小学第二学期五年级下册信息技术教案

1、五年级下册信息技术教学设计精品五年级信息技术教学设计课题名称:精明小买家一一认识WPS表格软件(一)教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第二单元第14课，是学习WPS表格的第一课，教材通过“选购商品”这一活动主线，认识WPS表格的功能和特点;会WPS表格的启动、保存、退出;认识WPS表格的窗口、行标、列标和单元格;掌握WPS表格中数据的输入、单元格的数字格式的设置。通过本课中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。(二)教学对象分析学生已经掌握Windows的基本操作和WPS文字的基本技巧，这些知识与技能为本章WTS表格的学习打下了良好的基础。学生很少或从未

2、接触有关数据处理的知识，对WPS表格的学习比较陌生，因此在WPS表格的学习过程中会存在不同程度的困难。(三)教学目标1.知识与技能(1)了解WPS表格的功能和特点。(2)能启动、退出WTPS表格，并能在WPS表格输人数据，最后保存文件。(3)认识WPS表格窗口、行标、列标和单元格。(4)会设置单元格的数字格式。2.过程与方法通过在WPS表格中录入并修改数据，初步掌握制作数据表格的方法。3.情感态度与价值观通过参与“精明小买家”活动，增强运用信息技术解决实际生活中的向题的意识。(四)教学重点与难点教学重点:数据输入、修改，设置单元格的数字格式。教学难点:单元格数字格式的设置。(五)教学策略本课采

3、用任务驱动教学法，以“精明小买家”这一活动为主线，设置了“认五年级下册信息技术教学设计学识理财好帮手”“选购商品”习理财”三个不同梯度的任务开展教学。运用情境教学法，通过创设情境引入WPS表格软件功能和特点。对于单元格数字格式，通过创设货币符号不好输入的问题，从而引出数字格式的设置教学，激发学生求知的欲望，同时也感受到WPS表格的实用性。学生通过思考探究、合作交流、体验实践，学习知识且掌握了操作。教学流程设计为:创设情境一学习新知一现固练习一拓展延伸一总结提升。(六)教学媒体l.多媒体电脑室2.教学广播软件3.制作教学范例4.课件、教材配套光盘(七)教学过程教学环节教师活动教师巡视，个别辅导。

4、点评练习情况。技能训练学生活动设计意图打字练习。技能训练听讲。融入课堂，循序渐进提高学生的打字速度。1.导入出示图片，市场上不同的电子观察图片。创设情词典很多，木棉仔该如何选购呢?境，让学生发石榴姐姐说:可以在WPS表格中进行现问题、提出商品的对比分析。问题，引入主2.引导学生讨论，谈看法及解决方题。创设情境法。3.引入:WPS教育版软件中就有一个数据处理软件一WPS表格。展示常见的WPS思考，同桌讨论。说一说感想表格。及解决问题的方4.板书:精明小买家一一认识“WPS表法。格”任务一:认识理财好帮手。上机操作实引导学生学习新知1.启动WPS表格。(1)提问:如何启动WPS表格?有哪些践后回答

5、，并演掌握WPS表格示启动过程。的启动五年级下册信息技术教学设计过方法?方法。(2)学生演示操作方法。2.WPS表格窗口的认识。观看视频，播放WPS表格介绍及其窗口组成的视并结合教材，找通过视频频给学生观看，并提出问题:(1)WPS表格的窗口由哪些部分组成?(2)与以往学习过的WPS文字相比，出答案。通过视频的观看，直观地掌握的观看，直观地掌握WPS表格的窗口组该软件多了哪些部分?WPS表格的窗口成。3.行标、列标、单元格的认识。组成。提问：(1)什么是行标、列标?(2)一个工作表中最多有多少行和阅读课本，通过自主列?找出答案。(3)什么是单元格、活动单元格?学习了解WPS表格的列和单任务二:

6、选购商品。元格的行、列1.导入:木棉仔已经在市场和网络上和单元格的概对电子词典进行了调查，现在我们把数据念。输入到表格中，请同学尝试在单元格AI输入“品牌型号”。2.请学生演示操作。引导学生3.让学生输入“品牌型号”，并提出上机实践操通过实践，掌可能遇到的问题(可以看书本):作，并回答问题。握录入和修改单元格的数据输入出错该如何修改?单元格数据的方法。4.参考书本中的“动手做”，输入数小组讨论，据。并完成表格。学习新知5.说一说:你是如何输入数据?如何输五年级下册信息技术教学设计人价格的“￥”符号?观察、尝试，根据以往6.小结方法:在WPS表格工作表中，单完成操作。学习的知识迁元格可以设置数字

7、、货币、日期、时间等移到WPS表格格式。文件的保存和:7.“动手做”完成好评率数据的输入。退出。?8.提问:如果文件已经录入完毕，需要退出，那要先做什么工作该如何操作?9.学生演示保存并关闭文档。思考、回答问题，并上机操作。任务三:合理消费。思考、讨论。1.过渡:石榴姐姐和木棉仔都知道要理性消费，因此他们的零用钱常常有剩余，看看他们一周的零用钱剩余情况。观察、思考。通过引人石榴姐姐:星期一4.2元，星期二5情境，引导学元，星期三6.8元，星期四3.1元，星期生思考如何制五4.2元，星期六8.5元，星期日2.8元，作表格。合计34.6元；木棉仔:星期一3.5元，星期二4.8元，星期三5.5元，星

8、期四2.4元，星期现固练习五4.4元，星期六7.2元，星期日3.1元，合计30.9元。2.提问:你能在WPS表格中把这些数据做成一个“一周零用钱剩余”表吗?小组讨论一下表头应该如何设计?金额应该用什么格式?3.教师巡视指导，答疑。4.展示范例作品，引导学生观察。5.学生操作，完成练习。小组讨论、通过小组回答问题，并上讨论，让学生机操作。归纳制作数据表的方法。观察并参考范例完成练习。五年级下册信息技术教学设计1.试着做:这是木棉仔的家庭支出情观察、思考。况，完成数据的输入，并保存文件。5月1日:生活支出95.5元，休闲支出27.5元，其他支出20元，合计143元。拓展延伸5月2日:生活支出5元，

