中考化学复习课件

1、 第一部分：河北省2008年化学中考 试卷评析（一）为了保证试卷的信度、效度和区分度，卷面形式、试题的难度、试题顺序编排等基本保持相对稳定。 一、河北中考化学 命题特点分析试题数量 属于化学部分或以化学知识为主的试题共22个小题，选择题14个，非选择题中的27、28、29、30、31、36、37、38 题。无论内容还是分数都和物理基本持平。（二）精心选取命题内容 以化学课程标准为命题依据，突出基础知识的考查，选取对学生后续学习和终身发展有重要意义的“有用的化学知识”作为考查重点。 08中考都考了哪些知识： 物质的变化和性质、分子、原子、离子、元素及其化合物、化合价、物质的分类、质量守恒定律、化

2、学方程式等化学用语、金属活动性顺序、对元素周期表的初步认识、化学实验基本操作及原理、对溶液的认识（S、及乳化现象等）、化学与生活、常见的酸、碱、盐的性质（pH）、资源问题（包括空气、水、能源、金属及矿物）、污染问题（水、空气、土壤）、燃烧与灭火、水的净化及电解、常用的金属材料及其炼制、能量转变等。（三）由于卷面限制，命题时尽可能体现“一题多点”，具有鲜明的河北特色例如：7推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A酸能使紫色石蕊溶液变红。通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以CO2是酸（酸的性质） B酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7（ pH） C在同一化合物中，

3、金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价（化合价） D溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小（溶液） （四）注重能力水平考查，将应用层面作为问题的切入点, 紧密联系社会和生产实际，贴近学生生活，充分体现STS教育的重要性1下列变化过程中，一定发生化学变化的是 A西瓜榨成西瓜汁 B铝块压制成铝箔 C石蜡熔化成蜡油 D玉米酿制成酒精2下列各组物质混合搅拌后，能形成溶液的是 A面粉和水 B汽油和水 C蔗糖和水 D食用油和洗涤剂 3化学与生活密切相关。生活中，下列做法不正确的是 A食用牛奶补充蛋白质 B用霉变的大豆制作豆腐 C用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶 D食用含钙食品预防骨质疏松

4、4元素周期表是学习化学的重要工具。图1是元素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是 A该元素原子的核内有20个质子 B该元素离子的核外有20个电子 C该元素属于非金属元素 D该元素原子的质量为4008g8图3所示物质的用途中，主要利用其物理性质的是11下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是 A酥脆的饼干放置在空气中变软 B夏天从冰箱取出的冰糕冒“自气” C冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花” D进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏（五）强化过程教育和学法指导，增加科学探究要素，培养科学探究能力 命题时，给出学生熟悉或陌生的信息，要求他们在不同的能力层次上加以应用。 36为了探究燃烧

5、的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40，红磷的着火点为240,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图18所示的实验装置。将分别盛有 少量白磷和少量红磷的两支 试管，放入到盛水的烧杯中， 另将少量白磷直接投入到烧 杯的水中。观察到的实验现 象如下：试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。(1)白磷燃烧的化学方程式为 。 (2)分析实验现象，得出结论。由现象得到的燃烧条件是 。 由现象得到的燃烧条件是 。 (3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。 。(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。 。37人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助

6、消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图19所示。为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后 ，（写实验操作和实验现象）。 当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?【作出猜想】他的猜想是 。【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5的稀盐酸；实验二：将 放入试管中，向其中加入5mL

7、5的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。 【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是 。（六）更加重视实验能力考查例如：5正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是 A稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌 B实验室制取二氧化碳时，先加入药品，再检查装置的气密性 C做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺一层沙子 D加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先熄灭酒精灯

8、再撤导管6为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2所示 的四个实验。其中不必进行的是28图13所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。 请回答：(1)电解水时，将 转化为化学能；(2)气体a为 ；(3)实验室检验气体b的方法是 。29空气、水是人类赖以生存的自然资源。(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种 (填物质类别)。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 。 (2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是 。利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有 (填序号)。带铁圈的铁架

9、台 酒精灯 漏斗 玻璃棒 量筒 蒸发皿（七）重新启用传统、经典的推断题型 近两年的命题出现旧题型回归，意在加大考查学生发散思维能力31AH都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图14所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。请回答：(1)A的化学式为 ；(2)反应的基本反应类型是 ；(3)反应的化学方程式为 ；反应的化学方程式为 。 （八）基本概念的考查特点 新课标淡化概念，其原因是概念的形成有一定的阶段性，初中阶段不能将概念强调过死，但是那些忽略或不重视概念的做法是极端的、不可取的。必须明确的是，概念是人类认知一切事物的基础，是学习其它各种化学知识的基础。课改后所命制的试

