到了很好的传承，还获得了更好的创新。环节二：传统游戏的传承过渡：很多经典的游戏，今天已经成为了奥林

27、匹克运动会的项目。 让我们来感受 她们的美丽与艺术！（出示图片：蹴鞠一足球、羊圈一跨栏等）传统游戏就是这样在一代又一代人的传承下逐渐演变成我们现代的游戏还 为我们现代体育做出了巨大的贡献呢！ 我们要记住这些传统游戏，感谢祖先给我 们留下的这些文化瑰宝，我们要发扬这些传统游戏，让他们在新的时代焕发新的 光彩，同学们，你们能做到吗？总结：今天的课上到这就快要结束了，让我们一起在游戏童谣中结束我们的课程。 最后老师希望同学们能将这些传统游戏， 继续传承，继续创新。让这些经典把快 乐带给更多的人。板书设计：传统游戏我会玩传承创新经曲快乐7、我们有新玩法教学目标.知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，

28、分享感受和活动成果。.情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。.行为与习惯愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。.过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并 能进行简单的探究活动。教学重难点.重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成 果。.难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学准备教师准备：.跳绳、矿泉水瓶子、篮球、皮球、报纸、一次性杯子、绳子。.课件。教学过程一、导入新课.谈话导入，询问学生最喜欢玩的游戏和玩具是什么。.师：今天老师给同学们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里有 很多很有趣的玩具，现在我们来展示第一样玩具（从我的百宝箱里拿 出

29、一根跳绳问学生）这是什么呢？生：跳绳师：我相信同学们都玩过跳绳，请一个同学来展示一下我们平时 是怎么玩跳绳的。师：除了刚才这个同学这种玩法，你们知道跳绳都有哪些花样吗？ 请同学来说一说。.师：除了同学们说的这几种花样，今天老师给同学们介绍几 种跳绳中的花样。花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过 去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。 连锁跳，两个人 各拿一根跳绳，手交叉跳绳。大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两 人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。师：这是跳绳中比较常见的几中花样，当跳绳与音乐结合起来又 会产生什么样的效果呢，请观看花样跳绳的视频。学生谈感觉

30、。.拓展练习，篮球能玩出什么花样呢？请同学来讨论并回答。.师：是的，一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自 己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我 们就来尝试着玩出新花样。【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一 种玩法，只要多观察多动脑，肯定能创造出很多玩法，同时享受到玩 的乐趣。】二、玩出新花样.（出示教材第26页图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种 玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法 呢？.学生讨论交流，请同学上来试着玩一玩，然后谈感受、总结 新玩法。.（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么？.生l :不同的

31、人可以重新组合玩。2:不同的玩具也可以组合。3:变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。.呼啦圈能怎么玩？能和什么玩具组合在一起玩？学生讨论，分享结论。.师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变 个花样，可以玩出更多乐趣。【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力， 从而愿意 尝试新玩法，玩出新乐趣。】三、动手创造，变废为宝.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具 店里买的，那能不能不花钱，利用废弃的东西来制作自己喜欢的玩具 呢？我们来看看书本上的同学是怎么自己制作玩具的。.（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作 了什么玩具？他们是怎么玩的？.学生分小组

32、讨论，班内汇报交流。4、师展示提前做好的玩具：用矿泉水瓶子做的柱子，用皮球来 击打。让学生上来体验。体验之前引导学生制订游戏规则，按照学生 自己制订的游戏规则来玩游戏。.师：孩子们，你们看，只要我们多动脑多动手，就能利用废 弃的东西制作出自己喜欢的东西，你们回到家后也可以试着做一些玩 具。6。（课件出示教材第29页图片）师：图片中的同学想玩什么游 戏？他们用什么材料来制作？生回答。师：你们小组可以用什么材料来制作什么玩具 ？你们制订了怎样 的游戏规则？.学生在全班交流。.师：老师也用生活中废弃的东西做了几个有趣的玩具（从百 宝箱里拿出准备好的玩具），同学们说一说这个用什么材料做 的？玩游戏前要

