对话世界：跨文化交际智慧树知到期末考试答案章节答案2024年青岛工学院

对话世界：跨文化交际智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年青岛工学院由于受民族⽂化的影响，⼀个普通的词在⼀种语⾔中有极其丰富的联想意义，⽽在另⼀种语⾔中就可能仅仅是⼀个语⾔符号。（）

答案:错在化妆方面,中国文化强调内在美和含蓄美。（）

答案:对美国人追求平等是每个人的能力和地位的平等。（）

答案:错如何达到语言教学和文化教学的有机结合一直是一个难题。（）

答案:对作为⼀个合格的汉语国际推⼴⽼师，最主要的能⼒是跨⽂化交际能⼒。（）

答案:错对一位美国教师称呼“TeacherSmith”也是礼貌的体现。（）

答案:错汉语国际推⼴的⽬的是增强世界⼈民对于包括汉语在内的中华⽂化的了解和认识，为建构未来的和谐世界⽂化服务。（）

答案:错偏见会导致人们在行为上会疏远不喜欢的人群，但不会导致种族间的隔离。（）

答案:错西方人的“社交网络”是可以转移的。（）

答案:错我们赞美对方时，只需赞美对方的气质、口才、学识、才华等品格，但不能夸奖对方的外貌和服饰。（）

答案:错因为“Iamsorry”在英语中具有表达道歉和遗憾的双重功能，所以“对不起”在汉语中既可以表达道歉，又可以表达遗憾。（）

答案:错了解不同文化的人际关系特点有利于跨文化的交流。（）

答案:对在辩护阶段人们认为文化的差异只存在于表面上，而在本质方面，所有文化都有相似性。。（）

答案:错⽂化词汇是指特定⽂化范畴的词汇，它是民族⽂化在语⾔词汇中直接或间接的反映。（）

答案:错跨文化交际中的大部分误解来源于主观文化的层面。（）

答案:对⼀切跨⽂化交际冲突都是社会民俗规范的冲突。（）

答案:错传统的文化教学往往只关注文化的显性部分，而忽视了文化的隐性因素。（）

答案:对礼貌策略的使用程度受到以下哪些个因素的制约（）

答案:说话人与听话人之间的社会距离;说话人与听话人之间的权力距离;言语行为的强加程度和是大多数西方国家的见面礼节，也是用于亲人、朋友、情人之间表示爱意的肢体语言。也可以是欧洲一些国家政务的见面礼。（）

答案:亲吻;拥抱俗话说:“人靠衣装,马靠鞍。”此句话体现了衣着得体在人际交往中的重要性。下列哪种情形需要穿着正装?（）

答案:出席婚礼;面试;谈判下面哪些国家强调师道尊严，教师享有很高的社会地位，师生之间存在着一种等级关系，二者的关系具有一种道德的色彩。（）

答案:中国;日本;新加坡下面哪些是分析型学习者的特点（）

答案:喜欢做客观分析和判断;擅长逻辑;擅长理性的思考服装对于⼀般⼈有⼀种说服的作⽤，在取得⼈们合作⽅⾯起着相当⼤的作⽤。（）

答案:对就餐时，下列说法错误的是（）

答案:吃饭的时候用筷子敲餐具;嘴里有食物时候大声说话交际风格是指说话的特点，它体现了特点给文化的人们理解和使用语言的方式，对比最鲜明的三种跨文化语言交际风格主要有（）的交际风格。

答案:归纳与演绎;谦虚与自信;直接与间接接受他人礼品,符合礼仪的做法是（）

答案:接受境外客人赠送的礼品时,当面拆启礼品的包装;面带微笑，目视对方，双手捧接，并郑重地向对方道谢法国人贴面礼是贴面两次或者四次，而比利时人和瑞士人则贴面（）次

