范明同志在学校第四次教学工作会议上的讲话

1、范明同志在学校第四次教学工作会议上的讲话2006年5月20日各位老师、同志们：历时两天的学校第四次教学工作会议已完成了预定的各项议程，今天就要结束了。会议期间，郭荣校长作了题为坚持科学发展，推进教学创新，努力开创“十一五”教学工作的新局面的报告，实事求是地总结了“十五”以来特别是近三年来我校本科教学工作的主要成绩和存在问题，全面部署了我校“十一五”期间教学工作的目标和任务，提出了加强本科教学工作的总体思路和具体措施。省教育厅杨湘宁副厅长、高教处王煌处长专程参加会议，杨湘宁副厅长还对如何加强教学工作发表了指导性的意见。与会代表围绕郭校长的报告和扬州大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见进行了热

2、烈的讨论，提出了许多很好的意见和建议，会后将根据大家的意见对文件作进一步的修改完善。刚才，6位同志作了交流发言，介绍了各自的经验和做法，值得我们认真学习、借鉴。会议开得很成功，达到了预期的目的。下面，我就如何贯彻落实本次会议精神、全面提高教育教学质量谈几点意见：一、坚持以科学发展观为指导，努力提高教育教学质量高校只有牢固树立科学发展观，统筹兼顾规模、结构、质量和效益四者之间的关系，才能促进各项事业全面、协调和可持续发展。科学发展观的本质和核心是以人为本，即以实现人的全面发展为目标，从最广大人民群众的根本利益出发谋发展、促发展。目前高等教育发展的主要矛盾是人民群众享受高质量高等教育的需求与高等教

3、育自身相对滞后的发展现状之间的矛盾，这一矛盾的主要方面是高等教育发展的数量和质量。数量和质量既是互相对立的，但也是互相依存的。一方面，没有一定的数量，就没有基本的质量；另一方面，没有质量的数量，本质上是没有意义的。就高校的发展而言，规模的扩大和质量的提高是一个问题的两个方面，缺一不可。但在前几年办学规模持续扩大的情况下，教育质量已经成为学校发展的关键。学校的价值是通过培养出的学生质量来体现的，学校的品牌是与学生的切身利益息息相关的。人才质量的高低直接关系到学校的办学质量和水平，直接关系到学校的社会声誉，直接关系到学校的综合竞争力。今后一段时间，我们要将工作重心由重视规模发展，转移到在规模适度发

4、展的同时，更加注重提高质量，尽最大努力，创造一切条件，让考入扬大的优秀学生享受最优质的资源和最好的教育。由于教学工作在提高质量中处于突出地位，因此，在工作重心转移的过程中，尤其要大力加强本科教学工作，切实提高教学质量。这是代表广大人民群众根本利益的必然要求，也是贯彻落实科学发展观的必然选择。校第一次党代会和学校事业发展“十一五”规划提出，要实现由“大校”向“强校”、由“改革名校”向“质量名校”的转变，早日建成“国内有地位、国际有影响的高水平教学研究型地方综合性大学”。“质量名校”和高水平大学的主要标志是人才培养质量。我们要从学习贯彻科学发展观、实现学校“十一五”发展目标的高度出发，牢固确立人才

5、培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，保证本科教育在学校各层次教育中的主体地位，保证教学改革在学校各项改革中的核心地位，保证教学投入在学校财政支出中的优先地位，形成重视教学、重视教师、重视质量的良好气氛。遵循规模、结构、质量、效益协调发展的原则，基本稳定本科生教育规模，大力发展研究生教育，积极发展留学生教育，适度发展继续教育和职业技术教育，切实把发展重心转移到内涵建设上来。树立人才资源是第一资源的观念，大力实施人才强校战略，进一步完善政策措施，造就一支高水平的师资队伍，力争出一批国家级、省级教学名师。狠抓教学基本建设，加强品牌特色专业