33、制定怎样的游戏规则？学生交流分享，并用学生自己制定的规则来玩游戏。.师小结：同学们，你们真棒！今天.你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更 好玩的玩具。【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不 是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】四、课堂总结同学们有没有发现不管是传统游戏玩出就花样，还是自制玩具、 制订规则都不是一个人就能完成，都需要和其它同学一起合作来完 成，其它我们的生活当中有很多很多事也需要与他人一起合作才能完 成，比如今天的课堂就需要老师和同学们的一起合作配合才能完成这 节课。师：还有什么事情需要合作才能完成

34、的呢？请同学来说一说。师：我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能 创造出很多有趣的游戏，更相信同学会能在今后的生活与学习当中， 学会与他人合作，积极去探究，分享生活的快乐！板书设计我们有新玩法新花样自制玩具与人合作制订规则8、安全地玩教学设计教学目标：1、知识与能力目标(i)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2、情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3、行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知

35、危险，做到防患于未教学重难点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备：教师准备： 课件。学生准备:1 .彩笔、剪刀。2.卡纸。教学过程一、导入活动，引出话题1、（课件出示）师:同学们，你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗 ？2、引导交流3、看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样 安全地玩”。二、在这里玩安全吗1、同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险 ？2、学生讨论交流。3、（课件出示捉迷藏）你们觉得安安说的话有道理吗？玩

36、捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？4、小组讨论。5、全班交流。三、我是安全警示员1、观察课本中三幅画，你们从中发现了哪些安全隐患 ？2、学生汇报。3、小结（警示语）4、学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。5、学生在班内交流展示。四、我们的安全提示牌1、你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？2、学生回忆并回答。3、下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得 更安全。4、学生动手操作，班内展示五、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍, 还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。9 小水滴的诉说教学设计教学目标1 知识与能力 知道水的

37、珍贵，做到节约用水、保护水资源。2情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。行为与习惯敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法， 养成节约用水、 保护水资源的好习惯。过程与方法通过观察图片、 观看视频， 明确水的重要性， 掌握节约用水的方法。教学重难点重点： 知道水资源正在遭遇浪费和污染2 难点： 了解水资源匮乏现状。教学准备教师准备：教学课件。学生准备：课前调查水资源现状，提前预习小绘本内容。教学过程一、导入，体会水资源珍贵1 课件出示诗歌配乐（教材35 页）我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的

38、源泉。2 师：同学们，你知道诗中的我是谁吗?你们从这首小诗中你感受到了什么？今天，老师就把这位新朋友带到了我们的课堂上，出示小水滴板贴。让我们跟他打个招呼吧！ 今天这节课小水滴来到我们的课堂上，是因为他有话要说，就让我们听听小水滴的诉说。 【板书课题】生 1：感受到水的用处大。生 2：感受到我们的生活离不开水。师：你感受到哪些水带给我们的快乐和舒适？【设计意图： 让学生知道水的用处大， 明确谁让我们的世界更美好，让我们的生活更美好】师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢 ?生 1：小草枯萎了。生 2：飞鸟都不见了。生 3：牛羊都走远了。生 4：如果没有了水，我们的生活会很

39、不方便。3没有了水我们的世界简直无法想象，让我们去体会缺水地区的无奈和心酸。出示缺水地区的视频。4、师：看了这段视频，你有什么感受？三、水资源知多少豆豆有个疑问，地球不是一个大水球吗，怎么会有这么多的地区缺水呢？有关地球水资源你了解多少？学生汇 报出示水资源演示视频师：（分析）如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。 我国是一个水资源相对短缺 的国家，水资源总量居世界第六位，人均水资源占有量2200立方米, 按照国际公认的标准，人均水资源低于 3000 m3我国属于为轻度缺 水国家，我国水资源分布不均匀，南多北少。 由此可见，水资源是非 常珍贵的。让我们