9、休闲支出20元其他支出11.5元，合计116.5元。2.展示范例作品：观察、参考范例并完成练习。1.展示学生作品，交流评价。交流评价作展示总结。2.给教材“学会了”栏目的星星涂上品，并进行自评。颜色。3.小结:本节课我们主要初步认识总结提升了WPS表格，并且学习了在WPS表格中制作一个简单的数据表，并对单元格的数字思考、聆听。格式进行调整。希望通过这节课的学习，同学们能利用所学的知识解决实际生活中的问题。(八)板书设计精明小买家一一认识“WPS表格”一、认识WPS表格二、数据的输入输入:单击修改:双击三、数字格式的设置选定单元格选类型四、保存与退出五年级下册信息技术教学设计当家学理财表格的修改

10、(一)教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第二单元第15课，本节课的学习内容主要包括自动填充、对齐方式的设置、边框和字体格式的设置，以及行高、列宽的调整。本课教学内容是对表格基本知识的扩展和提高，教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。(二)教学对象分析通过上节课的学习，学生已基本掌握表格的建立、数据的输人与编辑技巧，并能建立简单的数据表。大部分学生都对WPS表格的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范围广。因此，学生十分渴望再深人学习，掌握好表格的使用，在日常学习生活中加以应用。(三)教学目标1.知

11、识与技能（1）会使用“自动填充功能填充数据。（2）会调整单元格的边框和字体格式、对齐方式。（3）会进行行高和列宽的调整以及行、列的增删。（4）能美化表格。2.过程与方法（1）在任务驱动的实例表格调整过程中，通过自主探究学习和小组合作，掌握自动填充数据的方法。（2）通过表格的格式设置，掌握单元格、行、列的格式等表格修改的方法。3.情感态度与价值观（1）通过参与“当家学理财”活动，提升应用信息技术决实际生活中问的意识：(四)教学重点与难点教学重点:自动填充、对齐方式、行列的调整。教学难点:自动填充。(五)教学媒体多媒体电脑室、教学广播软件、制作教学范例、多媒体课件、教材配套光盘五年级下册信息技术教

12、学设计(六)教学过程教学环节教学活动教师巡视，个别辅导。学生活动打字练习。设计意图技能训练融人课技能训练点评练习情况。听讲。堂，循序渐进提高学生的打字速1.导人：木棉仔帮妈妈管理家庭日常的开观察比较表格。度。创设情境，激支，发现月份的“五月总是要重复输人。发兴趣，导人课思考，同桌讨论。题。而石榴姐姐发现在WPS表格中可以快速批量地输人数据并做到以下的效果：创设情境2.提问：想知道第二张表格是如何快速输回答问题。入并设置好的吗？3.揭示课题：当家学理财WPS表格的修改。任务一：自动填充。学习新知1.布置任务一：打开“家庭支出表，自动填充A、B列的日期，并把数据补充完整。思考、尝试、看2参考书本，

13、自主尝试自动填充A列数据：书，归纳方法。（1）可以尝试用学习过的方法解决，思考方法的可行性。（2）有疑问的可以看书、与同学交流。（3）注意小结出操作方法。先试后导，让学生在尝试过程中掌握方法，感知所学知识，培养五年级下册信息技术教学设计听讲，观察。3教师巡视指导，个别辅导、答疑。演示方法、观察。学生在解决问题4请学生演示操作方法。的过程中掌握操5归纳做法，列出要点：在WPS表格中，思考、对比、体作技巧。可以使用“自动填充功能在单元格中快速会操作技巧。填充有规律的数据。只需要输人前两个单元格的数据，拖动后就可以自动填充后面的数据。6，完成练习，保存文件。任务二：修改表格。1.布置任务二：打开“家

14、庭支出表，增加标题“家庭支出表，并调整字体格式、对齐方式以及行高和列宽。观察、思考。尝试、看书。继续操作，完成任务二，学生互相帮忙。通过知识的迁移，让学生通过旧知识解决新问题。2学生尝试操作时教师巡视。3请学生演示操作方法。4向学生介绍“单元格样式，可直接套用，并引导学生继续完成任务二0讨论、质疑。观察、聆听教师讲解。小结方法：（1）行、列的调整：在行标、列标上进行行列的增加、删除以及行高、列宽的调整。（2）边框和字体格式、对齐方式的设置：选择单元格，然后选择相应的边框、字体样式或对齐方式。（3）直接套用“单元格样式。巩固练习任务三：我是表格设计师。1.布置任务三：打开“一周零用钱使用情况谈感

15、想，提出任综合练习，学以五年级下册信息技术教学设计统计表，将字体格式、对齐格式以及行高务。致用。和列宽调整好。2学生尝试。3教师巡视指导，答疑。4展示范例作品，引导学生观察对比。不同层次的要求照顾到不同层面进行巩固练习。的学生，在练习过程中都能尝到成功的喜悦。5巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生设计有特色的表格。1.展示学生作品，引导评价。继续操作，完成任务三，有能力的学生进行美化表格。评价，归纳操作2让学生给教材“学会了栏目的星星涂上要点。颜色。总结提升3，小结：本节课我们主要学习了WPS表格自我评价，填写表格。的“自动填充功能和单元格的数字格式、思考、聆听。对齐方式、边框和字体格式的设置以