6、建设，力争在国家级优秀教学质量奖、国家级实验教学示范中心、国家精品课程等方面取得突破，不断提高教学水平，力争人才培养质量保持全国同类高校先进行列。二、坚持以提升创新能力为主线，不断深化教育教学改革增强自主创新能力、建设创新型国家，是党的十六届五中全会作出的重大战略部署。建设创新型国家离不开创新型人才，为国家培养具有创新意识和创新能力的人才是高等教育的崇高使命。高校在国家创新体系建设中，有着十分重要的地位。我们要紧紧抓住机遇，从推进科技创新和教育创新两方面入手，着力提高学校的自主创新能力。我们要通过更新教育教学理念，深化教育教学改革，创新人才培养模式，尽快形成与建设创新型国家相符合的人才培养新体

7、制和新机制。通过创新教学管理制度，改革教学内容和课程体系，改进教学方法和教学手段，完善教学评价体系，积极推进研究性教学工作。什么是研究性教学？研究性教学是指在教师的指导下，学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的教学模式，具有重过程、重应用、重体验、重全员参与的特点，对于激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用。在推进研究性教学工作中，广大教师要转变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的传统教学观念，要从一个知识的传授者、灌输者转变为学生探索知识和发现知识的组织者、指导者、帮助者和促进者。我们的

8、教师不但应是学科专家，也应该是教学专家。要当好学生学习过程中的导师，引导学生把学习的过程当作一种研究的过程。要对所讲授的课程及其相关领域有深入的研究，并且能够及时将自己的研究成果吸收到教学中，做到科研反哺教学，教学与科研相长。不仅要研究如何教，还要研究如何学，更要研究如何提高教学效果。在进行研究性教学的过程中，始终要把如何提高学生的能力特别是就业、创业能力作为核心的目标和要求。广大学生要转变传统的学习观，确立新型的研究性学习的理念。学生不是传统意义上的教学对象，而是积极参与教学活动过程的主体；不是传统教学中知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，学生学习的过程不是简单的掌握知识的过程，而是在探

9、讨问题的过程中学会解决问题的过程。学生上课不是简单的听老师讲课，而是要自己动脑积极思考和动手积极操作，并且要互相交流“研究”的心得，要在老师的指导下，积极选择与课程内容相关的专题进行研究，在研究中获得知识和发展能力，为今后的可持续发展打下坚实的基础。推进研究性教学是教学改革的一项重点工作。我们要从改革教学内容入手，从课程建设和教材建设入手，构建适应于研究性教学的新型教学内容体系。要努力营造有利于学生自主构建知识体系、全面自主发展的学习环境，努力构建现代大学的教学管理制度，着力培养学生的创新精神和实践能力。三、坚持以强化教学管理为抓手，切实巩固本科教学评建成果2005年，我校以优秀的成绩通过了教

10、育部本科教学工作水平评估，这标志着我校本科教学工作迈上了一个新台阶。如何巩固教学评估创建成果，建立教学质量保障的长效机制，这是当前和今后一段时间本科教学工作的重点和难点问题。只有进一步规范教学管理，建立健全教学工作规范，才能巩固教学评建成果，确保教育教学质量。要进一步健全和完善教学工作规章制度。通过制度建设，规范教师社会兼职和校外活动，促使教师把主要精力投入教学工作，并引导教师正确处理教学与科研的关系；规范教学管理人员的岗位职责，促使管理人员把主要精力投入管理和服务工作；规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动。采取有效措施，确保各项规章制度严格执行，并对执行情况进行严格考核。加强教学管

11、理队伍建设，加大新形势下教学管理规律的研究，不断提高教学管理水平。要进一步建立健全教学质量监控体系。按照人才培养目标，健全和完善各个教学环节的质量标准，进一步完善学院本科教学工作水平评估方案和专业、课程评估方案，把教学工作的全过程纳入有效监控保障之中。继续完善领导、同行、督导评价和学生评教制度，进一步发挥同行督导对教学的督查和学生对教学信息的反馈作用。加强对教学工作的督导和测评，建立教师教学业绩与职务晋升、收入分配紧密结合机制，建立教学奖励制度，大力表彰奖励在教学一线特别是在基础课教学工作中贡献突出的优秀教师。严明学习纪律，严格考试管理，严肃考场纪律，严格评分标准，采取切实措施遏止作弊等不良风