10、题中，重要概念的考查方式是将其融于对试题的分析、理解、判断、推理之中。例如：10用分子的知识对下列现象的解释，正确的是 A做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力 B一块金属很难被压缩，是由于分子间没有问隙 C变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大 D房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动（九）化学计算的命题特点 课改后，由于强调“淡化计算”，所以，除最后的压轴题外，计算题出现几率很小，即便出现也很简单。例如：272008年北京奥运会使用的“祥云”火炬，内装燃料是液态丙烷。常温下，丙烷气体通过 的方法变为液态，灌装在火炬内。丙烷燃烧的化学方程式为C3H8+xO2yCO2+zH

11、2O,则x值为 。已知丙烷的热值为5.04107Jkg一1，完全燃烧0.05kg丙烷，放出的热量是 J。 近几年来，河北及其他省市的中考化学压轴计算题的特点是运用图像或图表信息将溶质的质量分数和与化学方程式的计算联系在一起，意在考查学生搜集信息、处理信息能力。38过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小。小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一起测定溶质质量分数。他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成气的质量与反应时间的关系如图20所示。(1)完全反应后生成氧气的质量为 。(2)计算该溶液中溶质的质量分数。（十）有关“情感、态度、价值观”的考查题目相对较少（近几年

12、来，社会上重大违法乱纪事件和事故频繁出现，凸现人文教育的严重缺失。例，“三鹿”奶粉、毒饺子、“山西煤矿非法开采或监管不利等）例如：9参与节能减排是每一位公民应尽的义务。下列做法不符合节能减排要求的是 A尽量使用一次性餐具 B用布袋代替塑料购物袋 C关闭电器后拔掉插头 D杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象（十一）重视资源问题的考查例如：12下列能源中，属于不可再生能源的一组是 煤 核燃料 生物质能 石油 A B C D30金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为 。(2)北京奥运会用

13、到多种材料。下列应用中使用金属材料的有 (填序号)。使用金、银和铜等制作奖牌 使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，使用新型钢材建造“鸟巢” 使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜(3)金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是 (答出两条即可)。（十二）理综试题的命制 理综命题已成强弩之末，基本采用“拼盘式”，究其原因，是由于初中物理和化学知识的交叉点较少，真实情景很少，选材面太窄，试题中以化学知识为主导的约占四分之三。11下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是 A酥脆的饼干放置在空气中变软 B夏天从冰箱取出的冰糕冒“自气” C冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰

14、花” D进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏13下列说法中，正确的是 A冰熔化成水时体积不变 B溶液稀释前后溶质的质量不变 C化学反应前后分子的种类不变 D声音从空气传入水中，传播速度不变14对图4所示实验产生现象的解释，正确的是 A甲：反应后天平指针偏右，是由于生成物的总质量小于反应物的总质量 B乙：不断抽气，听到的声音逐渐变小，是由于发声体的振幅不断减小 C丙：进入瓶中的水约占瓶内原空气体积的15，是由于氧气约占空气体积的15 D丁：用力向下吹气，乒乓球不会掉下来，是由于球下方受到的压强增大 二、2008年中考 化学的知识点分布（一）试题数量及所占分数 属于化学部分的试题共22个

15、小题，选择题14个小题共28分，27、28题各3分，29题4分，30题3分，31题4分，36、37、38 题各5分，共60分。（二）试题考查知识的材源分布题号试题的材源分布5、14、29对实验原理及仪器的认识4、7、10、13、31分子、原子、离子，元素、化学式、元素周期表、化合价等2、6、7、13溶液、金属活动性顺序12、 13、29空气、能源、金属等材料、水的净化、提纯1、7、8物质的变化和性质27、28、30、31、36燃料的燃烧、能量的转变、质量守恒定律及化学方程式38计算（与溶质质量分数和图表分析相关联的利用化学方程式的计算）1、2、3、8、27、30体现化学与生产、生活和社会的ST

16、S教育。36、37科学探究9人文教育考查内容在新教材中的分布第一单元 走进化学世界1、8第二单元 我们周围的空气14、29、36第三单元 自然界的水28、29第四单元 物质构成的奥秘4、10、13第五单元 化学方程式14、29、31、38第六单元 碳和碳的氧化物5、11、37第七单元 燃料及其利用9、12、27第八单元 金属和金属材料30第九单元 溶液2、7、38第十单元 酸和碱5、6、7、37第十一单元 盐 化肥31、37第十二单元 化学与生活3、9、30生活经验与化学基础知识化学基本概念理论与化学事实化学与社会化学应用化学规律及其应用化学与社会生活章节间的融合第二部分： 复习方略1.以课程