40、一起走进今天的小绘本，看看今天小绘本讲述了一 个怎样的故事。四、小绘本的启示看大屏幕，从图片上看，爷爷的装扮感觉爷爷是哪里的人呢？你 了解这个地区吗？师：爷爷头上系的是白羊肚手巾，因为 陕北和晋西北地区特殊的 地形地貌，由于风沙经常性的肆虐，外出劳作的人们便需要随身携带 一些物品来擦拭头顶、脸上和脖颈灰尘和沙砾，白羊肚头巾是陕北文 化的一个鉴证和缩影，而陕北地处我国西北部地区，西北部地区属于 我国缺水地区，人均水资源占有量不足500立方米。让我们一起走进爷爷的洗脸水学生看小绘本，全班汇报看完后你有什么感受？师：是呀，爷爷一家对水非常珍爱，不仅是因为爷爷艰苦朴素的的生活作风， 更是因为长年累月生

41、活在水资源贫乏的西部地区而形成的一种生活习惯。 不只陕北地区还有很多地区都十分缺水， 你还知道哪些地区缺水？生：海岛地区，虽然周围都是水，可是这些海水不能直接用来喝，这里生活用水全靠从大陆运来。生：就连一些大中城市在炎热的夏季，用水量太大时。自来水供不应求，也会经常性的停水呢 !师：同学们你们生活中经历过停水吗？说说停水给你和你的家庭带来哪些苦恼？五、遭遇不幸的小水滴1、师：水资源是多么的重要啊！可与之相反有些地方有些人却在肆无忌惮的对水资源进行破坏，小水滴已经向我们诉苦了2、播放课件请同学们当一把小侦探，查一查到底是谁在伤害小水滴吧！（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：小水

42、滴有可能遭遇哪些不幸呢 ?3、学生看图说一说生 1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。生2:有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人 河流，造成水污染。师：小水滴为人类做了这么多，人们的这些做法，可真是让小水滴伤心啊！如果你就看到这些现象你想怎样做？（拨打环保热线，劝阻小 朋友）4、师：今天就让我们彻底查一查，把伤害小水滴的行为找出 来，包括我们自己日常生活中以前没注意到的一些行为和做 法。（学生开展生活中的查看以及自查。大家都能够认识到自己做得不好 的地方并且有勇气承认，老师为你们的勇气所钦佩）【通过设计小侦探活动，引

43、发学生的主动谈究。从对教材中图文 的辨析开始结合日常生活中，人们的做法。了解哪些具体行为是不珍 惜水的做法。通过拟人的活动设计，让学生学会珍惜水，加深对水的 不幸遭遇的同情为下节课的行为打下良好的认知与情感基础。】六：师：专家们警告：20年后中国将找不到可饮用的水资源！为此我们国家正在进行着积极努力的改变， 正在进行一个巨大的工程，你 知道是什么吗？师：”南水北调工程”是中华人民共和国的战略件工程。是指把 长 江流域水资源抽调部分送至华北与淮海平原和西北地区水资源短缺地区。心动不如行动。让我们大家也一起在生活中想办法帮助小水滴 吧。你们愿意吗？师：一看到课题老师的头脑中就想起一则公益广告 ：一

44、个水龙头 正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后终于再也滴不出水 来。随后，出现一只眼睛，眼中滴下一滴泪水一一如果人类不珍惜水， 那么，我们看到的最后一滴水，将会是我们的眼泪 ！同学们，今天我 们在课堂上了解了水的珍贵，也看到了水正遭遇的不幸，地球上严重 缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷，今天的作业就是请同学 们课下想一想，有哪些好主意能够帮到小水滴。下一节课我们一起做 起来怎么样？为了还世界一分恬淡和自然，为了让我们的家园永远有碧水 蓝天！让我们从自己做起，从身边的小事做起，节约用水，保护水 资源，保护地球资源【总结全课，布置作业，升华情感】板书设计小水滴的诉说我很珍贵我遭遇了不

