新部编人教版八年级上册语文第五单元教学课件（含名著导读、写作全套课件）

1、 桥梁专家茅以昇从科学的角度风趣地解释了“桥”的含义桥是经过放大的一条板凳。桥身直跨大河两岸，从不同形态展示着它的多姿多彩。今天，我们一起学习中国石拱桥，欣赏茅以昇笔下的中国石拱桥的美吧！ 第一课时第二课时18 中国石拱桥1.积累文中的生字、新词，掌握其读音和词义。2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。（重点）3.品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。（难点）4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。（素养）第一课时学习目标茅以昇（18961989） 桥梁专家、教育家。原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。他主持修建了钱塘江公路铁

2、路两用桥。著有钱塘江桥中国古桥与新桥等。有茅以昇文集。知识备查作者简介写作背景知识备查 茅以昇在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可看出他写作本文的意图传播有关石拱桥的知识。常见的说明方法下定义 举例子 作比较 打比方 分类别 画图表列数字 摹状貌 引用知识备查说明顺序常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。空间顺序：按

3、照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。知识备查拱桥n陡du坡匀称yn chn惟妙惟肖wixio洨xio河jinynhl饮涧湮没弧形郦道元墩桥dn砌q读一读预习检查（ ）记载（ ）装载载zizi（ ）涨水（ ）涨红涨zhnzhn多音字预习检查z雄（ ）作su（ ）chng（ ）姿z（ ）询咨祟崇高形近字预习检查古朴：朴素而有古代的风格。雄姿

4、：威武雄壮的姿态。残损：（物品）残缺破损。胜景：优美的风景。推崇：十分推重。词语解释预习检查优越：优胜，优良。长虹饮涧：入涧饮水的一道长虹。巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的；独一无二，没有什么可以相比的。千态万状：指各种各样的形状和姿态。预习检查交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。就地取材：就在当地选取所需要的人或材料。 通读课文，说说本文的说明对象是什么，它有什么特点。中国石拱桥整体感知形式优美结构坚固历史悠久课文主要介绍了哪几座桥？为什么介绍这几座桥？课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。 赵州桥和卢沟桥既有共同点

5、，也有不同点。前者是独拱石桥，后者是联拱石桥。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。整体感知课文的说明顺序是怎样的？ 从整体来看，本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序，从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再说到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。整体感知读第4、5段，找一找赵州桥的特点是什么？（1）全桥只有一个大拱（2）大拱两肩上各有两个 小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4）全桥结构匀称，石栏 石板雕刻得古朴美观 精读细研 根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应

6、的位置上标出数据。精读细研赵州桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？拱上加拱结构匀称，和四周景色配合和谐石栏石板雕刻得古朴美观精读细研形式优美结构坚固历史悠久全桥只有一个大拱大拱的两肩上各有两个小拱大拱由28道拱圈拼成修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了精读细研 作者在介绍赵州桥的过程中，运用了哪些说明方法？找一找，并说说作用。精读细研 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 运用列数字的说明方法，通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。精读细研 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 采用引用的说明方法，引用张嘉贞的赞语是

7、为了说明赵州桥构造的奇特，突出了施工技术的巧妙绝伦。精读细研 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 运用打比方的说明方法，生动形象地描绘了赵州桥的大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。读第6-8段，找一找卢沟桥的特点是什么。精读细研联拱石桥坚固形式美观 卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？精读细研狮子形态各异，卢沟晓月形式优美结构坚固历史悠久坚固，发水时极少出事修建于公元1189到1192年间精读细研 作者在介绍卢沟桥的过程中，运用了哪些说明方法？找一找，并说说作用。精读细研 其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 采

8、用举例子的说明方法，用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。精读细研 由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。 采用下定义的说明方法，使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。精读细研 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 用摹状貌的说明方法和排比的修辞手法，描绘了石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。精读细研 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。 作比较。用卢沟桥和两岸河堤作比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 上课节我们了解了中国石拱桥，认识了赵州桥和卢沟桥。这节课，