17、标准中的“内容标准”作为依据，不能忽略任何一个重要的知识点，但复习时要有所侧重，要研究近年来河北中考试题的特点，并以此为依据，对河北中考偏爱的的重点、难点、热点、题型等进行认真研究，使复习更具针对性。一、整体策略 预测09中考重点将 倾向于下列知识：第一、二单元：物质的变化和性质、空气成分的验证或探究、氧气的制备原理及实验操作、化学实验基本操作及原理【现象、结论，制备（发生）、收集】。第三单元：水的净化（方法及层次）、水的电解（实验现象及问题分析）、海水的淡化、硬水的鉴别及软化、水的污染和防治等。第四单元：分子（性质）、原子（结构及和元素性质、分类、化合价的关系）、离子（符号）、化合价、Ar、

18、Mr、化学式的书写及利用化学式进行计算、对元素周期表的初步认识、物质的分类等。第五单元：质量守恒定律（三个守恒）、化学方程式以及相关计算等。第六单元：二氧化碳制备及性质和一氧化碳的性质、碳的几种单质的用途及物理性质不同的原因等。第七单元：燃烧条件与灭火原理及煤、石油相关的能源问题（情感主线：对环境的影响、不可再生等）以及能量（化学能、电能、内能、机械能等）转变。第八单元：金属活动性顺序的应用、对铁等金属锈蚀原因的探究、常见的金属及矿物（合金、生铁和钢的区别、钛合金与人体骨骼的相容性、铝在空气中不易锈蚀的原因）。第九单元：对溶液的认识（溶液的形成、组成及饱和与不饱和溶液、计算，S及S曲线的理解，

19、以及乳化现象等）。第十、十一单元：常见的酸（稀硫酸和盐酸及醋酸）、碱（烧碱和熟石灰及氨水）的性质、常见的盐（CO32-的鉴别）和化肥（常用化肥的鉴别）、溶液的pH对环境物质的影响（酸雨的危害、改良酸性土壤、碱性溶液对丝毛、头发的腐蚀等）。第十二单元：人类必须的六大营养素、常见的因缺少某种元素而导致的疾病、有机物和无机物、有机合成材料、鉴别丝毛、棉及合成纤维的简单方法。 关注命题中可能出现的 却容易被忽略的问题 1、人类生存环境： （1）空气污染：有害气体污染：CO、SO2 、NO2、等；粉尘（所有粉尘）。 （2）温室效应：主要是由于CO2排放量过多而引起的全球气候变暖、异常，“厄尔尼诺现象”也

20、与温室效应有关，此外还有甲烷、氟氯烃等温室效应更强的气体，但因其排放量小，未被列入主要气体。 (3)酸雨的形成：S+O2=SO2， SO2+H2O=H2SO3；2SO2+O2=2SO3，SO3+H2O=H2SO4； 3NO2+H2O=2HNO3+NO (4)臭氧空洞：导致臭氧层被破坏的主要因素是空气中排放了较多的氟氯烃（氟利昂）、氮氧化合物。 2、爆炸的种类： 物理变化：如啤酒瓶的爆炸、高压锅的爆炸； 化学变化：如火药、炸药的爆炸； 核反应：如原子弹、氢弹的爆炸。 3、验证氧气占空气总量的21%,为什么用磷而不用硫、碳、铁等物质 做成此实验的两个关键因素是，一要求可燃物必须能在空气里燃烧，二要

21、求在与氧气反应后不能生成气体。 4、关于催化剂 （1）反应前后化学性质不变，但物理性质可能改变； （2）反应前后质量不变； （3）可以参加反应，但最终退出； （4）能降低反应所需的条件。 5、物质溶于水到底发生了那些变化 （1）物理变化：多数物质溶于水后并没有生成新物质，如蔗糖、食盐溶于水；（2）化学变化：少数物质溶于水时，与水发生了化学反应。如氧化钙溶于水生成氢氧化钙，三氧化硫溶于水生成硫酸；（3）两种变化同时明显存在：如二氧化碳溶于水，溶液中存在着极少数的碳酸分子，大多数的二氧化碳分子。 6、加热“”与点燃的区别 许多化学反应须在加热的条件下才能反应，反应过程中吸热，停止加热，反应即停止。