16、及行、列调整，通过这节课的学习，同学们制作的表格格式正确、样式美观、重点突出！(七)板书设计当家学理财一表格的修改一、自动填充输人前两个单元格的数据一一拖动二、表格的修改行列的调整（行标、列标）对齐方式边框和字体格式义卖活动月一数据的计算五年级下册信息技术教学设计教学内容分析16本课是广州市信息技术教科书小学第二册第二单元第课，教材以“爱心义卖”为主线学习数据计算的方法，包括“自动求和”和使用简单公式进行数据计算的方法，此内容的学习是学生能够顺利运用WPS表格处理数据的基础。教学对象分析教学对象为五年级学生，经过前面的学习，学生已经熟悉了WPS表格软件的工作界面，基本掌握数据的输人、行列添加与

17、删除，认识表格中的行标和列标，以及对表格进行格式设置与调整。学生学习的兴趣浓厚，由于学生的基础不同，而转人本节课抽象思维要求较高的公式编写，学生容易受到挫折，可能会影响课堂实施的效果。因此，要加大对“学困生”的辅导。教学目标知识与技能会使用“自动求和”“求平均值”计算。会使用公式进行简单计算。过程与方法通过看教材自学、上机实践、小组共学互教解决问题，掌握数据计算的方法。情感态度与价值观感受公益活动的意义，树立关爱他人的意识，养成科学的理财观念。增强将表格运用于日常生活的意识，体验表格数据计算的特点，感受利用WPS表格处理数据的准确与便捷。教学重点与难点教学重点：WPS表格中对数据进行简单计算的

18、方法。教学难点：使用公式计算数据的方法。教学媒体多媒体电脑室、教学广播软件、练习素材、课件、教材配套光盘教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图技能训练教师巡视，个别辅导。打字练习。技能训练融人课五年级下册信息技术教学设计堂，循序渐进提高点评练习情况。听讲。学生的打字速度。1.创设情境：我们可以尽自己的一分力量1.听讲。去帮助身边有困难的同学。木棉仔所在的班级利用一个月的周末时间，组织了一次爱心义卖活动，最终的收获如何？石榴姐创设一个学生曾亲身经历的情境引人学习活动，激发学生的学习兴创设情境姐提示他先把各小组的义卖收人计算出2观察。趣和自觉性。来就能知道。2.课件展示：校外义卖活动收支统计表。

19、培养学生善于观察与发现问题的能力。3思考，回答4.通过口算或者3.提问：你们知道第一小组的收人合计是多少吗？其他小组的呢？计算器计算，与教通过对比，学生感师比赛。受使用“WPS表格4板书课题。计算的快捷。5快速示范使用“WPS表格”计算。1.布置任务一：打开“校外义卖活动收支1.了解任务要求。统计表”文件，计算出各小组的“收人合计”。根据计算结果，填写问题的答案。收人合计最多的小组是_？（；2.提示学法：1）看书自学（2）相互学2自学教材。习。3.巡堂指导。3自主尝试解决问题，完成任务新授知识一，填写问题答培养学生使用教案。材以及合作交流4.点评完成情况，解答疑难点。5归纳小结，板书相应步骤：

20、使用数据“自动求和的方法。6巡堂指导。4汇报演示，提出疑问。5看、听、记，与教师共同小结。6继续完成“动手做任务：计算的意识。五年级下册信息技术教学设计每次的平均收人，根据计算结果，填写问题的答案。平均收人最多的是_?1.提问：每个小组购买了一些纪念品，送1.思考尝试通过计算需要用到乘给爱心人士以表示感谢，怎么计算出各小“自动求和解法运算，而自动计组购买纪念品的支出呢？决，回答问题。算不能实现，从而2布置任务二：计算出各小组的“支出合计”：；3提示学法（1）看书自学（2）相互巩固新知学习。4巡堂指导。5点评完成情况，解答疑难点。6归纳小结，板书相应步骤：2了解任务要求。引出公式计算。3，自学教

21、材。4，自主尝试解决问题，完成任务二.5汇报演示，提出疑问。6看、听、记，与教师共同小结。使用数据公式计算的方法、公式的编写格式、运算符号的表示。1.提问：经过了前后8次的义卖，除去成1.思考，回答问鼓励学生综合应本，我们一共筹到多少善款呢？哪个小组题。筹得最多？各小组都实现筹款目标了吗？用所学技术对日常生活中的数据进（12布置任务三：）运用所学知识计算出各小组的净收人以及所有净收人合计；（2）完成书本“试着做”。2了解任务要求。行处理。综合应用根据计算结果，填写问题的答案：收人合计最多的是第_小组，能够实现筹款目标的小组有_小组、_小组、_小组、_小组、_小组、3小组合作，完校外义卖净收人合

22、计是_元。3巡堂指导。成任务三，小组内讨论交流。4，汇报。5继续完成任务，五年级下册信息技术教学设计4点评任务三完成情况。并且根据结果，填5巡堂指导。写问题的答案。收人合计最多的小组是第_小组；支出合计最多的小组是第_小组；净收人最多的小组是第_小组；实现筹款目标的小小组是第_小组。校外与校内的义卖活动总共筹款_元。1.借助板书小结数据计算的方法。2拓展数据计算的应用。1.与教师共同小结。2观察，思考，听讲。帮助学生梳理知识，加深记忆。启发学生将所学知识应用到更多的领域中，开阔视课堂小结野。1.指导学生填写。1.填写书本后面反馈学习情况，以2收集学生的情况。设计意图板书设计的“学会了2反馈情况

23、。义卖活动月一数据的计算便调整后面的教学。一、数据的自动求和选定单元格“公式”“自动求和”选择计算方法选定数据区域“输入”二、数据的公式计算选定单元格输入“=”输入公式“输入”竞选大队委一数据的排序与筛选五年级下册信息技术教学设计教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第二单元第17课，此内容是学生已学习编辑表格、数据计算之后的一堂课，是本单元的重点之一，教材以整理“大队委竞选成绩”为主线学习数据的排序、数据的筛选的方法，此内容的学习是学生能够顺利运用WPS表格整理数据的关键。教学对象分析教学对象为五年级学生，经过前面的学习，学生已经对WPS表格的数据计算有了初步的认识，对WPS表格数