9、让我们进一步了解中国石拱桥的发展。第二课时双曲拱桥精读细研我国古代石拱桥为什么能够取得如此辉煌的成就？劳动人民的智慧用料省、结构巧、强度高的优良传统富有各种石料就地取材新中国成立后，我国拱桥有哪些新的发展？长虹大桥合作探究 读课文，体会说明文语言的准确、严谨。合作探究 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。合作探究 全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 “在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。合作探究 永定河上的

10、卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？能不能先说卢沟桥？ 从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥”，其修建年代比卢沟桥早。 从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由11个半圆形的石拱组成，结构较为复杂。这样介绍符合由简到繁的认知规律。合作探究 本文主要写中国石拱桥的特征，

11、可结尾却写了我国石拱桥取得成就的原因和中华人民共和国成立后兴建的各种桥梁。作者为什么要这样写？ 文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情，以及对我国社会主义建设事业的充分自信。合作探究 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞跃发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。概括主题课堂小结学后感悟课堂小结 桥可以是有形的，也可以是无形的。桥能给人们的生活提供方便，也能让我们了解历史，感受民族文化。而用友善架起的心灵之桥，能让人与人之间的关系更加和谐。在生活中，我们要多与同学、老师、父母等交流，增进

12、了解，加强沟通，用友善架起一座心灵的桥。只有这样，那些渴望了解我们的人，才能从那座桥上通过，走进我们的精神世界。 本文紧紧抓住中国石拱桥“形式优美”“结构坚固”“历史悠久”这些特点加以介绍和说明。同时，在举例说明赵州桥、卢沟桥时，紧紧抓住它们各自的结构特点。介绍赵州桥时，抓住全桥只有一个大拱，大拱的两肩上各有两个小拱的结构特点来写。介绍卢沟桥时，则抓住全桥由11个石拱联成一个整体的结构特点来说明。把石拱桥的两个大结构类型（独拱和联拱）介绍得十分清楚。选材具有代表性，说明能抓住事物的特点。写作特色语言准确、严密，生动且富有文采。 本文语言的准确严密，主要表现在遣词造句上。在运用词语上，如在第1段

13、中，分别用了“桥”“拱桥”和“石拱桥”这样三个不同的词语。“雨后彩虹是人间天上的桥”，这里用“桥”表明在古代神话中彩虹被当成一种由人间通向天上的建筑物。“我国的诗人爱把拱桥比作虹。”这里用“拱桥”准确地抓住了拱桥和虹在形象上的共同特征。同时，用生动的比喻既写出了石拱桥形式上的基本特征，给人以美的享受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。写作特色中国石拱桥联拱桥社会优越性形式优美、结构坚固、历史悠久卢沟桥发展独拱桥赵州桥特点一般具体板书设计推崇（ ） 和谐（ ） 惟妙惟肖（ ）桥dn（ ） xio（ ）河 饮jin（ ）1.给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。chng墩洨xi涧xio课堂

14、检测2.指出下列各句运用的说明方法。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ ）（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（）（3）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（）（4）如福建漳州的江东桥，修建于800年前（ ）（5）由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。（）打比方列数字引用举例子下定义课堂检测3.选出下列词语中画线字注音和字形完全正确的一项（ ）DA.弧形h 雄跨ku 残损sn 巧妙绝轮ln B.陡坡du 暴涨zhng 匀称chng 交头接耳rC.智慧hu 铺砌qi 雕刻dio 千态万状ti D.序幕m 冲毁hu 弯曲q 就地取材ci