45、幸清新空气是个宝教学设计【教学目标】知识与技能了解空气定义；掌握保护空气、治理大气污染的办法。过程与方法能够积极、正确保护空气；掌握治理大气污染的方法。情感态度和价值观树立正确的环境保护观念；培养学生保护大气环境的主动意识。【教学重点】保护空气可以落实的行动及具体方法。【教学难点】保护空气的具体方法落实在学生日常具体行动中。【教学准备】多媒体多功能教室；【课时安排】1 课时。【教学过程】一、导入新课：诗歌鉴赏：秋夜凉风起，清气荡暄浊。张协石宫秋气清，清气宜山谷。元结地高形出没，山静气清优。张籍高天风雨散，清气在园林。储光羲山雨留清气，溪飙送早凉。朱景玄空气就在我们的身边， 对于清新的空气在一些

46、地方确实难得。 那么空气到底是什么呢？我们周边的空气怎么样呢？如何去保护我们的空气呢？我们开启今天这一课的学习。二、讲授新课：（一）空气的定义故事分享一：一天小熊在森林里玩耍， 它玩了一会后遇到了空气， 它向空气说： 你看我力大无比，非常强壮，那你有什么特点呢？”空气想了一想说道： “我啊，我无形、无色，你们都看不见我，摸不到我，但是我可以占据空间，能流动，可以被压缩呢！ ”思考：空气有什么特点呢？展示知识点：空气的定义：空气是我们每天都呼吸着的“生命气体” ，它分层覆盖在地球表面， 透明且无色无味， 它主要由氮气和氧气组成， 对人类的生存和生产有重要影响。空气的特点和作用： 在自然状态下空气

47、是无色无味的。 空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。 所有动物都需要呼吸氧气， 绿色植物的呼吸作用也需要氧气。 此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用， 空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。（二）空气污染探究分享：在你们的认识当中， 你们认为空气是什么呢？你们认为你们周边的空气现在是怎么样的呢？和之前的空气有什么变化呢？过程：小组探讨。学生代表交流。代表发言。故事分享二：聆听空气的自述我原是个不讲究卫生的小孩子， 自从有一天， 我就改变了我的坏毛病随地吐痰、乱扔垃圾。你知道是怎么回事吗？就听我细细说来吧！那一天是个阳光明媚的好日子。 我在公园的一角 （树最多的地方， 也就是空

48、气最新鲜的地方） 玩， 城镇里的空气真难闻， 我还是到这里呼吸一下新鲜的空气。正在时候，我听见一阵哭声。 “是谁？”我惊奇的叫起来。“呜我是空气。 ”我说： “你为啥哭呀？”“妈妈去为人民服务了， 可她回家的时候却是伤痕累累， 一直咳嗽。 我们去找风伯伯看病，风伯伯说妈妈被污染，生病了，需要新鲜的空气宝宝陪伴她、照顾她。 我本想做妈妈需要的空气宝宝， 可风伯伯说我已经长大了， 需要一岁左右的空气宝宝， 但这几天空气太难闻了， 哪有刚出生的空气宝宝呀！ 都是人类害的，怪他们随地吐痰、乱扔垃圾，把空气污染了。哎，我只能在这树林里或树多的地方寻找妈妈的药方了，但始终没找着。这可怎么办呀？”我听了惭愧

49、了低下头。 “别担心，我会帮助你的。 ”我说， “我会叫人类别再污染空气的，这样就有许多空气宝宝诞生了，你妈妈就会康复了！“谢谢，我会报答你的说完，我转身走了，我招集了我的同学、小伙伴们一起在城镇的每个角落都 插上一个牌子，上面写着：做个讲究卫生的人，不随地吐痰，不乱扔垃圾。从此，城镇的空气越来越新鲜，这说明了空气妈妈的病康复了，空气在报答 我。自从经历了这件事后，我就成了城镇里的“卫生大王”。你从中感受到了什么？主人公听到空气的讲述后是怎么做的呢？展示知识点：空气污染的危害：空气污染物侵入人体主要有三条途径： 表面接触、食入含 污染物的食物和水、吸入被污染的空气，其中以第三条途径最为重要。大

