武威民勤县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟题及答案

1、第 页 武威民勤县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试模拟题及答案一、单选题1下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是（）。 A.草地B.水泥C.塑胶D.泥土 答案：B解析：户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境首先要注意地面的安全适用。地面以坚实平坦的土地、沙地和草地为宜。 2下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（ ）A.缺少同伴交往 B.传统观念 C.特殊经历 D.家长子女关系 答案：B解析：导致独生子女出现社会性问题的原因有缺少同伴交往、特殊经历、家长子女关系等。 3“幼儿园”一词是（ ）年诞生的。A、1837B、1840C、1842D、1903 答

2、案：B解析：福禄贝尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。 4保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤( )。 A.保护能力差B.调节体内功能差C.渗透能力强D.表面蒸发快答案：C解析：幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物渗透到幼儿体内。 5幼儿语言领域教育的基本方法不包括( ) A.示范法B.观察法C.游戏法D.视听结合法答案：B解析：幼儿语言领域教育的基本方法包括：示范法、视听结合法、游戏法、表演法、练习法等，不包括观察法。 6对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、( )、整体性和“看得见”。

3、 A.真实性B.全面性C.针对性D.综合性答案：A解析：对学前儿童的学习和发展进行评价，最主要的目的是更好地促进儿童的学习与发展。对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、真实性、整体性和“看得见”。 7关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A.记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆答案：C解析：幼儿情境记忆占优势，较多使用机械记忆，并且容易混淆。 8广义的学前教育是面向06、7岁的儿童实施的教育，可具体分为（）。 A.0 3岁的早期教育和36、7岁的幼儿教育B.0 3岁的托儿所教育和36、7岁的幼儿园教育C.03岁的早期教育和36、7岁的幼儿园教育D.03岁的

4、托儿所教育和36、7岁的幼儿教育答案：A解析：在我国，广义的学前教育是指面向小学之前，即06、7岁的儿童所实施的教育，具体又可以划分为两个部分：03岁的早期教育和36、7岁的幼儿教育。选项中03岁的托儿所教育只属于早期教育的组成部分之一，除此之外早期教育还可包括早教指导机构的教育等。而面向36、7岁儿童的幼儿教育也不仅仅是幼儿园教育，社会上举办的一些幼儿教育机构例如艺术培训机构等也属于幼儿教育的组成部分，所以本题最准确的答案是A。 9“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）。 A.知识方面B.方法方面C.情感个性方面D.技能方面答案：C解析：幼儿园教育指导纲要(试行)明

5、确提出了幼儿园科学领域的总目标： (1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 (2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 (5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 除第(4)条是关于数学教育的目标外，第(1)和第(5)条是关于科学情感、态度和价值观方面的目标；第(2)和第(3)条是关于科学方法和过程的目标；知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。因此选择C。 10评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（）。 A.改进完善课程B.评比

6、检查C.筛选排队D.判断课程好坏答案：A解析：幼儿园教育评价的目的是为了更好地推动和促进幼儿园教育。评价是课程的重要组成部分它的主要目的是为了改进完善课程。 二、解析题11简述家庭在幼儿发展中的作用。 解析：(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(2)家庭环境影响幼儿的发展：家庭的物质环境决定幼儿的生活和学习条件;家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。(3)家庭教育是幼儿健康发展的基础，相比较于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的优越性，主要表现在以下方面：强烈的感染性;特殊的渗透性;鲜明的针对性;天然的连续性;特殊的继承性。 三、问答题12幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面? 解析：(1)游戏

7、的时间 充足的时间是儿童游戏的前提。 减少过渡环节，提高单位时间内儿童游戏的有效时间。 (2)游戏的环境 游戏的空间环境：放置数量适宜的大型设备和用具，设备、器械的数量与场地面积要保持合理的比例，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则；要有开放的空间和区隔的空间，注意活动区的不同区隔形式。活动空间的大小应当能符合儿童的多种需要。既要有适用于全班集体性活动的大空间，又要有能让几个儿童一起活动的中空间。 如果有条件，还需要能让个别儿童单独活动的小空间。 游戏的心理环境：教师应建立与儿童民主、亲切、平等、和谐的关系；建立互助、友爱的伙伴关系；教师之间的真诚相待、友好合作，是儿童最好的榜样。 (3)游戏的材料

8、要为儿童提供足够的游戏材料。 根据儿童的年龄特点提供游戏材料。 提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。 尽量提供无固定功能的游戏材料。 多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。 将游戏材料放在可见位置。 (4)让幼儿自主参与 自主是儿童游戏的重要条件。 儿童在自主游戏中得到主动发展。 13为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系? 解析：幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，原因如下： (1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨。并以适合幼儿身心发展特点的方式、

9、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。 (2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展：全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。 (3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其

10、他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。 14简述幼儿园环境创设的原则。? 解析：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全

11、面发展。(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。(5)经济性原

12、则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。 15在小班建构区凡凡用纸箱进行垒高游戏，“哗”的一声，还没垒好的“高楼”倒了，凡凡没有沮丧，反而很高兴，再倒、再建，乐此不疲。老师走过来说：“楼没建好就倒了，真可惜。”凡凡开始注意到楼倒的原因，他用手扶着“高楼”，可楼还是一倒再倒。教师再次介入，“想想办法，楼还要倒是怎么回事”。这时，凡凡看了看纸箱，他发现纸箱有的大、有的小，于是他再次尝试将大的放在下面、小的放在上面垒齐，这下“高楼”稳住不倒了。分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。解析：(1)幼儿的行为表现分析： 从上述材料中可以看出，幼儿主要是通过操作与感知获得有关

13、经验。材料中的凡凡最初是通过“一垒一倒”的操作来获得游戏的愉悦体验；在后期通过教师的适时介入，凡凡开始探索解决问题的途径，开始自己寻求办法使得“高楼”不再倒塌。(2)教师的指导行为分析：一方面，游戏中教师能够观察幼儿，了解幼儿的兴趣、需要、能力、情感等，抓住教育契机，在幼儿游戏技巧出现困难时介入，引导幼儿探索；另一方面，老师采用外部干预的方式，不直接参与幼儿的游戏，以一个外在角色给幼儿的游戏提出建议，让儿童控制游戏，培养儿童的独立性和自信心，同时在儿童解决问题后能够及时退出。16论述杜威的“儿童中心论”观点。 解析：杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”，教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”，而“教师是使学生和教材有效地联系起来的机体，教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人”。因而，传统教育的弊病是