答案:三在东方国家尤其需要注意（）使用不同的手势。

答案:对不同的招呼对象在没有特殊情况时，上下楼应（）行进

答案:靠右侧单行中国人很少使用以下哪种句式来表达称赞（）

答案:Ilikeyourscarf.(我喜欢你的丝巾)关于文化休克，描述正确的是（）

答案:身体健康者应对能力弱以下不属于Holmes(1995)把称赞语的回答方式的是（）

答案:对抗“我叫欧兰达.沃尔夫，请叫我欧兰达。”这句话展现了（）

答案:权利距离小的文化在中国，看望病人一般不能送（）颜色的花。

答案:白色握手时（）。

答案:使用双手与异性握手个体主义和集体主义价值观的差异表现为（）

答案:对内团体和外团体的态度“女人在科学领域的能力天生比男人差。”这是一种（）。

答案:偏见文化休克是指势单力薄的族群或个体在优势文化中接受同化的过程中，由于新文化与母文化的巨大差异，人们面临进行重大调整、适应的压力，容易产生困惑、紧张、焦虑、过分敏感、情感不稳定、“思乡病”等消极体验，并且常常伴发心身性障碍。下列属于文化休克的是（）

答案:某学者发现女性土耳其移民多数有紧张感，其原因除疾病、职业、居住拥挤因素外，与她们长期夫妻分居、文化水平及宗教信仰、价值观念、生活方式与当地文化生活环境冲突、语言障碍等因素有关我们常常会听到像法国人浪漫、意大利人热情、德国人严谨、日本人沉默等说法，这就是一种（）。

答案:刻板印象以下不符合上饮料的规范顺序的是（）。

答案:先男后女“洋葱”和“冰山”的比喻表明了（）在文化中的基础和核心地位。

答案:价值观一个人对周围的一切感到冷漠，甚至是敌视，不想参加任何社交活动。这个人处于（）。

答案:挫折阶段高语境文化和低语境文化的提出者是（）

答案:霍尔冈田是一个在上海工作的日本人。由于经常走访各个国家，冈田具有对不同文化的适应能力。刚刚来到中国的时候，他对很多事情都充满着好奇。虽然在日本国内常常听到关于中国的负面新闻，当天对这里的生活还是充满了新鲜感和感激情。他将自己的热情投入到了工作之中，并取得了不错的成绩。根据跨文化适应阶段理论，冈田现在处于下列（）阶段。