15、课堂检测A.戎装（rng）迂腐（y）被褥（r）刨根问底（po）B.檀香（tn）字帖（ti）荒僻（p）白驹过隙（j）C.坎坷（k）污垢（gu）誊写（tng）绰绰有余（zhu）D.肋骨（li）麻痹（b）烙印（lo）失之东隅（y）4.下列词语中画线字注音有误的一项是（ ） C课堂检测拓展阅读（2018年云南中考题）港珠澳大桥的“科技密码” 远眺，全长55公里双向六车道的港珠澳大桥宛若蛟龙，蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上。大桥将珠三角地区连成一片，珠海、澳门同香港间的车程由3小时缩短至半小时，形成港珠澳一小时经济生活圈。 这是世界上最长的跨海桥梁工程，也是一座名副其实的科技大桥。 根据规划，港珠澳大桥工程项

16、目要穿越30万吨级巨轮通行的航道，同时毗邻香港国际机场。大桥要满足拓展探究30万吨级巨轮通行的需求就得建高，要满足附近机场航班降落的限高需求又得建矮。经过综合考量，大桥的最合理方案确定为“桥、岛、隧交通集群工程”，即在航道海域大桥沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同时在隧道两端建起人工岛连接桥身。 外海人工建岛和海底沉管隧道，是港珠澳大桥建设的难中之难。 从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起。隧道两端的小岛状似蚝贝，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。这拓展探究是在外海“无中生有”造出的两座面积10万平方米的小岛。科研人员设计了多个方案，最后探索出外海快速筑岛技术

17、，即用120个巨型钢圆筒直接固定在海床上并插入海底，再在中间填土形成人工岛。每个圆筒直径有22米，大概和篮球场一般大；最高达51米，相当于18层楼高；重达550吨，与一架A380“空中客车”相当。工程当年开工，当年成岛，创造了世界纪录。 海底沉管隧道，同样也是庞然大物。5.6公里的沉管隧道由33个巨型混凝土管节组成，每个管节长180米，宽38米，高11.4米，重量达8万吨。要让33个巨型拓展探究管节在水下近50米的海底软基环境下对接安放，难度堪比航天器交会对接，需要精准的遥控、测绘、超算等一系列技术支撑。面对世界首例深埋沉管的岛隧工程，多个单位的科研人员合作攻关，创造性地运用“半刚性”沉管新结

18、构技术，飞越了这一国际“技术禁区”。 这是世界最大的钢结构桥梁，能抗16级台风、7级地震，设计使用寿命长达120年，大桥仅主梁钢板用量就高达42万吨，相当于10座鸟巢或60座埃菲尔铁塔的重量，这在我国桥梁史上是从未有过的。大桥的钢桥面铺装面积达50万平方米，也创造了世界纪录。 拓展探究 施工现场紧邻航道，每天来往船舶多达4000余艘。另外，这片海域是国家一级保护动物中华白海豚的自然保护区，也对建设者提出了严峻挑战。为了满足工程质量、工期和安全的需要，也为了更好地保护生态环境，这座大桥全部采用了“搭积木”的方式来建造。港珠澳大桥的所有构件，无论大小，都是在岸上工厂整件制造，然后运至海上，像“搭积

19、木”一般拼装在一起，实现了精密制造，精密安装，体现了我国的整体科研水平和装备实力。 在施工过程中如何最大限度地减少对白海豚的干扰？工程团队与多家科研院所合作，300多次出海跟踪，拓展探究拍摄30多万张照片，标识了海域内的白海豚数量，并摸清白海豚生活习性，在施工时采取了针对性保护措施。大桥主体工程完工后，白海豚的数量，由施工之初的约1400头，增加到了约1800头。 港珠澳大桥工程项目，从可研阶段到开工建设，科技创新的理念贯穿始终，这个超级工程集结了我国在桥梁设计和施工、材料研发、工程装备乃至生态环保领域的上千名科技工作者，在关键技术、关键设备、关键材料领域取得全面突破，为我国交通建设行业的自主

