洛阳小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题答案

1、第 页 洛阳小学教师招聘教师资格证教育心理学试题答案一、单选题1（ ）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。 A.观察B.案卷分析C.情感评价D.测验 答案：B解析：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容丰要足按照定标准收集起来的学生认知活动的成果。 2主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）。 A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克 答案：B解析：题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。 3班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂

2、纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（ ） A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权 答案：D解析：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。 4教育的最基本途径是（）。 A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动 答案：A解析：教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。 5班主任了解学生的主要方法是（）。 A.观察法B.测量

3、法C.调查法D.书面材料分析法 答案：A解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行观察研究的方法，是班主任了解学生的主要方法。 6世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（ ）。A、 苏霍姆林斯基B、 杨贤江C、 凯洛夫D、 赞可夫 答案：C解析：前苏联教育家凯洛夫1939年发表的教育学是一本试图以马克思主义的观点和方法14明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主 义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。 7教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。A、 管理能力B、 组织能力C、 教育能力D、 教学效能感 答案：D

4、解析：教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。它包含两个成分，即一般教学效能感和个人教学效能感。 8教师评分的绝对标准对应的评价方式是（ ）。A.诊断性评价 B.配置性评价C.标准参照评价 D.常模参照评价 答案：C解析：绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，构成一个标准参照系，因此选C。 9吹拉弹唱属于( )。A.识记技能B.认知技能C.技能操作D.心智技能 答案：C10( )是以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法 答案：B解析：实验法是在控制的条件下系统地对某种行为或者心理现象

5、进行观察的方法。测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划地系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法。二、判断题11教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（） 答案：错解析：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 12教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断

6、的过程。（ ） 答案：对13前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。（ ） 答案：错解析：可以同时存在，系列材料的中间部分受到双重抑制。 14公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（ ） 答案：对解析：民法通则对公民民事行为能力的划分依据是自然年龄、智力状态等因素。 15德育内容决定了德育目标。（） 答案：错解析：德育目标决定了德育内容。 三、填空题16提出实用主义课程论的主要代表人物是_和_。 答案：杜威，克伯屈 ,解析：杜威，克伯屈 17学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即_和理性概括。 答案：感性概括|18人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题或者界定清晰的问题和_。

7、答案：无结构的问题或者界定模糊的问题|19人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为_。 答案：人际关系|20教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 答案：负相关|21我国小学课程的设计必须做到高度的_ 和高度的_ 的统一。 答案：科学性， 思想性,22演绎式学习属于垂直迁移中 的（ ）迁移。 答案：自上而下的,23原型定向阶段是使主体掌握( )知识的阶段。 答案：解析：操作性 24遗传素质提供了人的身心发展的_。 答案：物质前提,解析：物质前提 25维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为_。 答案：解析：“最近发展区” 四、问答题26教师的学科

8、专业素养有哪些? 解析：（1）精通所教学科的基础知识和技能。（2）了解与本学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果。（3）熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系。（4）了解本学科的思维方式和方法论。 27什么是说服法?小学德育过程中运用这一方法的基本要求有哪些? 解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。小学德育过程中运用这一方法的基本要求有：（1）明确的目的性。（2）富有知识性、趣味性。（3）注意时机。（4）以诚待人。 五、解答题28小学生易产生的心理障碍有哪些？ 解析：小学生易产生的心理障碍主要有：（1)儿童多动综合症；（2)学习困难综合症；（3)儿

9、童过度焦虑反应； (4)儿童厌学症;（5)儿童强迫行为。 29小学德育内容 解析：小学德育内容：是教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德 规范的总和。 30简述迁移的种类。 解析：(1)正迁移与负迁移；(2)水平迁移与垂直迁移；(3)般迁移与具体迁移；(4同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。 31在形象的直观过程中，教师应如何加强词与形象的配合？ 解析：首先，应提供明确的观察目标，提出确切的观察指导，提示合理的观察程序。其次，形象的直观结果应 以确切的词加以表述，以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化。再次，应依据教学任务，选 择合理的词与形象的结合方式。

10、 32怎样完整认识学生在教育过程中的地位？ 解析：【答案要点】（1)学生是教育的对象。学生是教育的对象，是教育的承受者，这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容，组织教材和教学活动， 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生? 既是学习者，又是受教育者，其主要任务是学习，通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着主导作用。(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性，追求人的全面发展，充分发挥每一个人的主观能 动性，让学生主动地学，有个性地学，在参