24、据处理方面的学习兴趣浓厚，乐于运用WPS表格去分析数据，但对数据整理不了解，不知道应该如何从大量数据中快速地获取有价值的信息。由于学生的知识层面不同，而本节课需要学生根据实际需要选择排序或筛选，数理基础较差的学生容易产生混淆。因此，要加大对“学困生的辅导。教学目标知识与技能了解排序与筛选的作用。会对数据进行简单排序。会对数据进行简单筛选。过程与方法通过观察、看教材自学、上机实践、小组共学互教解决问题，掌握数据排序与筛选的方法。情感态度与价值观树立公平竞争的意识。增强将表格运用于日常生活的意识，体验WPS表格数据计算的特点，感受利用WPS表格处理数据的准确与便捷。教学重点与难点教学重点：数据的排

25、序与筛选。教学难点：排序与筛选的灵活运用。教学媒体多媒体电脑室、教学广播软件练习、素材、课件、教材配套光盘教学过程五年级下册信息技术教学设计教学环节教学活动教师巡视，个别辅导。技能训练点评练习情况。学生活动打字练习。听讲。设计意图技能训练融人课堂，循序渐进提高学生的打字速度。1.情境：木棉仔想快点知道大队委竞选的1.听讲。结果，还想知道在大队长和副大队长竞选创设一个学生曾亲身经历的情境中哪位同学当选。2观察。引人学习活动，激2.课件展示：大队委竞选成绩表。发学生的学习兴趣和自觉性。情景引入培养学生善于观3回答察与发现问题的3.提问：谁能够最快地帮助木棉仔找出哪些同学演讲较精彩？4.板书课题。5

26、.示范使用表格排序。4.尝试边观察边排名，与教师比赛。能力。通过对比，学生感受使用“WPS表格计算的快捷。1”1.布置任务一：打开“大队委竞选成绩表.了解任务要求。提供学习支持。文件，按“演讲成绩比较，填写教材中培养学生学会学问题的答案。2自学教材。习的能力。重视使：；2提示学法（1）看书自学（2）相互新授知识学习。教师巡视，个别指导。用教材、小组合作3完成任务一。交流。3归纳小结：数据排序的方法：选定数据区域，单击“数据，单击“排序，设置排序条件，单击4.听讲。4讲解“主要关键字及“次序的意义。1.提问：谁能够帮助木棉仔迅速地找到大尝试通过排序解通过尝试发现排队长及副大队长候选人的成绩？决。

27、序的不足之处，进2布置任务二：查询竞选大队长及副大综合应用队长候选人的成绩。：；3提示学法（1）自学学案（2）相互巩固新知教师巡视，个别指导。4归纳小结：了解任务要求。自学教材。完成任务二归纳完成任务二的操作步骤。一步学习筛选，同时在完成任务的过程中体会排序和筛选各自的特点。五年级下册信息技术教学设计数据筛选的方法：选定数据区域，单击“数据，单击“自动筛选，选择筛选条件，单击“确定。听讲。布置任务三：运用所学知识分别比较各岗了解任务要求。熟练运用所学技位参选人的成绩，填写教材中问题的答完成任务三术进行日常数据综合应用案。教师巡视，个别指导。整理，并从中发掘出数据蕴含的价值。小结：1.借助板书小

28、结数据排序的方法。2.借助板书小结数据筛选的方法。拓展：利用书本的“试着做”拓展数据计算的应用。回答问题。培养学生评价的意识。肯定学生的表现。帮助学生梳理知识，加深记忆。课堂小结反馈情况。1.指导学生完成填写书本后面的“学会了表格。2收集学生的情况。板书设计竞选大队委一数据的排序与筛选三、数据排序选定数据“数据”“排序”设置排序条件“确定”四、数据筛选选定数据“数据”“自动筛选”选择筛选条件“确定”启发学生将所学知识应用到更多的领域中，开阔视野。五年级下册信息技术教学设计运动小健将图表的制作五年级下册信息技术教学设计教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第二单元第18课，此内容是学生

29、已学习统计数据、整理数据之后的一堂课，教材以“分析运动成绩为主线学习柱形图、折线图及饼图的创建方法。教学对象分析教学对象为五年级学生，学生已经掌握WPS表格的数据计算和整理的方法，对直观的实物和图形比较感兴趣，乐于运用WPS表格去加工数据，对数据处理有一定的认识，但是不知道如何分析数据的关系和发展趋势。由于学生的数学基础不同，对图表的理解能力也存在着一定的差异，可能会影响课堂实施的效果。教学目标知识与技能知道图表的作用。了解柱形图、折线图、饼图的特点。会创建柱形图、折线图、饼图。过程与方法通过观察、看教材自学、上机实践、小组共学互教解决问题，掌握创建柱形图、折线图、饼图的方法。情感态度与价值观

30、增强热爱运动的良好情感。增强将表格运用于日常生活的意识，体验WPS表格数据计算的特点，感受利用WPS表格处理数据的准确与便捷。教学重点与难点教学重点：图表的创建方法。教学难点：柱形图、折线图、饼图的合理运用。教学媒体多媒体电脑室、教学广播软件、练习素材、课件、教材配套光盘教学过程教学环节教学活动教师巡视，个别辅导。学生活动打字练习。设计意图技能训练融人课技能训练点评练习情况。听讲。堂，循序渐进提高学生的打字速度。五年级下册信息技术教学设计1.情境：趣味跳绳成绩出来了，哪个组的创设一个情境引分数最高呢？课件展示趣味跳绳成绩榜图表范例。人学习活动，激发观察，回答问题。学生的学习兴趣和自觉性。情景引