20、创新、技术进步起到引领作用。（选自人民日报2018年1月，有删改）拓展探究1.港珠澳大桥的“科技密码”有哪些？请根据文章内容简要概括。2.文章第段画线句使用了什么说明方法？有何作用？3.第段中加点词语“全部”和“无论都”之间有什么关系？请结合内容简要分析。4.港珠澳大桥是一项科技创新工程，请你再简要介绍一项能体现我国科技创新实力的工程项目。拓展探究1.外海快速筑岛技术；深埋沉管隧道“半刚性”结构技术；岸上预制，海上组装的施工方式（“搭积木”的建造方式）；白海豚保护措施。2.作诠释。简要解说“桥、岛、隧交通集群工程”的内容，使读者清楚地了解大桥的设计特点。3.“无论都”照应了前文的“全部”一词，

21、强调了港珠澳大桥的所有构件都是在岸上整件制造的，体现了说明文用语的准确性。4.示例一：中国高铁。截止2017年底，我国高铁运营里程达2.5万公里，居世界第一。示例二：天舟一号。我国“天舟一号”货运飞船与“天宫二号”空间实验室的自主快速交会对接成功。参考答案：拓展探究 “上有天堂，下有苏杭。”苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。今天，我们一起学习课文，领略叶圣陶笔下的苏州园林之美吧！第一课时第二课时19 苏州园林1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的写作顺序。2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能力。（重点） 3.揣摩语言，体会本文说明

22、中糅合记叙、议论的表达方式。 （难点）4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。（素养）第一课时学习目标叶圣陶（18941988） 作家、教育家、编辑家。名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。代表作有童话集稻草人，小说集隔膜火灾等。1928年创作长篇小说倪焕之。有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等。知识备查作者简介 这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是出版社还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的苏州园林中的195幅精美的照片，写了这篇

23、序文。写作背景知识备查苏州园林简介 苏州园林又称“苏州古典园林”，滥觞于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有其重要的地位和价值。知识备查轩榭xun xi池沼zho丘壑hln xn嶙峋镂空luqin wi蔷薇叠嶂di zhn回廊lnzhn zhu斟酌模样m相间jin庸俗yn读一读预习检查（ ）着装（ ）称心（ ）称号称chnchng（ ）着急（ ）看着着zhozhezhu（ ）棋着zho多音字预习检查zho池（ ）轩xi（ ）xi（ ）沼

24、zho（ ）书诏榭懈怠形近字预习检查嶙峋：枯瘦的样子。镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。景致：风景。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。文中指考虑光和影等是否恰当。明艳：鲜明艳丽，明丽。词语解释预习检查重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰。自出心裁：心中的设计、构思。指诗文、技艺等的独特构思。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。预习检查作者对苏州园林的印象是什么？ “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。” 整体感知 快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的共同点的句子。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是

25、一幅完美的图画。整体感知每一个角落 图画美门和窗 图案美园内建筑 色彩美 作者是怎样来介绍苏州园林的？整体部分逻辑顺序精读细研亭台轩榭的布局绝不对称假山池沼的配合任其自然花草树木的映衬着眼画意近景远景的层次层次多变 下列图片哪些是苏州园林，哪些不是？说一说你的依据。精读细研精读细研 课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。精读细研 上节课我们明确了文章的写作思路，了解了苏州园林的特点。今天让我们学习文章的说明方法、语言和写作手

26、法。第二课时精读细研 读课文，找一找作者在介绍苏州园林时使用了哪些说明方法。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。列数字精读细研1.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。2.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。3.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。精读细研作比较1.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。2.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。精读细研举例子1.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多

27、种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。2.有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。精读细研摹状貌合作探究 读课文，体会本文作为说明文的语言特点。 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（“标本”在这里是什么意思？）合作探究 “标本” 在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画（“图案画”和“美术画”有什么区别？）合作探究 图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”

28、和“技术”有什么区别？）合作探究 “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。）合作探究 “隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游