22、而点燃是指当可燃物点燃后，不需再加热即可持续燃烧并放出热量。 7、电解水时，为什么要加入少量的稀硫酸或氢氧化钠，但为什么不能加入氯化钠 因为 （H2O=H+OH-）纯水中只存在极少量的氢离子和氢氧根离子，导电性很差，电解速度极慢，为增强导电性，加快电解速率，故加入稀硫酸或氢氧化钠等，但不能加入氯化钠，原因是：NaCl+H2O=NaOH+H2+Cl2 即生成的不是氧气而是氯气。 8、电解水时两极产生的氢气和氧气的体积比理论上是21，但实际生成氢气的体积是氧气体积的2倍还多，为什么？ 9、金刚石不导电，而石墨的导电性却很好，为什么？ 10、钾钠镁等活泼金属一旦着火后，为什么不能用二氧化碳熄灭？ 因

23、为这些金属能在二氧化碳中继续燃烧：2Mg+CO2=2MgO+C 11、实验室制二氧化碳为什么不能用稀硫酸（硫酸钙微溶）？ 12、在洗气时，除水用浓硫酸，鉴别水用白色的硫酸铜；除二氧化碳用浓氢氧化钠溶液，鉴别二氧化碳用氢氧化钙溶液（澄清的石灰水），为什么？13、除去CO2 气体中混有少量的 HCl，问什么要通入碳酸氢钠溶液中，而不能通入碳酸钠溶液中？14、常见金属表面生成的“锈”是什么物质？重视一些实用性较强的边角概念的复习 例如：适量、足量、过量的区别， 恰好完全反应、充分反应（完全反应）的区别， 现象与结论的区别， 发生装置与收集装置的区别， 电解、水解、溶解、潮解、分解的区别， 称量、量取

24、的区别。 催化、风化、净化、碳化、焦化、软化、钝化、酸化、熔化、液化、汽化、板结硬化等，它们的区别是什么？ 2.注重应用能力的训练,尤其是注重化学知识与STS的联系。 课改已经多年，中考已不再是靠记忆、大量题海、重复式练习就可以取得好成绩，而是以重点知识为载体的对多种能力、方法及价值观的综合测试。因此，无论平时的上课还是复习，都必须着重训练学生的观察能力、分析判断能力、综合概括能力、发散思维和创新思维能力等。3.精讲精练 精选具有河北中考特点的典型试题进行精讲精练，重在寻找解题的突破口、解题思路和方法上下功夫，并在练习过程中着重体现以下几点：（1）审题能力：情景分析、概念理解、数据和图表的分析

25、处理、装置原理等。（2）文字表达能力：语句通顺、层次清晰，逻辑性强。（3）化学用语的书写：元素符号、离子符号、化学式、化合价及化学方程式等。（4）实验探究能力：关注科学探究的几个重要要素及实验的目的，注意现象与结论、发生装置与收集装置的区别。中考实验类型分为应用型、创新型、探究型、综合型、归纳型 ，要分类进行练习。（5）提醒学生注意试卷内容的连续、有序性，前后呼应。 4、给学生一定的自主复习时间，让学生自己针对某一知识进行联想、感悟，或与周边的同学进行交流。以便深化理解。 例如，看到熟石灰的溶解度曲线你会连想道什么？针对某家庭的厨房里发生爆炸这一事件，你会想到什么？通过对原子分子的理解进而感悟

26、出化学反应的实质，以及分子与原子的本质区别。看到原子或离子结构示意图后，联想到核电荷数、质子数、核外电子数、原子序数、元素种类等，最外层电子数与元素性质、化合价、元素类别等。二、复习方法（一）复习时间安排（二）复习的目标层次（三）复习方法建议（四）复习注意的问题（一）复习时间安排1、基础复习：3月下旬到4月底2、综合复习：5月初到6月5日左右3、查漏补缺：6月5日到6月15日（二）复习的目标层次1、复习目标分为三个维度（1）认知性学习目标（2）技能性学习目标（3）体验性学习目标 每个目标的水平又分为三个层次，知道知识要求的不同层次可避免时间和精力上的浪费。第一层次（最低层次） 知道、记住、说出

27、、列举、找到、体验、感受第二层次（中等层次） 认知、了解、看懂、识别、能表示、初步学习、认识、意识、体会、关注、遵守第三层次：（最高层次）理解、解释、说明、区分、判断、初步学会、初步形成、梳理、保持、发展、增强2、课程标准强调的内容（1）化学实验（探究试验、实验现象的描述、实验的评价、简单实验的设计）（2）化学的学习方法（3）化学与生活（化学是世界变得更加绚丽多彩、水的净化、燃料和热量、使用燃料对社会的影响、金属资源的利用和保护、化学肥料、化学与生活）3、课标淡化的内容（1）基本概念的定义（2）氢气性质、制法（3）酸碱盐的通性（4）Cl- SO42-检验（5）化学计算注意：“淡化”只能说明不作