31、入2提问：你觉得哪一种方式更容易看出结果？板书课题。回答问题。通过对比数据表与图表的效果，帮助学生感受图表的作用。1.布置任务一：打开“趣味跳绳成绩榜文件，制作柱形图，比较跳绳成绩，填写评价表。：；2提示学法（1）看书自学（2）相互1.了解任务要求。培养学生使用教材以及合作交流的意识。自学教材。完成任务一填写评价表。汇报。学习。新授知识3教师巡视，个别指导。4点评评价表完成情况。讲述完成任务一5归纳小结：（1）创建柱形图的步骤：选定数据区域单击“插人”单击“图表”单击“柱形图”选择图表样式。（2）移动图表的方法：拖动图表。（3）缩放图表的方法：拖动图表的角或边。（4）删除图表的方法：选定图表后

32、按删除键。的操作步骤。听讲。五年级下册信息技术教学设计1.课件展示练习成绩记录表及投票表。观察。尝试使用折线图、饼图解决问题。了解任务要求。2.提问：谁的进步最快？谁的票数过半？怎样更容易看出来？3布置任务二：分别打开“练习成绩记自学教材。完成任务二录表及“投票表，制作适合它们的图表，填写评价表。通过尝试发现柱比较数据，填写评价表。汇报。形图不合适，进一巩固新知综合应用讲述完成任务二的操作步骤。听讲。：；4提示学法（1）看书自学（2）相互学习。5教师巡视，个别指导。6点评评价表完成情况。7归纳小结：创建图表的方法：选定单元格单击“插人”单击“图表”选择图表类型选择图表样式。讲解柱形图、折线图、

33、饼图在运用上的区别。1.布置任务三：运用合适的图表比较跳远了解任务要求。练习成绩，填写评价表。完成任务三填写评价表。汇报。步学习创建其他图表，同时在完成任务的过程中体会不同图表各自的特点。强化巩固图表的合理运用。五年级下册信息技术教学设计2，教师巡视，个别指导。3展示学生上机实践操作。4巡视指导。小结：1.借助板书小结创建图表的方法。2借助范例小结不同类型图表的适用范课堂小结围。回答问题。小结归纳，加深学生的记忆。反馈学习情况，以指导学生完成填写教材“学会了栏目的反馈情况。便调整后面的教表格。收集学生的情况。板书设计学。运动小健将一图表的建立柱形图“柱形图”折线图：选定数据“插入”“图表”“折

34、线图”选定图表样式。饼图“饼图”五年级下册信息技术教学设计我是小主编电子小报的规划一、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第三单元第19课。本课是电子小报制作这一单元的第一课，以当一名小主编为主线，认识组成电子小报的各要素、选定电子小报的主题、学习规划电子小报的内容、创建资料文件夹，为下一课搜集材料做前期准备。本课以知识性、方法性的内容为主，操作技能涉及文件夹的建立、重命名等知识的应用。二、教学对象分析五年级的学生在学习和生活中经常接触到报纸，并已经做过手抄报。将对报纸的感性认识从实体报纸迁移到电子小报，有利于学生理解本课知识，激发制作自己电子小报的兴趣。但学生对设计和规划电子小报

35、结构和方法还比较陌生，需要教师引导和提供相关学习支架帮助他们理解。三、教学目标知识与技能知道电子小报组成要素。了解电子小报选题注意事项。了解电子小报规划。过程与方法通过自学教材、分析范例、相互交流，了解电子小报特点，掌握电子小报规划的方法。情感态度与价值观感受电子小报的特点，养成积极主动参与制作电子小报的态度。树立电子小报的规划意识。四、教学重点与难点教学重点：电子小报组成的要素，电子小报主题的选取和内容规划。教学难点：电子小报的内容规划。五、教学媒体多媒体电脑室、教学广播软件、练习素材、课件、教材配套光盘、学习记录表五年级下册信息技术教学设计六、教学过程教学环节教学活动教师巡视，个别辅导。技

36、能训练点评练习情况。1.导人：在这个单元学习里，我们就来学生活动打字练习。听讲。观察报纸和了解设计意图技能训练融人课堂，循序渐进提高学生的打字速度。通过对比纸质小举行一次电子小报比赛，看谁做的电子报纸的构成要素，报和电子小报，激小报能够拿到评委组颁发在小组内互相说发学生学习的兴的奖项，看哪一个小组能够拿的奖项最多。期待吗？揭示课题：每份报纸都有一个主编，我们今天都当一次小主编，设计和规划自己的电子小报。板书：我是小主编2布置任务一：每一份报纸都有一些固定的要素，大家拿出准备好的报纸，在一说。趣，加强学生对电子小报要素的理解。说出老师所指报纸的要素名称。汇报。情景引听讲。小组内互相讨论，说一说报

37、纸一般由哪培养学生利用结入，学习新知）些要素组成（刊名、刊号、出版人或出版单位、出版日期、版面数等。3教师巡视，了解各小组学习情况。4小结报纸的结构，展示报纸的结构图。构图归纳和分析的能力。五年级下册信息技术教学设计1.布置任务二：打开优秀作品欣赏，优接收文件。秀作品的主题有什么特点，你认为还可以选哪些主题？主题跟电子小报名称是否取一样的？电子小报文章的选择有什么特点？观看作品。点评评价作品。小组讨论。通过对优秀作品欣赏，增加对电子小报的认识，激发学生的兴趣。加深对电子小报主题和内容选取的理解。意义构建，解决难点2教师巡视，查看学习情况。3提问：你最喜欢的作品是哪一个？为什么？介绍一下你所喜欢