29、览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。 本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？ 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，需要在高度概括的基础上从整体到局部分项进行说明。合作探究 本文先说了苏州园林的总特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，为了突出这一点，作者先用了四个“讲究”来概括说明，再分别从布局、景物的处理、花木，乃至墙、廊、门、窗等方面说明苏州园林的特点，表达了作者对苏州园林的喜爱之情。概括主题课堂小结学后感悟课堂小结 我国古代劳动人民在完成万里长城、坎儿井、苏州园林等伟大工程的时候，发挥了高度的聪明才智，创造了

30、我国建筑史上的奇迹。人类的智慧是无穷的，人类拥有强大的创造力。在学习中，我们要善于运用自己的智慧去解决难题。手握帆桨，用多种多样的方式与风雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。 文章语言充分体现了说明文语言的准确性，如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字，表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。语言准确、周密，耐人寻味。写作特色多种说明方法的综合运用。 本文运用作比较、打比方等多种说明方法，全面生动地概括了苏州园林的特点。如作比较说明方法的使用，在介绍布局的时候，作者把苏州园林跟宫殿和一般住房作比较，这样，苏州园林不对称的布局特点就更加鲜明了。又如打比方说

31、明方法的使用，作者把整个苏州园林比作一幅完美的图画，将苏州园林的美变得生动形象。写作特色苏州园林映衬角落层次配合局部门窗布局整体色彩图画美板书设计轩榭（ ） 叠嶂（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）相间（ ） 模样（ ） 对称（ ） 庸俗（ ）1.给下列画线的字注音。xizhujinzhngmluchnyng课堂检测2.指出下列句子中的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）作比较举例子举例子课堂检测（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是

32、美术画。（ ）（5）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（ ）（6）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ）打比方列数字摹状貌课堂检测苏州四大名园 狮子林、沧浪亭、拙政园、留园统称为“苏州四大名园”，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。拙政园初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后为明代监察御史王献臣归隐之地，取“拙者之为政”的语义而名，曾为太平天国忠王府的一部分，现为全国重点文物保护单位。拙政园全园分东、中、苏州名园拓展探究西、住宅四部分。住宅是典型的苏州民居，现布置为园林博物馆展厅。 沧浪亭地处苏州城

33、南三元坊，在现存苏州园林中历史最为悠久。全园布局自然和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。 狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者”而得名。狮子林既有苏州古典园林亭、拓展探究台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，又以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。 留园始建于明嘉靖年间，园中分四个景区：中部以山池为中心，风景明净清幽；东部则厅堂宏丽轩敞，重楼叠阁；西部是土山枫林，景色天然清秀；北部是田园风光。全园建筑布

34、局结构严谨，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。亦是中国四大名园之一。拓展探究（2018年江西中考题）廊亭桥陈从周廊 “别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。 廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。拓展阅读拓展探究像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊

35、，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。 廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，罔爽平直，则又为别调了。拓展探究亭 人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色，即“亭者，停也”。同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。 亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊

36、中亭，地位不同，景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。拓展探究 亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。 至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。拓展探究桥 桥，古代称为“河梁”，是架

37、在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。 北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。拓展探究 江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得云高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情

38、趣。苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。 美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩！ （略有改动）拓展探究1.根据文章内容，回答问题。（1）园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？（2）廊的运用有哪些原则？亭之美体现在哪些方面？2.文章多处运用了举例子的说明方法，请选一处具体分析其作用。3.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使

39、文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。拓展探究参考答案：1.（1）作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点：形式多样，富于变化。（2）廊的运用原则：因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的体现：造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。拓展探究2.示例一：在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用，增强了文章的说服力。示例二：在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，具体说明“桥引人随”的作用，增强了

40、文章的说服力。3.示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。拓展探究 仿照本课，写一篇说明文介绍北方园林，不少于600字。课下作业蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 这是唐朝诗人虞世南写的一首题为蝉的诗。蝉是我们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可能并不了解。今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一起重新认识一下这个小生命吧！第一课时第二课时20* 蝉1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍地工作的精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（重点）2.学习作者用拟人化的手法来加强说明文语言生动性