50、气污染 对人体健康的危害主要表现为引起呼吸道疾病。在高浓度污染物的突然作用下， 人体可发生急性中毒，甚至在短时间内死亡。长期接触低浓度污染物，会引起支 气管炎、支气管哮喘、肺气月中和肺癌等病症。止匕外，还发现一些尚未查明的可能 与大气污染有关的疑难杂症。空气污染源：空气污染源通常是指向空气中排放出足以对环境产生有害影响 的有毒或有害物质的生产过程，设备或场所等。从总体上看，空气污染源有自然 污染源和人为污染源两类。但对城市而言，绝大多数是人为污染源的排放造成的。（三）治理措施故事分享三：我想让空气更清新地球，这个生命的摇篮现在已经遭到人类的严重破坏。 不少地方由于环境的 破坏已经没有水喝了，但

51、污染更多的是空气。空气是对人类最重要的，所以我想 让空气更清新。我家附近原来的空气非常清新，每天早上早早起床，呼吸到新鲜的空气一天 都感觉的快乐。但是近几年那里突然冒出难闻的、 黑色的烟子，惹的不少人整天 咳嗽。我一直不明白的是为什么工厂的烟一排放， 空气就不清新？通过查资料我 大概知道了原因。原来工厂排放的烟里含有有毒物质，物质随着空气传播的方向 传到许多地方，有些物质破坏了臭氧层。据资料说臭氧层被破坏，人类不久就呼 吸不到新鲜空气了。看了这些资料，我不禁有些心惊胆战了，天那，太可怕了！ 我想向世界呼吁：人们啊，醒悟吧！那些工厂的负责人们，你们不要为了多赚几 个钱就这样随意破坏空气。地球妈妈

52、受不了再多的折磨了，你们这样做对的起她吗？虽然我只是个小学生，但我清楚地知道空气对人类的重要性， 你们不会连一 个小学生都不如吧？你如何让空气变得清新呢？展示知识点：保护空气的措施：增加绿化面积；使用清洁燃料；控制煤炭燃烧后烟尘和二 氧化硫的排放；控制机动车辆尾气排放；使用无氟冰箱；限制化工厂气体排放； 改造陈旧的化学工艺，推广应用新技术、新材料，等等。三、课外欣赏它，很神秘无处不在，又无所不在它从来不抱怨，但是人们总是无情的伤害它也许人们没有意识到当有一天它消失的时候也就意味着我们无法生存提问：猜猜它是谁？四、课堂小结：通过本节课，我们正确认识了空气，明白清新的空气对我们的重要性， 此外 我

53、们还了解了大气污染对我们的危害。后面我们还进一步学习了如何保护空气的 方法。保护大气是在为他人、为社会带来福祉，有助于我们实现人生价值。我是一张纸第2 课时教案课时目标：1、通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境的密切关系，树立环保意识。2、树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。教学过程：活动一：调查与猜想1、导入：通过上节课的学习，我们知道了纸与我们的生活密切相关，纸的发明推动了世界文明的发展。 同时我们也知道了制造纸张最主要的原材料就是树木， 人们对纸张的大量需求， 也增加了树木的大量采伐， 为了进一步了解纸张与树木的关系， 课前老师请大家做的 纸与树木关系的调查

54、表 ， 请大家汇报一下。2、学生展示小调查表，汇报自己的调查结果。3、除了同学们汇报的和猜想的以外，我们班的张雨荷同学就这个调查内容专门采访了张校长，请大家看视频。（视频播放：大家好，我是小小调查员张雨荷。请看，这是我们学校校园内种植的大杨树， 根据我们大家的调查， 就这样的一棵树， 我们如果用它来造纸的话， 每天就会少一棵， 那么， 我们学校有多少这样的树呢？我们还是问问校长吧！学生：张校长，您好！我是二（4）班的学生张雨荷，我们现在在做一个关于“纸、树木与环境的关系”的小调查。朱老师说，像这样大的树，如果用来造纸的话，我们全校同学一天就得消灭一棵，真是这样的吗？校长：是的，你们看到的这棵树