38、的作品。小结：电子小报报名要简短而响亮，内容要根据主题来选择。汇报。听讲。迁移应1.过渡：你现在对电子小报有了不少认4，教师巡视，了解讨论情况。5小结并板书：电子小报主题特点是小而精、贴近生活和学习、新颖有吸引力。电子小报内容要围绕主题。认真听课。识，下面可以设计你的电子小报了。用，巩固2布置任务四：选取电子小报主题，在选题、规划电子小认知结构图上规划好自己的电子小报。根据报内容，填写结构完成选取主题和五年级下册信息技术教学设计（自己电子小报内容创建资料文件夹。还图。创建资料文件规划内记得怎样新建文件夹和命名吗？）3教师巡视，查看学习情况。夹。容，为下一课做准备。4小组交流：向小组成员介绍你的

39、主题介绍自己的电子和内容小报主题和内容规划结构图，展示。规划结构图，推荐5优秀设计展示及互动点评：广播优秀优秀设计。介绍优的内容规划的结构图。小结：1.电子小报的组成要素。2电子小报的主题、内容规划结构图。秀设计。共同浏览与互动。回答问题。小结归纳，加深学生的记忆。小结评价3创建文件夹。指导学生完成填写书本后面的“学会了反馈情况。表格。收集学生的内容规划结构图，了解学生学习情况。七、板书设计反馈学习情况，以便调整后面的教学。运动小健将一图表的建立电子小报要素：报头（报刊名、主编、出版单位、刊号、出版日期）导读、正文电子小报主题：小而精、贴近生活和学习、新颖有吸引力电子小报内容：围绕主题附：五年

40、级下册信息技术教学设计素材大搜罗资料的搜集与整理(一)教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第三单元第20课，学生需要根据电子小报内容获取资料，并能对所获取的图文资料进行归类和整理。学生既可以亲自体验生活，获取第一手原创的素材，也可以通过网络搜索获取图文素材，为下一阶段的电子小报制作做好准备。(二)教学对象分析教学对象是五年级学生，学生在四年级已经掌握了浏览网页以及保存网页资料的方法，并使用百度百科进行查找历史上今天的事件等活动，有不少学生能够熟练使用搜索引擎查找资料，在操作上可以让这些学生做小老师，帮助其他学习有困难的同学。但是围绕主题有意识地进行资料搜索和分类保存，还需要加强引导

41、。(三)教学目标1.知识与技能(1)了解搜集素材的几种途径和方法。(2)了解常见的搜索引擎。(3)熟练使用关键字搜索文字和图片资料。2.过程与方法通过阅读教材、自主探索，掌握搜集素材的方法。3.情感态度与价值观亲历获取电子小报素材的过程，提升作品原创意识和知识产权保护意识。(四)教学重点与难点教学重点:搜集图文素材的途径和方法，搜索引擎的使用。教学难点:关键字的选取、资料筛选与整理。(五)教学策略本课以“做中学”为指导思想，主要采用范例教学法和任务驱动教学法两种教学方法，以“搜集电子小报图文素材”的活动为任务主线，了解各种搜集制作五年级下册信息技术教学设计电子小报图文素材的途径与方法。设计了两

42、个层次任务，任务一解决的是常用搜索引擎名称、地址的识记和输入、搜索到的信息列表浏览与资料保存，以及图片资料搜索的操作。任务二解决的是在掌握各种搜集图文素材的途径与方法的基础上围绕电子小报主题及内容进行资料搜索，巩固搜索引擎的基本操作的同时，增强关键字变换后搜索结果的体验。另外，要引导学生将搜集到的资料对应电子小报内容规划的相关文件夹进行分类存放。(六)教学媒体1.多媒体电脑室2.教学广播软件3.教学课件及素材(七)教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.教师巡视，个别辅导。打字练技能训练融入课技能训练2.点评练习情况。习。堂，循序渐进提高1.展示木棉仔以主题为“舌尖上的广州”的小记者报的结

43、构规划图。听讲。学生的打字速度。观看交流、回答创设情境引入课题聆听2.提问:从结构规划图看，电子小报的制作需要很多图文资料，这?些资料可以通过什么方式获取呢3.小结:电子小报资料的搜集途径有很多，既可以通过自己的实践与调查来获取原创的素材，也可以通过网络搜索来获取素材。4.板书课题:素材大搜罗一一资料的收集与整理五年级下册信息技术教学设计（续表）教学环节教师活动学生活动设计意图1.获取原创素材。观察了解资料搜展示小记者报中的素材；集的各种途径和方法，让学生明白素材的获取不但可以从网络搜索，还可以通过自己的探究与调查来获取原创素材.与同桌互相交流在小记者报中，木棉仔为了体现作品的原创性，亲自到酒

44、楼品尝“广州早茶”，拍摄相关的美食照片，撰写文章，并在班级中进行小调查。让学生交流:根据自己的电子小报主题，和同桌交流哪些内容可以通过自己的探究和调查获取资料?布置课后学习任务:针对自己选择的主题利用周末去体验探究，并运用数码相机或智能手机拍下现场照片，撰写探究心得或调查报告。2.获取网络素材。任务驱提问:木棉仔听说过姜撞奶有一个美好的传回答问题。动，学习说，他想编辑到电子小报中，谁愿意帮助他?你是怎么找到的?新知观看操作示范，动手进请学生示范搜索方法，老师小结要点，如关键字的选取、将文章复制到记事本或WPS文字并保存下来。操作任务1:运用“百度”搜索引擎搜索“姜撞奶的传说”，按照课本操作指引

45、，体验搜索引擎行搜索的搜索操作。引通过实际案擎搜索小报文章资料，例的学习，让保存下来。学生体验计算机互联网海量信息丰富，养五年级下册信息技术教学设计操作的过程。成利用搜索引。教师巡视，观察不同层次学生，进行个别指导仔细阅读搜索图片指擎准确搜索信小结网页搜索的操作方法。引，尝试搜索图片，适息的意识和习提问:电子小报还需要用到图片资料，运用搜索引擎能否找到我们想要的图片?时互动回答教师提出的问题。惯。操作任务2:按照课本图片搜索的操作指引，搜索“增城荔枝”的图片资料。认真观察屏幕广播课提问:怎样才能保存到质量好的图片?启发引导:保存原图，不要保存缩略图。教师巡视:查看学生操作情况。小结:大家经过操

