Unit3Howdoyougettoschool？全单元说课教学课件

1、Unit4 How do you get to school?Unit4 How do you get to school?Unit 3How do you get to school?- 新世纪教育网版权所有第1页，共57页。 学情分析 教学模式transportation教学设计 资源开发 板书设计 课堂评价 教材分析- 新世纪教育网版权所有第2页，共57页。教材分析 教学目标教学策略教学重难点教材分析教学内容- 新世纪教育网版权所有第3页，共57页。教学内容本单元主要话题是transportation 交通 本单元学生将会学会谈论不同的交通方式，花多长时间到达目的地以及怎样表达离目的地多

2、远。本单元紧扣学生实际生活，学生可以学会用简单的英语对他们的日常生活，尤其在交通方面进行沟通和交际。- 新世纪教育网版权所有第4页，共57页。 教学内容教学策略教学重难点教材分析教学目标- 新世纪教育网版权所有第5页，共57页。 教学内容教学目标教学策略教学重难点教材分析情感、态度、价值观知识目标能力目标教学目标- 新世纪教育网版权所有第6页，共57页。 教学内容教学目标教学策略教学重难点教材分析情感、态度、价值观学习并理解交通规则知识,能流利谈论出行方式。映射到课堂上去，教育同学们遵循课堂规则， 每天要按时到校，做到不迟到，不早退。教学目标- 新世纪教育网版权所有第7页，共57页。 教学内容

3、教学目标教学策略教学重难点教材分析知识目标本课新词汇：bus, subway,train句子结构： How do you ? How does he.?How long does it take? How far is it from to 并能做出正确的回答。教学目标- 新世纪教育网版权所有第8页，共57页。 教学内容教学目标教学策略教学重难点教材分析能力目标着重训练学生听说能力，提高学生运用句型进行沟通的能力教学目标- 新世纪教育网版权所有第9页，共57页。教学重难点 教学内容教学目标教学策略教学重难点教材分析任务型教学方法情景教学方法利于提高学生对知识的理解。让学生身临其境，达到比较直观

4、的效果- 新世纪教育网版权所有第10页，共57页。 教学内容教学目标教学策略教学重难点教材分析重点难点较难区分的几对单词：forty and fifty train and subway take and walk ride and take2，句型：做某件事花费某人多长时间，从一地到另一地有多远的距离。 it takes sb to . It is fromto词汇：bus, subway, train，bike, car, take句型：How do you get to school? I take the subway.How long does it take? It takes 2

5、0 minutes教学重难点- 新世纪教育网版权所有第11页，共57页。 教材分析 教学模式transportation教学设计 资源开发 板书设计 课堂评价 学情分析- 新世纪教育网版权所有第12页，共57页。螺旋上升 单词-句型-应用学情分析有了前面词汇和句型做铺垫和基础，本单元将是对这些词汇和句型知识的升华应用在已经学过多个以特殊疑问词开头的特殊疑问句后，本单元又引进了新的特殊疑问词及特殊疑问句：how?how far? how long?在已经学过基数词的基础上，本单元同学们将学会如何用这些基数词表达时间和距离:five minutes sixty kilometersTwo hour

6、s- 新世纪教育网版权所有第13页，共57页。 教材分析 学情分析transportation教学设计 资源开发 板书设计 课堂评价 教学模式- 新世纪教育网版权所有第14页，共57页。 七活动 四课时教学模式 五环节教学模式- 新世纪教育网版权所有第15页，共57页。学生活动 四课时教学模式 五环节 七活动围绕情景教学和任务教学展开匹配活动 阅读活动团体活动听力活动对话活动组句子活动语言展示活动- 新世纪教育网版权所有第16页，共57页。教学模式 四课时教学模式 五环节 七活动- 新世纪教育网版权所有第17页，共57页。第一课时：Section A 1a-2e第二课时： Section A

7、Grammar Focus-3c第四课时: Section B 3a-Self check第三课时： Section B 1a-2c- 新世纪教育网版权所有第18页，共57页。教学模式 教学模式 四课时 七活动五环节- 新世纪教育网版权所有第19页，共57页。一、导入新课二、前置自学三、展示交流五个环节：五、达标拓展四、合作探索- 新世纪教育网版权所有第20页，共57页。教学设计 学生展示自我体验教学设计 先学后教教学相长教师引导 知识点拨- 新世纪教育网版权所有第21页，共57页。教师的引导作用在整个教学过程中起到非常重要的作用，随着讲授的继续进行，教师要不断对知识点和重难点进行点拨，帮助学