41、的写作方法。（难点）3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲理。（素养）第一课时学习目标法布尔（18231915）法国昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于18791907年间将研究所得，陆续写出昆虫记十卷。主要著作还有自然科学编年史以及关于物理学和化学方面的论著。知识备查作者简介背景资料知识备查 本文选自昆虫的故事（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。蝉是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔

42、，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。文学常识知识备查科学小品文 科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精悍，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。蝉 昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音，幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。知识备查昆虫知识窠k金蜣qing涂墁mn穴道xu臃肿yng轧y蚋ru孵化f喧嚣xio罅隙xi跳蚤zo寻觅m车辙zh隧道su扒掘jub钹读一读预习检查（ ）遗留（ ）遗赠遗ywi（ ）薄利（ ）薄荷

43、薄bb（ ）薄饼bo多音字预习检查su 火（ ）蝇 ru （ ）n（ ）燧su（ ）道隧蚋呐 喊形近字预习检查寻觅:寻找。暴晒:在强烈的阳光下久晒。隧道:在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。喧嚣:声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。臃肿:过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。词语解释预习检查罅隙:缝隙。锐利:（目光、言论、文笔等）尖锐。坚韧:坚固有韧性。速读课文，概括本文的主要内容。 作者从蝉的地穴和蝉的卵两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。整体感知第一部分：“蝉的地穴” 幼虫 成虫第二部分：“蝉的卵” 产卵 幼虫 第一部分：“蝉的地穴” 作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的

44、成长过程的？洞口的形状、大小地穴的长度、构造幼虫脱壳变为成虫符合蝉的幼虫的生长规律。精读细研地面 洞穴地上第二部分：“蝉的卵” 作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？卵产在哪里，怎么产卵，产多少卵蚋借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代幼虫脱壳变为成虫按照事件发生的先后顺序来写的。产卵的经过 蝉卵遇到的危险蝉卵的孵化和幼虫的活动精读细研读课文，梳理蝉从产卵到成虫的生长过程。成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上到地下寻觅藏身的地方幼虫钻进地里幼虫从地穴爬出幼虫爬上灌木枝或草叶变为成虫成虫离枝飞去成虫交配（产卵，死亡） 精读细研本文的说明顺序有什么特别之处？ 本文没有按照一般说明文的写作顺

45、序，先写卵，再写幼虫，再写成虫。而是打破常规，先写幼虫到成虫，再写卵到幼虫。 作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文摇曳生姿，不落俗套。精读细研本文体现了作者怎样的科学精神？3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。精读细研1.对世界充满好奇，并勇于探索。2.注重观察和实验。 上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，学习文章的写作手法和语言。第二课时合作探究通读全文，思考：作为一篇文艺性说明文，本文具有怎样的特点？具体体现在哪些方面？结合课文内容分析。 在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，文章生动

46、活泼，容易激发读者的阅读兴趣。合作探究 我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。 文艺化的笔调。本文不像一般的说明文那样平实，“统治”二字用得十分有趣。合作探究 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 拟人手法的运用，使文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。合作探究 这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。通过比较来写蝉，体现出作者

47、对各种昆虫的习性了如指掌。合作探究 鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时又懒洋洋地在绳端摇摆着。 语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩。这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。合作探究 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的

48、理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。 本文作者在细致观察的基础上，客观地记录了蝉的习性和成长规律，体现了对待科学的严谨态度和热爱自然、讴歌生命的情感。概括主题课堂小结 蝉的故事启发我们：人生的价值在于奋斗。只有奋斗，才有可能成功。或许奋斗的过程很漫长，需要我们忍受孤独、寂寞，但如果没有这个艰苦奋斗的过程，就不会成功。不经历风雨，怎能见彩虹？在困难面前，我们只有坚持那份对生命的韧劲和执着，永不放弃，才能让自己的生命之花开得鲜艳夺目，让自己的人生之歌唱得响彻云霄！ 学后感悟课堂小结 本文的语言生动有趣，充满文学色彩，这个特点主要表现在两个方面：一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如