46、作感受搜索引擎的功能了。什么是搜索引擎，常用的搜索引擎有哪些，名称和地址是怎样的?请阅读小知识，谈谈你用过的其他搜索引擎。件，并适时互动交流(续表)教学环节教师活动学生活动设计意图五年级下册信息技术教学设计引导提示:(1)注意尝试变换关键字，看能否找到不一实践操作，完成“动手样的文章。(2)文章的地址要复制到记事本文章内容的结做”任务。完成资料搜集尾，制作时也标示文章出处，以表示对作者的尊重。的同学可以尝试搜索相“动手做”任务:根据自己的主题进行网络搜索自己关音频与视频。需要的图文资料。迁移拓展:完成资料搜集的同学，可以按照教材“小知识的操作图示，自主探究如何搜索音频和视频，看能否配合自己的小

47、报找到与主题内容相衬、相关的音乐和视频。3.整理小报素材。出示范例，引阅读教材、浏览电子素导培养学生整理任务驱动，展示木棉仔分类整理图文素材的图片与方法。材，参照模仿相关分类方资料和文件夹的学习新知法，进行资料移动处理。良好意识和习惯。分享与交流。提出自学要求:按照课本范例的资料整理文件夹图例，以及浏览老师发到学生机桌面的优秀小报范例作品的文件包，学习如何归类和整理获取的图文资料。教师巡视，查看任务完成情况。展示分享与交流:交流自己搜集到的文章和图片资料，展示资料搜集和整理存放做得较好的学生。总结1.了解各种获取图文素材的途径与方法。小结归纳，加评价2.使用搜索引擎搜索网页，并保存文字资料和图

48、片资料的操作方法。回答问题，深学生的记忆。举手分享。3.资料整理和分类存放的一般做法指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格。填写“学会了”的自评表。反馈学习情况，以便调整后面的教学。(八)板书设计素材大搜索一一资料的搜集与整理五年级下册信息技术教学设计探究调查获取原创素材网络搜索获取网络素材搜索引擎/输入地址单击“网页”“图片”输人关键字单击“搜索下载资料五年级下册信息技术教学设计版面巧设计一版面的布局与制作(一)教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第三单元第21课，是本单元电子小报制作的第3课，是制作图文并茂的电子小报的重要一课。本课主要围绕版面布局，以形成电子小报版面的纸张大

49、小，方向和页边距设置，各栏目版块放置三部分内容组成。其中电子小报页面设置较为简单，学生自学都容易掌握，利用“形状”工具进行各元素版块的布局，除插入操作外，还涉及较多的操作细节，包括对应的栏目名称、版块摆放的位置、框图的大小、形状样式的美化设置等操作的过程和方法。(二)教学对象分析五年级的学生逻辑思维能力开始萌芽，能够接受一定的设计和规划意识。通过学习上两课，已经对电子小报制作的规划性有了前期的体验，学生们充满期待，希望生成自己漂亮的具有个性效果的电子小报。电子小报整体版面的布局和规划是学生感兴趣的一环，但是最终形成完整的电子小报效果样式还将在下一课实现，因此，教师需要提供丰富的版面效果图，以激

50、发和保持学生的兴趣。(三)教学目标1.知识与技能(1)学会使用“形状”等工具进行版面设计。(2)知道几种常见的版面布局。2.过程与方法通过看教材自学、讨论交流、观察操作、探究尝试，掌握电子小报版面布局效五年级下册信息技术教学设计果的设计方法。3.情感态度与价值观(1)经历版面布局设计的过程，感爱做规划设计师带来的满足感和成就感。(2)比较、体验不同版面布局的效果，感受版面布局的协调性，提升鉴赏整体与局部的审美能力。(四)教学重点与难点教学重点:版面布局的设计。教学难点:版面布局的设计。(五)教学策略本课以“做中学”为指导思想，主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以“版面巧设计”的活动为任务主线

51、，学习版面编排，包括纸张大小、方向和页边距的设置，以及如何利用“形状”工具形成协调的版面布局。共设计两个基础任务:第一个任务是关于页面的设置，这个任务操作简单，无论是学生自学还是学生探究后示范都容易掌握;第二个任务是利用“形状”工具来规划电子小报各栏目版块，并调整形状样式，达到版块设计的美观性。这个任务学生需要花点时间去熟练其调整的细节，可能会产生误操作，教师要加强观察和小结引导。在两个基础任务之后，要对本单元目标中自己的电子小报进行版面设计和规划，通过组织研讨、参考其他版面设计的范例，开展自主设计和制作。(六)教学媒体多媒体电脑室、教学广播软件、电子小报的版面图样等素材、教学课件(七)教学过

52、程五年级下册信息技术教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图1.教师巡视，个别辅导。技能训练打字练习。技能训练融入2.点评练习情况。听讲。课堂，循序渐进提高学生的打字速度。创设情展示个别学生上节课收集好的资料。认真听课。境，问:根据我们收集到的图文素材，接下来要引出课做什么呢?(设计和制作小报的版面)题。引导学生思考如何设计版面，并展示设计好的版面图，让学生观察电子小报版面的特点:页面设置;布局上需要留有报头位置，还要规划好编者的话、导读及其他栏通过谈话引入学习内容。目版块的位置等。了解整个版面设计。引人课题板书:版面巧设计一一版面的布局和制作（续表）教学环节教师活动学生活动设计意图五年级下册