8、生对知识进行梳理教师引导 知识点拨- 新世纪教育网版权所有第22页，共57页。我们的课堂属于学生，我们是生本教育，以学生为本，学生是课堂的主人，只有充分发挥学生在课堂上的主体作用才能打造高效课堂学生展示 自我体验- 新世纪教育网版权所有第23页，共57页。 教学设计 学生展示自我体验 教师引导知识点拨先学后教教学相长- 新世纪教育网版权所有第24页，共57页。自学是学好和教好的前提，教又是学好的必要步骤，以学定教，以教促学，互动共进，教学相长先学后教 教学相长- 新世纪教育网版权所有第25页，共57页。第一课时：Section A 1a-2e第二课时： Section A Grammar Fo

9、cus-3c第四课时: Section B 3a-Self check第三课时： Section B 1a-2c- 新世纪教育网版权所有第26页，共57页。第一课时：Section A 1a-2eTeacher Activity教师1.Greetings打招呼2.Show a cartoon about transportation 展示有关交通方式的动画片StudentActivity学生Enjoy the cartoon and pay attention to the means of transportation. 观看动画片，让学生注意发现里面的各种交通方式Purpose活动目的To

10、 begin the class with a cartoon will offer the students a light and easy atmosphere; This is an activity for students to get mentally prepared for English learning开课前来一段动画片，给学生提供一个鲜明直观的场景。为学生进行进一步的英语学习提供了一个心理过度的作用打招呼 热身 - 新世纪教育网版权所有第27页，共57页。新课导入Teacher Activity老师Ask questions that are related to th

11、e cartoon.问一些关于动画片的问题Present pictures and teach new words展示图片进行新单词讲授Studentactivity学生Try to speak out the new words as soon as they see the pictures and remember and spell them correctly following the teacher.学生看着图片快速说出新单词，并跟着老师正确拼写出来Purpose活动目的 Lead-in新课导入利用多媒体播放PPT- 新世纪教育网版权所有第28页，共57页。前置自学利用多媒体播放

12、PPT根据下列图片快速说出交通方式- 新世纪教育网版权所有第29页，共57页。bustake a/the busI take the bus to school.I go to school by bus.- 新世纪教育网版权所有第30页，共57页。bike- 新世纪教育网版权所有第31页，共57页。taxi- 新世纪教育网版权所有第32页，共57页。train- 新世纪教育网版权所有第33页，共57页。cartake/drive the carI take the car to school.I go to school by car.- 新世纪教育网版权所有第34页，共57页。subway

13、- 新世纪教育网版权所有第35页，共57页。walkwalkI walk to school.I go to school on foot.- 新世纪教育网版权所有第36页，共57页。展示交流Teacher activity展示 1a 图片 1.让S快速翻译，并能用介词by进行同意转换2. 完成匹配活动Studentactivity1.进行翻译2.完成匹配Purpose会用恰当的动词和交通工具搭配使用take the train/bus/subwayride a bikewalk匹配活动 1a- 新世纪教育网版权所有第37页，共57页。展示交流Teacher activity讲授1b里面的名字

14、读法，并辨别这些人的性别是男还是女Studentactivity一起完成1bPurpose 锻炼孩子听辨能力听力活动1 1b- 新世纪教育网版权所有第38页，共57页。展示交流Teacher activity依据1a，1b内容，根据1c对话模式进行组内两人对话Studentactivity对话pkPurpose 锻炼孩子应用知识进行交际的能力对话活动1 1a- 新世纪教育网版权所有第39页，共57页。展示交流Teacher activityPPT展示学过的基数词，引导学生读出来，然后过度到2a，让同学试着读出这些基数词；通过提问以前学过的特殊疑问词引导同学们发现2b里面的特殊疑问词，以及这些词

15、的用法和语境Studentactivity学生带着听力任务完成听力 2a,2b,2cPurpose锻炼学生听辨反应能力听力任务2 2a 2b 2c- 新世纪教育网版权所有第40页，共57页。展示交流Teacher activity当堂检测学生应用知识进行沟通的Studentactivity学生现场发挥进行两两对话，老师根据表现给予奖励Purpose锻炼学生听辨反应能力对话活动2 2d- 新世纪教育网版权所有第41页，共57页。展示交流Teacher activity展示任务,让学生带着问题进入课文快速阅读， How does Jane/Lisa get to school? How far i