55、现在已经 13 年了，像这样的大杨树，我们学校一共还有380 棵。如果只用不栽，一年左右，我们的校园就没有一棵树了。学生：那怎么办啊？校长：一方面，我们要植树造林，让树木的生长能够供应造纸的需求。但更重要的是同学们树立节约用纸的意识， 并且在生活、 学习中， 做到节约使用各种纸张。学生：谢谢校长，我们以后一定珍惜纸，再也不浪费了。 ）4、总结：同学们，人类、动物、植物等在地球上都是平等共生的，为了保护地球的环境，国家出台了森林保护法 ，社会上很多的场所都在大力倡导节约用纸，都是为了一个共同的目的节约。节约（板书：节约）活动二：小体验我的苦与乐1、请大家看看这几种现象，他们做的对吗？（多媒体播放

56、各种浪费纸张的现象）2、再请大家看这几个同学的做法，他们做的对吗？（多媒体播放各种节约纸张的现象）（用相应的手势表示）师生总结：通过对浪费纸张和节约用纸行为的辨析，让学生确立浪费可耻，节约光荣的意识，进一步反思自己的日常生活行为。3、小体验“假如生活中没有纸”如果有一天， 纸从我们的生活中消失， 同学们大胆想象一下我们的生活会变成什么样子呢？请大家看微视频。 （播放视频）小主持人：同学们好！我是小小调查员史育凡，今天，我和我的小伙伴们要进行一个体验活动，主题是： “假如生活中没有纸” ，请大家看看，这样的情况你遇到过吗？镜头一：一名同学飞奔上厕所，随后，大喊一声： “哎呀，没有卫生纸！ ”小主

57、持人： 同学们， 如果生活中没有纸， 我们的生活一定会遇到很多像这样的麻烦和不便。 但是， 前面我们已经知道了， 现在我们用到的纸， 在生产过程中，大部分要使用树木， 如果我们把树都用来造纸了， 生活就会缺少绿色。 我还知道，在生产纸张的过程中，还会产生大量的废水、废气，污染环境，风沙也会越来越严重，那生活就会很糟糕，那我们现在应该怎么办呢？4、小制作创意改变生活。过渡：同学们，创意改变生活。为了节约资源，保护环境，我们大家应该多做一些力所能及的事情。 大家还记得老师的百宝箱内有很多的纸制品吗？生活需要创意， 创意改变生活！ 我们能不能设法让她们再次利用呢， 鼓励更有创新的金点子哦！5、小组内

58、预展。6、班级展示。总结：感谢大家对纸宝宝爱惜，在你们的创造性的活动中，废旧的纸制品也焕发出 来新的生命力。纸虽然很普通，但它无处不在，作用巨大，大家节约用纸，纸就 会为大家做出更大的贡献。（教师相机完成板书）板书设计：作用呈我的环保小搭档教学目标：1、了解环保的基本常识2、给学生们灌输绿色环保的理念;让学生们找一找身边的环保搭档教学重难点：理解很容易 ,实施却很难。环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中。教法介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档。教

59、学准备准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语教学时数 :2 课时教学过程：第一课时一、 常识介绍、 环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展第27届联合国大会决定把每年的 6 月 5 日定为世界环境日。.一般认为,我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等性气体进入大气层后，逐步形成PH5.6的酸性降水。.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效保护地球生物的生存。.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为120分贝。.如果大气

60、中没有 “温室气体 ”, 地球表面温度将降低至-23,但是 ,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖。6.1956年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后,在体内积累,逐渐引起的神经性疾病。.大量氮、 磷等植物性营养元素进入水体后,藻类大量繁殖,水质恶化,水生生物死亡。一般称为富营养化。.水体被污染的程度，可由溶解氧（D0）、生化需氧量（BOD化学需氧 量（COD）总需氧量（TOD和总有机碳（TOC等多项指标综合表示。.造成温室效应的气体有二氧化碳,还有氯氟烃、甲烷、 氮氧化合物、臭氧等气体。.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态