49、写蝉产卵，写出了蝉身为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。这就使文章具有较强的感染力，使读者为这个小生物的成长慨叹。二是运用文学的语言表达。如运用比喻的修辞手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。充满文学色彩的语言。写作特色蝉蝉的地穴蝉的卵出口成长细致深入的科学观察孜孜以求的科学精神生动形象的文学笔法产卵入地板书设计1.下列画线字的注音有误的一项是（）A.暴晒（bo） 窠（k） 金蜣（qing） B.穴道（xu） 臃肿（yng）蚋（ru）C.孵化（f）喧嚣（xun）罅隙（xin） D.鱼鳍（q） 跳蚤（zao） 黏土（n

50、in）C课堂检测2.下列选项中加点的词语不能体现说明文语言的准确性的一项是（）A.我是屋里的主人，它却是门外的统治者。B.这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。C.一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。D.不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。A课堂检测3.下列选项中标点使用有误的一项是（）CA.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。B.它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。C.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。D.古人说：“见

51、怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。课堂检测A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B.作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。C.我国棉花的生产，长期不能自给。D.通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。4.下列句子中没有语病的一项是（）B课堂检测 小蜜蜂影响大生态（节选） 蜜蜂属于传粉动物。美国农业部的研究显示，传粉动物参与了养活全球1/3人口的粮食生产。在众多传粉动物中，蜜蜂的传粉效果最优，增产贡献最大；同时，对维持生物多样性和生态系统的平衡稳定有着不可或缺的重要作用。南

52、宋诗人杨万里蜂儿诗将蜜蜂对人类的巨大贡献体现得淋漓尽致：“蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成犹带百花香。”拓展阅读拓展探究 蜜蜂被称为“自然之子”“人类益友”。研究显示，蜜蜂的体重虽然只有约100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暂的一生能够酿造出多达自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名词，被誉为“天赐的礼物”。自古以来，国人对蜂蜜的营养和美味极为推崇，视其为养生祛病、健体强身的天然保健品。此外，蜜蜂还能提供诸多健康长寿因子花粉、蜂胶、蜂蜡和蜂王浆等蜂产品。 其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，传粉才是它的丰功伟绩；因此，蜜蜂又被誉为“月拓展探究下老人”“农业

53、之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增产的重要保障。 目前，地球上已知植物共有22万多种，除蒲公英等不多的植物靠自然风传送花粉外，有16万种靠昆虫传粉，其中依靠蜜蜂传粉的占85%。粗略统计，在人类所利用的1330多种作物中，有1000多种需要蜜蜂来传授花粉。 实践证明，利用蜜蜂传粉，可使作物增产普遍到达10%以上，其中，油菜增产15%20%，果树增产20%30%，部分果蔬产量甚至可以成倍增长。同时，拓展探究蜜蜂传粉能够显著减少化学药物的使用，有利于控制病虫害，降低生产成本，减少农药残留，有效提升农产品品质。有数据显示，养蜂给农业带来的效益是其直接产值的100倍以上，其生态效益和社

54、会效益都非常突出。 蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。它是植物赖以生存的因子、生态系统中不可或缺的环节，充当着环境质量监测员的角色，是生态环境好坏的重要体现。蜜蜂在长期生存竞争中形成了异常敏锐的嗅觉，对周围环境极为敏感，可以识别出许多种细微的气味。蜂群的数量直接反应环境状况蜂群多的地方，一定是生态环境良好的地方。拓展探究 同时，蜜蜂的传粉促成了作物的联姻和受孕。这不仅可以为人类和其他生物提供食物，而且有利于提高植物杂交概率，为其杂交进化提供可能，进而保持生物多样性和生态系统的平衡与稳定。如果说大自然的生物链组成具有神奇的密码，那么蜜蜂就是破解密码的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，粮食、棉油、蔬果、