28、为考查重点，但并不是被列为不考内容。（三）复习方法建议1、基础阶段（1）基础阶段复习： A、从应用的角度再现知识体系 B、编织知识网络，培养学生的归纳、概括能力 C、注重训练学生解题思路（2）复习内容和形式复习形式： 建议按知识体系进行复习知识技能物质性质实验探究知识技能：第一单元： 物质的变化和性质 1、物质的性质、变化2、化学变化的基本特征 3、化学反应的基本类型4、催化剂5、质量守恒定律6、化学方程式第二单元：物质构成的奥秘 1、分子、原子、离子 2、元素及元素符号 3、化学式 4、常见元素的化合价 5、元素周期律（简单了解） 6、物质的简单分类 7、物质三态及其转化第三单元：溶液1、溶

29、液组成、溶解现象与乳化现象2、饱和溶液与不饱和溶液3、溶解度4、溶解度曲线5、结晶6、溶质质量分数 第四单元： 利用化学式、化学方程式的计算 1、有关化学式的计算2、有关元素含量的计算3、化学方程式的计算4、化学方程式与溶质质量分数的计算5、化学实验与计算物质性质：第一单元： 空气 水 1、空气 2、自然界中的氧循环和碳循环。 3、水的存在及淡水资源 4、沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的常用方法 5、硬水与软水 第二单元：氧 二氧化碳 一氧化碳 1、氧气2、二氧化碳3、一氧化碳第三单元： 碳 燃料 1、碳在自然界的存在2、碳的性质3、化石燃料4、燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的

30、措施 5、了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物 第四单元：金属1、金属的常见性质2、合金3、金属活动性顺序4、金属腐蚀及防治5、认识回收金属的重要性 6、能区分常见的金属和非金属 第五单元： 酸 碱 盐 化学肥料 1、常见的酸2、常见的碱3、常见的盐4、常见的化肥5、初步学会稀释常见的酸碱溶液 6、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性 第六单元： 化学与生活 1、有机物 2、认识有机物对人类生活的重要性 3、人类重要的营养物质 4、化学元素与人体健康 5、有机合成材料 6、认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则 7、了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖

31、、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等） 实验探究：第一单元 实验基本操作1、常用的仪器2、物质的加热3、物质的称量4、过滤、蒸发5、气密性的检验6、配制一定溶质质量分数的溶液第二单元 气体的制备 1、实验室制取气体的设计思路和方法2、运用简单的装置和方法制取某些气体 3、收集方法4、检验方法5、气体的除杂、干燥第三单元 常见物质的检验 1、气体的鉴别2、常见物质的溶解性3、常见物质的颜色4、常见物质的特殊性5、CO32- NH4+的鉴别6、特殊实验现象第四单元实验探究1、提出问题2、作出猜想3、实验设计4、描述现象5、得出结论6、评价7、初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的

32、联系 2、综合阶段复习形式：专题训练+模拟训练复习时间：5月初5月底复习内容： 重点知识的巩固训练 热点问题的集中训练 模拟训练综合复习必须注意：1、专题训练要有针对性2、要进行限时训练3、及时发现学生存在的普遍性问题3、查漏补缺复习阶段：1、消除弱点2、弥补漏点3、关注热点4、调整心理（四）复习中注意的问题1、制定详细复习计划2、采取灵活多样的复习课型3、要有计划、有目标的认真准备每一节课。4、注意学生的信息反馈，调整个人的复习方案 5、特别重视学生错题的纠正6、加强学生审题训练 7、重视试卷的讲评8、注意学生心理调整 第三部分 新课程与 中考的关系各科中考试题的共同倾向：重基础、信息量大、

33、贴近学生生活、关注社会、注重学生的应用能力、突出科学探究试题形式多种多样，图表、漫画、文字完美组合 （一）课改后的命题要求： 1试题需体现应用意识； 2试题需创新；3试题需考虑难度； 4试题需体现效度和信度； 5试题需体现出学科特点； 6试卷需规范、美观。 （二）课改后中考 化学的命题趋势 重视对“双基”的考查，着重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，加强科学探究，卷面内容体现STS教育思想，注重学科渗透，全面体现新课程的理念。 将课标规定的重点内容与学生生活及社会、生产实际密切相连；所命试题力求考查学生创新意识和实践能力；试题以实验或生产、生活中的具体事件为情境，考查学生的科学探究