答案:蜜月期美国人崇拜微软操作系统、“Facebook”的发明者，体现了美国文化模式（）的特点。

答案:推崇科学技术性在文化适应的过程中，国际中文教师不需要注意的是（）

答案:关注学生的家庭情况和收支状况培养跨文化交际能力的教学目标之一是提高学生用实例对目的语文化进行评价和对目的语文化进行概括的能力。（）

答案:对培养跨文化交际能力的教学目标之一是使学生掌握必要的查找及整理目的语文化信息的技巧。（）

答案:对主观文化的教学应包括以下（）。

答案:思想;价值观;思维方式;世界观培养跨文化交际能力的教学目标之一是使学生逐渐意识到人们的行为无不受到相关文化的影响。（）

答案:对培养跨文化交际能力的教学目标之一是使学生逐渐意识到人们的行为受到诸如年龄、性别、社会阶层和居住环境等因素的影响。（）

答案:对培养跨文化交际能力的教学目标之一是使学生进一步了解目的语文化的人们在通常情况下的行为。（）

答案:对培养跨文化交际能力的教学目标之一是增加学生对目的语中词语和词组的文化内涵的了解。（）

答案:对培养跨文化交际能力的教学目标之一是激发学生对目的语文化的求知欲并鼓励学生与该文化的人们在感情上产生共鸣。（）

答案:对以下属于中国文化知识的教学应该包括（）。

答案:经济制度;地理与环境;人口与民族;政治制度以学生为中心的第二语言教学有哪些特点：（）

答案:教学方法能让学生充分发挥创造力;教学方法赋予学生一些控制权;教学方法充分考虑学习者的需求、风格和目标以教师为中心的教育有哪些国家（）

答案:日本;韩国;中国教师主要是学习的促进者、组织者和友好的批评者，这是哪个国家的学生对教师的印象（）

答案:英国外在动机能使学习兴趣更加持久，在长期的学习中效果更加明显。（）

答案:错在西方文化中，教师只是一种职业，是具有专业知识的普通人，学生并没有对教师的学识和品行有太理想化的期待。（）

答案:对美国的教学环境是没有固定的班级和教室，这就培养了他们在不熟悉的人面前表达自己的能力，因此他们更善于与不熟悉的人打交道（）

答案:对场独立的学习风格常被形容为（）难度3

答案:“只见树木不见森林”人本主义强调充分发挥学生的潜能，重视学生的情感和个性发展（）

答案:对在东亚国家，学生在课上经常主动提问题，发言不需要教师点名，对于教师和同学的观点，会直接地表达不同意见，有时甚至会发生激烈的争论或辩论（）

答案:错理想的教师应该具备什么样的素质（）

答案:有教学能力;友善、兴趣广泛、幽默、良好的仪表;有职业道德;平等对待每一个学生偏见很容易导致（）。

答案:歧视刻板印象的最大局限是（）。

答案:简单化（）是站在他人的立场上看待问题。

答案:移情偏见导致的后果（）。

答案:这些说法都是在（）阶段当中，人们开始欣赏和探索文化的差异，意识到人们的思维方式是文化的产物，可以容忍模糊性，而且接受世界上的事物并不是只有一种评判标准的看法，但是这种接受并不代表同意或者采纳不同的文化视角。

答案:接受种族中心主义主要指的是（）的文化模式。

答案:个人行为种族中心主义对跨文化交际产生的影响有（）。

答案:这些说法都是（）的刻板印象会导致人们对其他群体的行为做出不准确的预测。

答案:负面和僵化（）是对一个群体的成员建立在错误而僵化的概括基础上的负面感情。

答案:偏见在（）阶段当中，人们可能会用刻板印象来描述其他文化。

答案:否定英语中有句习语：“英国人的家是一座城堡。”意思是英国人（）

答案:把家视为私人的空间;注重个人隐私在英美国家，应朋友邀请去对方家里做客，一般会（）

答案:于约定时间后五到十分钟到达;准时到达在西方，什么时间打电话会被对方认为是不合时宜的，不礼貌的？（）

答案:晚10点半以后;清晨在西方，当面拒绝别人借钱或借车的请求，会被认为是（）。

答案:冷漠的社交场所的选择应考虑交际者的哪些因素？（）

答案:职业;年龄;文化背景在美国公路上驾车时如果有警察鸣笛示意你停车，你需要做的是（）

答案:不得掏兜，应该把手放在方向盘上;靠右行驶并马上停车;不得下车，需摇下车窗将驾照递给警察欧美国家有给服务人员付小费的习惯，一般会给下面哪些行业的从业人员付小费？（）

答案:出租车司机;餐厅服务员;机场行李搬运工下列哪些做法在中国是可以接受的，而在西方则被认为是不合适的？（）

答案:朋友婚礼赠送礼金;临时起意邀请朋友过来用餐;于约定时间前去朋友家做客在社交网站上可以发表一些具有威胁性的“玩笑话”。（）

答案:错随地乱扔垃圾、随地吐口香糖、在公共场所吸烟、在使用完卫生间不冲厕所时，会遭受重大罚款甚至是坐牢的国家是（）

答案:新西兰“文化休克”阶段指的是文化适应过程中的（）阶段。

答案:挫折期“上法语培训班有一段时间了，感觉自己的口语进步不少，今天去买面包，和老板娘聊了几句，她直夸我法语说的好，我好开心啊，更开心的是我在培训班里认识了不少中国人，他们带我参加了很多活动，我不再为打发业余时间烦恼了。”这段话体现了跨文化适应过程中的（）阶段。