16、s it from Lisas home/Janes home to school?让同学细读第二遍进行翻译,并点拨重要短语，如get home Studentactivity翻译Purpose锻炼学生阅读能力阅读任务 2e- 新世纪教育网版权所有第42页，共57页。第二课时： Section A Grammar Focus-3c前置自学：（Grammar Focus）老师：预习grammar focus 让同学试着英译汉学生：英译汉，更正答案进行积分奖励老师:展示ppt出示几个与grammar focus相似的汉语句子，汉译英学生：汉译英，核对答案进行积分奖励展示交流：连线活动：（3a）老师

17、：布置任务，快速完成连线学生：完成3a,全部完成后举手示意核对答案，进一步让同学进行翻译组句子活动：(3b)1：从6号开始叫号，看哪个组的6号当堂组句子最快最准确，如果6号没有，再5号，以此类推往前叫号，完成3b 抢答句子最快最准确的被奖励。2：布置翻译任务，老师说句子号码，并让一个号进行抢答， 被叫号的同学快速做出反应进行快速翻译，最快最准确的学生得到积分奖励- 新世纪教育网版权所有第43页，共57页。团体活动：(3c)让同学们以组为单位进行采访，填好3c里面的表格，每个组叫一个号，进行描述，经过pk，选出the best one, 给与最高分奖励合作探究：How far, how long

18、, how many, how的区别和联系达标拓展：PPT 展示部分习题：_is it from Hangzhou to Wuhan?_do you live from your school?_do you spell this word?_people are there in your family?A: How far B:how long C:how many D:how - 新世纪教育网版权所有第44页，共57页。第三课时：SectionB 1a-2c前置自学：导学案里的翻译短语展示交流：匹配活动：（1a）核对答案，并讨论stop和station之间的区别对话活动：（1b）同学们之

19、间两两对话，组之间进行pk比赛，比赛前公布比赛规则：谁的错误最少谁获胜，获得最高积分奖励听力活动（1c，1d）听力任务之前让同学们审题，在理解好题意的基础上开展听力活动核对答案，并让同学们自行说出答案的理由。让同学们进行翻译，进入1d，再听一遍的基础上一边核对1c的答案，一边完成1d.语言展示活动（1e）给同学们时间,准备几分钟，把Bob到grandparents家的交通方式用英语表达出来。进行组间pk.看谁用的时间最少，谁的错误最少，就获胜。- 新世纪教育网版权所有第45页，共57页。阅读活动（2a，2b）快速阅读并完成2a2，再快速阅读一遍并回答2b短文下面的问题3，再细读一遍，让同学们一

20、人一句进行接力翻译。最后老师对答案进行更正。合作探索：让同学们找出本篇短文的重要短语和语法知识达标拓展：（2c） 完成2c并订正答案- 新世纪教育网版权所有第46页，共57页。第四课时（Section B 3a-Self check)前置自学：导学案第21页，核对答案，并快速记忆这些短语和句子展示交流：记忆大比拼活动：对前置自学部分进行检查，看谁记的又快又好完型填空活动（3a）核对答案，让同学进行翻译找出里面的重点短语和语法知识写作活动1（3b）1，让同学翻译3b里的5个句子带着对句子的理解写一篇小短文，要求短文内容里必须能含有上面五个问题的答案拼图活动（Self check 1）把动词tak

21、e, walk, ride, drive，介词b和后面的交通方式连接起来，使他们能拼成正确的短语，谁先完成，谁先来讲台上被老师检查，老师看前10个，让后面的同学分别找这十个再看，看谁是前30个完成的，分别给与奖励- 新世纪教育网版权所有第47页，共57页。合作探索：以组为单位总结所学的所有特殊疑问词，写下来，一个组一个方案，最后看哪个组的最全面，给与最高积分奖励达标拓展：写作活动2（Self check 2）作业：根据自己的情况写一篇关于自己上学的文章，要求文章必须含有以下问题：How do you get to school?What time do you get to school?How long does it take to get to school?How far is it from your home to school?Whats your favorite subject? Why?- 新世纪教育网版权所有第48页，共57页。 教材分析 教学模式 学情分析transportation教学设计 资源开发 板书设计 课堂评价- 新世纪教育网版权所有第49页，共57页。课堂评价 鼓