34、能力；试题灵活、开放，着力考查学生思维的深刻性、广阔性、创造性。靠死记硬背的试题，偏、怪、繁的试题进一步减少；但是，值得注意的是，某些传统题型如框图题等又开始重现。2009年中考试题预测：1、物质发生的变化：例：下列自然现象中，存在化学变化的是 ( ) A.冰雪融化 .形成酸雨 C.发生沙尘暴天气 D.二氧化碳等物质使地球表面气温升高2、物质的化学性质：例：下列物质的用途利用其化学性质的是 A稀有气体用于霓虹灯 B金属铝制易拉罐 C用石灰水保存鲜蛋 D铜线用于制电缆3、文理兼容题：例1：诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是 A千里冰封，万里雪飘 B白玉为床，金作马 C夜

35、来风雨声，花落知多少 D蜡炬成灰泪始干例2：下列诗句描述的变化属于物理变化的是 A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B.野火烧不尽，春风吹又生 C.只要功夫深，铁杵磨成针 D. 爆竹声中一岁除，春分送暖入屠苏4、身边的化学事件：例1：学习化学的目的，不在于要成为化学家，重要的是要善于用化学知识去分析、解决生产、生活中的问题。从化学角度看，下列说法中正确的是 （ ） A.进入小煤窑、面粉厂要严禁烟火 B.若家中燃气(天然气、煤气或液化石油气等)泄漏，应立即打开排风扇或抽油烟机 C.炒菜时油锅着火，立即用水扑灭火焰 D.家中电路起火，可用泡沫灭火器洗涤是生活、例2：生产中不可缺少的操作过程，下列有

36、关洗涤方法中不正确的是（ ） A、一氧化碳还原氧化铜后试管壁上留下的红色物质，用稀硫酸浸泡除去 B、汽车修理工用汽油洗涤手上的油污 C、沾有油污的炉具，用含有氢氧化钠的清洁剂清洗 D、做完碘升华实验后的试管，用酒精洗例3、以下是一些常见的危险品消防安全标志，装运浓硫酸的槽罐车上应贴的图标是例4：你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验不能成功的是 A用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑 B用肥皂水鉴别硬水和软水 C用碳酸饮料做二氧化碳性质实验 D用电池“锌皮”与食醋反应制氢气例5：物质在潮湿的空气中发生的变化，主要与空气中的某些气体有关，下列说法正确的是 A铜器表面生成铜绿与氧气、水蒸气、

37、二氧化碳有关 B钢铁生锈只与氧气有关 C生石灰堆置过久变质只与氧气有关 D烧碱暴露在空气中潮解、变质与水蒸气和二氧化碳有关5、物质分类：例1下列物质中，属于纯净物的是 A黄酒 B矿泉水 C24K黄金 D铁矿石例2、下列都是与生活相关的物质，其中属于纯净物的是 A铝合金门窗 B新鲜牛奶 C医用酒精 D体温计中的水银例3：下列物质中，不属于纯净物的是A纳米铜 B金刚石薄膜 C优质燃煤 D干冰6、资源与环境问题：例： 下列有关生产、环保、能源、资源问题叙述错误的是 （ ） A、长期使用硫酸铵会使土壤呈酸性，应将硫酸铵与熟石灰混合使用 B、“温室效应”主要是由二氧化碳等气体引起的 C、pH 5.6的酸

38、性降水称为酸雨，它的形成与大气中SO2等酸性污染物增多有关 D、使用乙醇汽油能减少污染的排放，节约石油资源，促进农业生产7、对微观粒子的考查：例1：下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是 A一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2 C水分解过程中，分子的种类不变 D水分解过程中，原子的数目不变例2、下列事件与分子的性质无关的是A、512汶川大地震震惊世界。在搜寻废墟下的生命时，使用专用仪器或搜救犬探寻生命B、小明从电视中看到： “神舟”七号的航天员“飘” 在太空舱里，处于失重状态C、小红在切洋葱时，闻到强烈的刺激性气味D、冬天，将瓶