55、木材等植物将无法结出果实种子，也就不再有下一代的繁衍，整个生态系统都将面临崩溃。爱因斯坦说过：“如果蜜蜂从地球上消失，人类只能活4年！”拓展探究1.下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）A.传粉动物对于人类生存十分重要，它们生产了养活全球1/3人口的粮食。B.自然界植物的传粉方式分为两种：一是自然风传粉，一是昆虫传粉。C.实践证明，通过蜜蜂传粉，能够使农作物生产全部增产10%以上。D.蜜蜂数量能够直接反应环境状况，蜂群少的地方，生态环境一定不好。B拓展探究2.下列对原文的相关分析，不正确的一项是（ ）A.文章采用了先总说后分说的说明思路，说明蜜蜂对人类生产生活以及自然生态环境等的重要影响。B

56、.第段中画横线的句子使用了列数字和作比较的方法，说明蜜蜂虽然微小，但它的贡献却很大。C.第段中的“粗略统计”一词体现了说明语言的准确性，表明接下来的数据分析不是准确计算。D.最后一段引用爱因斯坦的话，意在说明蜜蜂从地球上消失后，地球上的粮食只够人类生活4年。D拓展探究3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.在众多传粉动物中，蜜蜂对人类的生产生活和自然的生态系统最为重要。B.在蜜蜂为人类所作的贡献之中，传粉远远比酿蜜对人类要重要得多。C.与养蜂给农业带来的效益相比，其直接产值对人类而言已经毫不重要。D.没有蜜蜂的传粉，自然界的生物链将会中断，这对生态系统将是一场灾难。C拓展探究 你喜欢

57、什么动物或植物？像法布尔那样去观察一种动物或者植物，并记录下你的观察过程和发现，写一篇说明文。课下作业 说说图中描绘了一幅怎样的生活场景。你认为这个场景发生在哪个朝代呢？ 今天，我们一起学习课文，跟随作者一起欣赏张择端的清明上河图，领略宋朝的繁华生活。21* 梦回繁华1.通读课文，概括文章的主要内容。（重点）2.学习作者说明事物的顺序和方法。（难点）3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点；激发对祖国传统文化的热爱。（素养）学习目标知识备查作者简介 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本

58、土化和世俗化从女神头像到钟虡铜人试论先秦人物雕塑的风格演变等。汴梁bin擅长shn跋涉b舳舻相接zh l络绎不绝y沉檀香tn田畴chu岔道ch遒劲qi jn踵zhng摩肩接读一读预习检查（ ）冠冕（ ）冠军冠gungun多音字预习检查 tn（ ）香f（ ）盖l（ ）檀shn（ ）长擅覆履带形近字预习检查擅长：在某方面有特长。田畴：田地；田野。摄取：吸收（营养等）。遒劲：雄健有力。题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。词语解释预习检查摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：（人、车等）往来

59、不断，前后相接。细致入微：连很细小的问题都考虑到了。通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。 介绍清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。整体感知 读课文，找一找文章从哪些方面介绍了清明上河图。整体感知作者、作画时间描绘的主要内容价值清明上河图描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括）北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。精读细研 作者是按怎样的顺序介绍清明上河图的？为什么这样写？好处：1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰； 2.能恰当地把清明上河图的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。精读细研作者按空间顺序进行介绍的。开卷处汴京近郊风光中段是汴河两岸的

60、繁华景象后段描写汴梁市区的街道结合具体内容，理清全文的说明顺序。 本文先从北宋的绘画题材的转变说起，引出说明对象清明上河图，接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍，接下来又按照空间顺序具体介绍了清明上河图的规模、内容等知识。最后对画作价值又作了介绍。 就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。精读细研 课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？详写：画的内容，画的艺术特色及地位。略写：张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容时详写了汴河虹桥，略写了其它内容。精读细研 详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出清明上河图的价值和历史地位。这样安排，疏密有致