答案:恢复期下列不属于有利的学习环境的是（）

答案:两种文化的内在凝聚力较强在融合、同化、分离、边缘化这四种文化适应策略中，最成功最具适应性的策略是（）

答案:融合人们通常把个体在非本民族文化环境下工作、生活时，由于失去熟悉的社会交往信号或符号而在心理上产生深度焦虑的精神症状称之为（）

答案:文化休克“文化休克”现象较少出现在（）身上。

答案:旅游者很多中国教师期望学生尊重老师、遵守纪律，当他们面对西方中小学生与老师辩论和顶嘴的现实情况时，往往产生失望甚至愤怒的情绪。这一情绪变化主要是因为（）

答案:教师对学生的期望值高学习者原有文化与目的语文化之间的差异程度被称为（）

答案:社会距离下面不属于“文化休克”的表现的是（）

答案:不能接受新文化的成员以及被这些成员拒之门外在新加坡留学的中国学生比欧美人更容易适应当地的文化，这一适应差异主要是因为（）

答案:与当地文化距离的差异在交际过程中不使用（）进行信息传递的沟通方式即为非语言交际。

答案:文字形式;口头形式（）是中国、日本、韩国、朝鲜等东方国家传统的、普遍使用的一种表示敬意的礼节，可以用来表示问候、欢迎、谢意、敬意、歉意和祭拜。

答案:握手在美国,询问谈对方是否已婚是交际失败的例子。（）

答案:对请选择美国人的合适的社交距离（）

答案:4~12英尺在（）见面时，握手开始和结束要干脆利索，有力但简短。

答案:商务;政务无论是在东方还是西方,去朋友家里赴宴时,一般都有早于约定时间到场的习惯,以示对主人的礼貌和尊敬。（）

答案:错西方人生活中一般非常随性,很多活动大都是临时起意,事先并没有约好活动的时间及地点。（）

答案:错在跨文化交际中,符号的观察和使用是非语言交际的一种。（）

答案:对下列四项，其中只有（）属于语言范畴，其余都属于非语言范畴

答案:言谈（）能反映出说话人的态度,我们称之为副语言

答案:词汇量的大小;语速的快慢;语速的轻重语言学家（）说过，语言之间的差异并不在于发音和文字符号的不同，而在于世界观的不同。

答案:洪堡中国和日本的文化都属于高语境文化，讲究“此时无声胜有声”的意境，而美国文化是低语境文化，重视直接的语言表达。（）

答案:对在西方，当面拒绝别人借车的请求，会被认为是（）。

答案:合理的词语文化内涵的差异容易引起跨文化沟通中的误解，因此词语文化内涵的研究是跨文化交际学者比较关注的问题，也是与语言教学紧密相关的内容。（）

答案:对西方人大多认为红色象征（）

答案:热情、暴力和危险在汉语中含有贬义色彩的一词是（）

答案:dog一般学者把词汇的意义简单分为“指示意义”和“内涵意义”两种，指示意义往往也是概念意义，即词典上写明的意义。内涵意义包括了象征意义、联想意义、风格意义、感情色彩等成分。（）

答案:对对来自美国的70多岁的旅游者称呼“爷爷”，也是礼貌得体的。（）

答案:错关于集体主义和个体主义，下列谚语表达含义与其他不同的是（）。

答案:自助者上帝助之。关世杰(1995)根据词语的指示意义和内涵意义把跨文化交际中使用的词汇分为五种情况:重合词汇、平行词汇、全空缺词汇、半空缺词汇和冲突词汇。他认为重合词汇和空缺词汇最容易成为跨文化交际的障碍。（）

答案:错下列属于不确定性回避程度高的国家所具有的文化特征的是（）

答案:喜欢稳定的职业下列不属于价值观的特点的是（）

答案:价值观是亘古不变的下列不属于高语境的语言特点是（）

答案:直接“天人合一”、“心静自然凉”等行为表现的是（）

答案:人与自然的关系下列不属于中国文化模式特点的是（）

答案:积极创新开拓下列属于长期导向文化的是（）

答案:新加坡下列情景中，在中国文化模式中出现的可能性较大的是（）

答案:中国年轻人热衷于报考公务员下列不属于美国文化模式特点的是（）

答案:推崇传统观念下列不属于霍夫斯泰德的文化尺度理论的内容的是（）

答案:行动、静止、存在的行动取向下列不属于高语境非语言交际常使用的方式（）

答案:语言以下属于非言语文化的是（）。

答案:身体接触;手势;表情;作为排列文化是先天拥有的。（）

答案:错有人把文化比喻成一个"洋葱"，包含了以下四个层次。第一