39、装啤酒放在暖气旁发生爆瓶事件8、对化学式的认识例1：2008年9月，石家庄“三鹿”奶粉因三聚氰胺严重超标并导致食用该奶粉的婴幼儿患病而被查处。三聚氰胺俗称蜜胺、蛋白精，微溶于水，几乎无味，会破坏少儿的泌尿系统。其化学式为C3H6N6。下列关于三聚氰胺的描述错误的是A、三聚氰胺由C、H、N三种元素组成 B、三聚氰胺分子中C、H、N的原子个数比为1：2：2 C、三聚氰胺中氮元素的质量分数为667% D、三聚氰胺中C、N两种元素个数比为1：2例2：艾滋病的蔓延已经成为影响人们生活、阻碍经济发展的一大社会公害。2005 年澳大利亚科研人员发现维生素P 能封住病毒的侵占途径，从而有效地抵抗HI1病毒(艾

40、滋病毒)、SARS病毒。已知维生素P 的化学式为C27H30O16，关于维生素P的叙述中正确的是 维生素P是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物；维生素P是由27个碳原子、30个氢原子和16个氧原子构成；维生素P中碳、氢、氧三种元素的质量比为27：30：16；将维生素P在足量的氧气中充分燃烧，产物为CO2和H2O。A B C D9、关于溶液部分的考查：例1：右图是a、b、c三种固态物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是 A当a中含有少量b时，可用降温结晶法初步提纯a B物质a的溶解度比物质c的溶解度大 C在t2时，a、c的溶液中溶质质量分数相等 D使接近饱和的c溶液变成饱和溶液，可采用加溶质或 降温

41、的方法010020t1温度 / c1005040t2302030ab溶解度/g10、通过图像分析化学反应原理：例：下列图像能正确反映所对应叙述关系的是图A表示用一定质量的高锰酸钾加热制氧气，剩余固体质量与反应时间的关系；图B表示t时，向硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾晶体，溶质质量分数与加入量的关系；图C表示一定量的稀硫酸与锌粒反应，溶液的质量与反应时间的关系；图D表示向硫酸和硫酸铜混合溶液中加入氢氧化钠，沉淀质量与加入量的关系。11、化学与生活的考查：例1：“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。下列叙述缺乏科学依据的是 A不能用工业酒精勾兑饮用酒 B用纯碱可除去面团发酵产生的酸 C补钙冲剂中的钙是

42、指钙元素 D小孩经常咬铅笔芯，会导致铅中毒例2：生活中的洗涤问题大都与化学知识有关。下列有关说法不正确的是A汽油可溶解衣服上的油渍 B厨房洗涤剂可使餐具上的油污乳化C食醋可用来除去热水瓶中的水 D用钢丝球洗刷铝锅可延长锅的使用寿命例3：试利用已学到的化学知识来判断，下列的分析和处理措施不当的是 A检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，吸收二氧化碳气体用氢氧化钠溶液。 B室内着火被困，立即用湿毛巾堵住口鼻，匍匐前进，寻找安全出口。 C2007年3月1日，在合肥科学岛中国科学院等离子体物理研究所的EAsT超导托卡马克 (“人造太阳”实验装置)顺利通过国家验收，这说明我国已顺利解决了能源问题，能源短缺以成

43、为过去。 D做实验时，酒精不小心洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖。例4：（1）利用化学知识，可防止生活中一些不利现象产生： 为保证人身安全，进入久未开启菜窖前，须做_试验; 为防止照片褪色，可将照片塑封，目的是隔绝_, 塑料属于_材料； 05年哈尔滨发生严重的水污染事件，有关部门利用活性炭使水净化，这是利用了活性炭的_性；为延长食品保质期，有些食品袋内放有一包“双吸剂”(主要成分是活性铁粉)，这里“双吸剂”所吸收的物质指的是：_和_。(2) 现有白菜、大米、鸡蛋、花生油、食盐五种食物，其中主要为人体提供能量的是 _、提供维生素的_、提供脂肪的是_(填序号)。(3) 小丽非常喜欢学习化学，

44、请你试着和小丽一起去体会活用化学知识的快乐： 小丽放学一进家门就闻到了饭菜的香味，这证实了分子_； 小丽在帮妈妈洗碗时，加入少量的“洗洁精”很容易就把“油乎乎”的檠盘洗干净了，其原因是：_ 小丽注意到汽水在没有开盖以前几乎看不到有气泡，但打开瓶盖后却有大量的气泡冒出，这说明了_。12、信息迁移题例、某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。（1）施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。下列化肥中，属于氮肥的是 。（填字母）A.碳酸氢铵NH4HCO3 B.草木灰 主要成分K2CO3 C.磷矿粉 Ca3(PO4)2 。草木灰呈碱性，你认为它 （填“能”或“不能”）与所选用的氮肥混合使用，理由是 。(