12、气。大胆进行考试方法的改革与探索，逐步实现教考分离，保证考试的客观、公正。规范管理是深化改革的基础，也是巩固成果的保障。2006年是学校“强化管理年”。我们要坚持依法治教，从严治教，稳定教学秩序，保证教学质量，提高科学管理水平，巩固改革发展成果。四、坚持以促进人的全面发展为根本，大力实施素质教育教育部在关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见中强调，要“着眼于国家发展和人的全面发展需要，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育”。促进“人的全面发展”是马克思主义教育理

13、论的一个基本原则。大学阶段是青年学生成长的关键时期。大力实施素质教育，促进大学生的全面发展，是高校义不容辞的职责。人的全面发展包括许多内容，最根本的就是思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质的全面提高和进步。我们要把素质教育理念贯穿于学校工作全过程，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教学活动的各个环节中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。首先，我们要深入贯彻党中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神，按照学校思想政治教育工作会议的要求，全面加强大学

14、生思想政治教育。充分发挥课堂教学的主导作用，帮助学生确立基本道德规范，强化遵纪守法意识，树立社会主义荣辱观，树立正确的世界观、人生观和价值观。把加强思想政治教育、理想道德教育与激发学生学习自觉性、主动性结合起来。建立大学生形势政策报告会制度，将人文精神、伦理道德融入教材、教学工作中。加强经济困难大学生的资助工作和毕业生就业工作，加强创业教育和就业指导，提高大学生的创业能力和就业能力。这里，我要特别强调一下毕业生就业工作。今明两年是就业形势较为严峻的两年。就全国就业形势而言：2006年全国普通高校毕业生将达到413万人，比上年增长22%。预计今年全国对高校毕业生需求约为166.5万人，比去年实际

15、就业减少22%，总量矛盾进一步加大。国家发改委4月27日发布的一季度就业形势分析报告指出，今年就业面临的突出问题首当高校毕业生，原因是就业总量大，结构性矛盾突出。目前多数毕业生的就业岗位层次、薪酬和福利预期趋于下降。中西部地区对于大学毕业生的需求有小幅增长，东部地区受人口控制等因素影响，需求增长放缓，鼓励大学生到基层成为今年新的政策走向。就全省就业形势而言：今年全省高校毕业生将达到28.6人，比去年增加3.5万，而预计全省所能提供的就业岗位只有19.68万。截至5月，全省高校就业率只有30至40。就我校情况而言：今年，我校共有毕业生7800人，其中研究生653人（博士生60人，硕士生593人）

16、；本科生6886人；专科生261（含泰兴校区242人）人。我校目前的就业形势不容乐观，各专业就业率很不平衡。同志们！做好就业不仅仅是学生处等几个部门的事情，也不仅仅是学生工作战线同志的事情，而是事关学校全局的大事。毕业生就业情况直接关系到学生及其家庭的切身利益，直接关系到在校学生的学习积极性，直接关系到学校的生存与发展。我们一定要充分认识到就业工作的重要性，认清就业的严峻形势，全员关注、全员参与毕业生就业工作。校党委常委会决定，将今年6月定为我校“就业工作推进月”。我们要进一步强化毕业生就业工作的领导责任，实施“一把手”工程，各学院党政主要领导是就业工作的第一责任人；要进一步完善目标考核体系，

17、量化、细化目标任务，层层抓落实；相关职能部门要增强服务意识，提高服务质量，加强指导、协调。全体教职工要关心、帮助、指导大学生就业，通过提高教育教学质量来提高就业率和就业质量。其次，全面加强人文素质和科学精神培养。把人文素质教育纳入到课堂教学过程之中，增加人文类选修课程，使人文素质教育与专业教育、科学精神教育有机结合。开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，形成优良的校风、教风和学风，充分发挥校园文化的育人功能。积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，使学生的人文素质和科学精神在实践中得到进一步深化。加强校园网络建设，拓展学生人文素质和科学精神教育的新空间和新领域。再次，全面提高大学生身体和心理素质。积极探索大学生自主选择体育活动内容，促进兴趣和个性发展的体育组织形式，帮助学生掌握体育锻炼方法，为终身健身打下基础。注重培养大学生的良好的心理品质。制定大学生心理健康教育计划，确立相应的教育内容、教育方法，充分发挥江苏省高校心理健康教育示范中心的作用，进一步健全心理健康教