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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程赤壁赋课程标准 充分认识古人在情感体验上得丰富性，培养学生审美意识教学内容分析苏轼文章意蕴深厚，学生需先梳理字词，再解读其思想教学目标1、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法)；2、掌握文中实词和虚词用法；掌握文中文言句式的特点； 学习目标掌握文中实词和虚词用法；掌握文中文言句式的特点；学情分析学生基本具备一定的文言文知识，但审美能力人欠缺重点、难点1、文言词语和文言句式。 2、主客问答的结构形式在于表现苏轼人生观世界观的相反的两个不同侧面客的消极悲观和主的豁达乐观。教与学的媒体选择多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2推进新课3指导朗读4指导学生读译课文5文言知识归纳课堂总结教学活动详情教学活动1：指导朗读活动目标能流利朗读课文，理解课文解决问题难解字词技术资源多媒体常规资源教材活动概述诵读课文教与学的策略教师示范朗诵，学生跟读反馈评价学生朗诵有所提高教学活动2：字词梳理活动目标梳理字词解决问题难解字词技术资源教材 多媒体常规资源教材 词典活动概述教师直译课文，部分字词提示教与学的策略引导反馈评价

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