53、信息技术教学设计1.页面的设置。完成电子小报页培养学生使用教布置任务一:打开WPS文字，参考课本跟着做”的内容，尝试设置小报页面。提示学法:(1)看书自学;(2)合作互助。教师巡视，个别指导。请学生演示方法。小结:页面设置虽简单，但往往影响电子小报的大小，是规划电子小报版面的前提。面设置。材的习惯。2.版面的布局。认真听讲。根据“做中学”，讲授:设置好电子小报页面后，对于电子小报各部让学生在尝试中分的组成元素，如标题和各个版块内容，可以利用慢慢摸索电子小“形状”来规划版面。尝试使用“形状”工报布局的方法，布置任务二:参考“跟着做”的内容，尝试利用“形状”具进行电子小报再从问题中找到工具规划小报

54、各栏目版块。的布局和制作。解决问题的途提示学法:(1)看书自学;(2)合作互助。径。教师巡视，个别指导。归纳学生在操作中遇到的问题，并示范正确操作。:小结注意事项(1)如需更改插入的“形状”，可以通过“格式”“更任务驱动，改形状”来实现，提高效率。学习新知(2)合理修改形状的样式、填充效果、轮廓等，让各版块栏目更美观。讲授:经过前面的练习，我们已经掌握了电子小报版面设计的方法，版面的布局还有其他样式。认真听讲，观看范例展示“小知识”中的范例图片，简单分析范例。:讲授:此外，为了能够从整体上布局整个版面，我用其他电子小们可以调整显示比例，避免版面出现疏密不一的情报版面的范例开况。拓学生的设计思示

55、范操作:调整显示比例单页、显示百分比。调整观看老师示范维，个别教师示版块的大小和位置。范可以提高学生布置任务三:调整电子小报版面布局。完成电子小报版的学习效率。提示学法:(1)看书自学;(2)合作互助。面布局调整。教师巡视，个别指导。五年级下册信息技术教学设计每组推选版面布局效果较好的、有特色的作品上通过交流提升台展示交流。认真听讲。学生的审美能展示交流引导学生对展示作品的布局框图的位置、大小、协调性、特色等进行交流。互动交流。力。教学环节教师活动学生活动设计意图小结：请学会说一说本课学习了回答问题小结归纳，加深学生的电子小报的版面布局，在规划版面记忆。时用到了哪些方法。总体评价指导学生完成填

56、写“学会了”栏目反馈情况反馈学习情况，以便调的表格。收集学生的情况。整后面的教学（续表）（八）板书设计版面巧设计版面的布局与制作设置页面：纸张大小、方向、页边距规划版面：形状调整版面：版块位置、版块间距离建议：主线要抓好，问题要明确，小结到到位。五年级下册信息技术教学设计图文巧编排一报头设计与图文混排(一)教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第二册第三单元第22课，是完成电子小报、美化电子小报的一课，主要包含报头和标题艺术字的制作、用文本框编排文字和图片的修饰的操作方法和技巧，教材内容中渗透了字体的颜色、大小、方向以及边框效果等技术综合应用，是将信息技术应用与美术创作融为一体。(二)教学

57、对象分析五年级的学生已经掌握了WPS文字的基本操作，对艺术字、文本框等工具有一定的了解，还需要强化综合应用。在本课前，他们已对电子小报从“规划搜索资料-布局编排”的流程形成一定的认识，为本课打下了基础。另方面，五年级的学生已具备一定的审美意识和自主学习的能力，但仍然需要教师提供创作的支架，引导他们通过电子小报制作更好的认识美、发现美、创作美。(三)教学目标1.知识与技能(1)会使用艺术字制作报头和标题。(2)会用文本框排版文字。(3)会修饰美化图片。2.过程与方法通过看教材自学、上机操作实践，经历使用艺术字、文本框、形状、图片修饰等版面修饰的过程，掌握电子小报版面图文编排的方法和技巧。3.情感

58、态度与价值观(1)感受电子小报报头、图文编排等美化后的艺术效果，提升审美和设计能力。(2)对比、观察自己及同学的作品，体验创作美的快乐和满足。(四)教学重点与难点教学重点:报头标题的设计与图文编排。教学难点:电子小报的美化。(五)教学策略本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以为电子小报设计报头和标题、进行图文编排等为主要内容，组织学生完五年级下册信息技术教学设计成三个“跟着做”和一“动手做”的任务。由于操作任务量较多，可以根据学生操作进度情况，灵活地将艺术字报头、标题字制作、用文本框编排文字以及图片修饰等分为2至3个课时。设计时可整体设计，实施时可顺延操作，

59、充分发挥教师和同学间的交流与点评的激励作用，激发和保持学生创作的兴趣和动力，以便学生能够耐心、细心地完成整个小报的制作。(六)教学媒体1.多媒体电脑室2.教学广播软件3.电子小报素材、操作视频、优秀电子小报范例素材和教学课件(七)教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图技能训练1.教师巡视，个别辅导。打字练习。技能训练融入课2.点评练习情况。展示上节课完成的版面布局效果图。听讲。堂，循序渐进提高学生的打字速度。听讲。创设情境引人:上节课我们已经设计好了电子小报的版面。现在请你观察一下，要制作完整的电子小提问。讨论、创设情境，明确活动内容，激发学:引入课题报，我们还需要给设计好的版面添加什么呢?

60、引导学生讨论，说一说如何完善小报设计。(添加报头、文字、图片等)板书课题【图文巧编排报头设计与图文混排】发言。生兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图1.用艺术字制作报头和标题。了解要求。培养学生讲授:版面布局好后，我们要先设计好醒目的报头和制作报头使用教材以标题，可以用“艺术字”来制作，吸引读者的注意。引导学生分析报头的制作方法。和标题。及合作交流的意识。五年级下册信息技术教学设计布置任务一:用艺术字制作报头和标题。了解电子提示学法:(1)看书自学:(2)合作互助。教师巡视，个别指导。展示学生优秀作品，邀请学生汇报方法。归纳小结，提示小技巧:(1)艺术字具有多种样式和环绕方式，可以根据需要选