45、2)用大棚种植蔬菜时,常向大棚中补充气体肥料CO2。目的是促进绿色植物 作用。若提供的是工业CO2中混有少量的SO2，为了除去SO2，现设计以下两种方法。甲方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。 乙方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。提供资料：. CO2 与 NaHCO3 不会发生反应。.SO2 +2 NaHCO3 =Na2SO3 + H2O +2 CO2 .SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述 方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是 。 13、考查金属活动性顺序：例1：对X、Y、Z三种金属活动性的实验研究过程如下：(1)取大小相等的三种金

46、属片，分别放入CuSO4溶液中，一段时间后，X、Z表面出现红色物质，Y没有现象。(2)取大小相等的X、Z两种金属片，分别放入相同的稀盐酸中，XZ表面都产生气泡，但X产生气泡的速度明显比Z的快。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序是 A.XZY B.ZYX C.XYZ D.ZXY例2：X、Y、Z、W是四种不同的金属，为比较金属活动性的大小，某同学利用这四种金属单质、盐酸、Z的硝酸盐、W的硝酸盐，进行有关实验，结果如下表（能反应的记为“+”，不能反应的记为“”，无标记的表示未做该实验）。这四种金属的活动性顺序为（ ） AWXYZ BXYWZ CXYWZ DYWZX XYZW盐酸+_Z的硝酸盐+W的硝酸

47、盐+_14、对实验现象及原理的考查：例1、从下列实验现象所获得的实验结论正确的是 A无色溶液中滴加酚酞试液无现象，说明溶液呈中性 B无色气体在空气中燃烧产生蓝色火焰，说明气体为一氧化碳 C盛放无色气体的试管靠近火焰产生爆呜，说明无色气体是氢气和氧气 D铜丝浸入硝酸汞溶液中，表面覆盖一层银白色的汞，说明铜比汞活泼15、实验方案评价例、某同学对下列四个实验都设计两种方案，其中第一方案比第二方案更方便合理的是ABCD实验要求除去二氧化碳中少量的氧气清洗金属表面油污检验生石灰中是否含有石灰石除去一氧化碳中少量的二氧化碳第一方案通过灼热炭粉稀硫酸洗涤滴加醋酸通过灼热的Fe2O3粉末第二方案通过灼热铜丝网

48、用水洗涤加热通过氢氧化钠溶液 16、“情感、态度、价值观”方面的考查：例1：在我国食品伤人和药品伤人事件时有发生，重视食品、药品安全已到了刻不容缓的地步。下列做法中的食品和药品会对人体产生危害的是 在食盐中加入碘酸钾防治碘缺乏症 用工业酒精兑制饮用酒以降低成本 用活性炭来脱色以制白糖 加工香肠时加入亚硝酸钠以保持肉类新鲜 蒸馒头时加入适量的碳酸钠或碳酸氢钠用石灰水保存鲜蛋 用甲醛溶液浸泡海产品 可以在猪饲料中添加瘦肉精让猪多出瘦肉 A B C D例2：2008年第29届夏季奥运会在北京圆满结束。奥运会期间，为向世界展现一个新的形象，北京某校同学提出下列建议：开发新能源，减少化石燃料的燃烧；开发

49、生产无汞电池；分类回收垃圾；提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；提倡不使用含磷洗衣粉；农业上合理地使用化肥和农药。你认为应该采纳的是 B. C. D.全部17、除杂类试题：例1：下列除杂的实验过程都不正确的是（括号内为杂质）AKCl（K2CO3） 加足量稀硫酸、过滤、蒸发、结晶BBaSO4（BaCO3） 加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥CCuO（Cu） 在空气中充分灼烧DCaCO3（CaCl2） 加水溶解、过滤、洗涤、干燥18、框图题（对各类物之间反应规律的考查）例1：下图是初中化学所学的常见化合物之间的相互转化关系（反应条件和产物中的水已经略去）。其中A是一种常见建筑材料的主要成分，B是一种常见的气体，H是一种含钠的化合物。 ABCEGDAHB+D+F+HCl+HCl+HCl请回答下列问题：（1）写出A、F、H的化学式：A 、F 、H 。（2）写出E+GD+A的化学方程式：例2：实验室有三瓶失去标签的试剂，只知道它们分别是NaOH溶液，NaCl溶液，Na2SO4溶液，现有石蕊试液，酚酞试液，KNO3溶液，BaCl2溶液可供选用。要通过实验将它们区别开来，请将有关物质或实验现象填入下图所示的方框中，每个方框中只填写一种物质或实验现象。 19、逻辑思维能力的考查：某中学同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性