人教版八年级下学期物理 第八章 专题5 探究影响滑动摩擦力大小的因素

1、人教版八下物理 第八章 专题5 探究影响滑动摩擦力大小的因素如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，则 A木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力B水平桌面越粗糙，测力计的示数越大C木块相对弹簧测力计是运动的D测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第 1 次和第 2 次用相同的长木板，第 3 次用表面更加粗糙的长木板。(1) 实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做 运动，根据二力平衡知识，可知滑动

2、摩擦力的大小 （选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。(2) 比较 1 、 2 两次实验，得出结论： 。(3) 刚开始小英做第 1 次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第 7s 时的摩擦力为 N。(4) 【补充设问】i 该实验的原理是： ；该实验主要采用的探究方法是 。ii 小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他探究过程中存在的问题是 ，改进方法是将木块侧放在木板上，做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数。（木块各表面粗糙程度相同）iii

3、 实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是 长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。实验中小丽发现：当 F 为 3N 时，木块 A 相对于地面静止且长木板 B 刚好做匀速直线运动，则长木板 B 受到地面的摩擦力大小为 N。小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示 a 、 b 、 c 三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力 A a 图中木块受到的滑动摩擦力最大B b 图中木块受到的滑动摩擦力最大C c 图中木块受到的滑动摩擦力最大D

4、b 、 c 图中木块受到的滑动摩擦力大小相等在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块 A 放置于水平木板 B 上，加载一个钩码，把一支测力计系在 A 上，如图所示。当向左拉动 B 时，测力计指针稳定。下列讨论中错误的是 A此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系B A 受 B 的摩擦力与测力计的拉力是一对平衡力C A 受到 B 的摩擦力的大小为 2.4N，方向向左D若增大拉动 B 的速度，测力计的示数会变大在同一水平面上，两个完全相同的木块 P 、 Q 分别在水平力 F1 、 F2 、 F3 和 F4 的作用下，以不同的放置方式和运动速度一起向右做匀速直线运动，如图甲、乙、丙、丁所示，则下列关

5、系式中正确的是 A F1=F2=F3=F4 B 2F1=2F2=F3=F4 C 2F1=F2=2F3=F4 D 4F1=2F2=2F3=F4 如图 A 所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上做匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力 f摩 与对应压力 F压 关系的图象。(1) 分析图象甲或乙可知，木块对木板的 越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大，比较图象可知， （选填“甲”或“乙”）木板更粗糙。(2) 小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控

6、制“匀速”，于是他设计了如图 B 所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为 。这样改进后的装置的优点是 。(3) 实验现象说明，在拔河比赛中可以通过 （选填“增大”或“减小”）接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，从而赢得比赛。组队时，在班上选体重 （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿下图中 （选填“”“”或“”)种鞋。答案1. 【答案】B2. 【答案】(1) 匀速直线；等于(2) 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大(3) 3 (4) i 二力平衡；控制变量法ii 没有控制压力相等iii 不需要；1.8 3. 【答案】A【解析】滑动摩擦力的大小与物体所受压力大小和物体接触的面的粗糙程度有关。物体所受压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。b 图中木块所受压力比 c 图大，所以 b 图中木块受到的滑动摩擦力大于 c 图，a 图中木块接触面比 b 图更粗糙，所以 a 图中木块受到的滑动摩擦力大于 b 图。三次实验中木块受到的