青少年不良行为的形成与家庭环境

1、.PAGE ：.；家庭环境与青少年不良行为构成的假设干问题的思索高清儒，男，岁，法律本科，教师，中学高级教师，南谯区章广中学。联络： e-mail:gqrczsina几个案例：案例：张某，男，岁，年月因涉嫌特大盗车案被合肥市中级人民法院一审问处无期徒刑。张某在出生时，其母亲分开人世，不得不被他人收养。在其岁时，其养母病逝，岁时养父病逝，在此之后随两个未成年的姐姐共同生活，岁时因交不起元的学费而停学在家。在此之后，伴随本村的不良少年混在一同，最终走上不良行为道路。 案例：杨某，男岁，年春因涉嫌抢劫杀人案被六安市中级人民法院一审问处有期徒刑年。杨某是生活在一个劣等的家庭环境之中，其父先后次结婚和离

2、婚并且有严重的赌博恶习，对杨某从不论教。杨某初中还未毕业就浪迹街头，后随几名刑满释放人员组成抢劫团伙共同犯罪。 案例：陈某，男，岁，年月因涉嫌抢劫罪被滁州市琅琊区人民法院一审问处有期徒刑。李某，男，岁，与陈某同案犯被判处有期徒刑。陈某与李某自幼受的父母或外祖父母李某的百般溺爱，其父母或外祖父母对他们不合理的物质生活和精神生活上的需求军无条件地满足，对他们的缺陷与错误不予教育反而加以庇护，最终促使他们走上犯罪的道路。“近朱者赤，近墨者黑，“蓬生麻中，不扶而直，这些均是用来比喻环境对人的影响很大，接近什么样的人就会遭到什么影响，儿童生活在好的环境中，遭到好的影响，而能成为好人。在影响青少年不良行为

3、发生的诸多缘由中，家庭不良要素是重要的要素之一。 家庭是社会的细胞，家庭的情况直接影响着社会的稳定。一个人终身都生活在家庭关系中，家庭环境对个人行为倾向有着最直接的影响。童年接受家庭中成员特别是父母的行为影响最大，父母的离婚，一方或双方的死亡，父母中有精神病患者或违法犯罪行为，父母对子女的遗弃、虐待、民主、忽视、溺爱、放纵，都能够构成青少年的异常人格。孩子个性中的信任感、言语才干、交际才干、心情的稳定性、攻击性、爱的表达与交际才干、自动性及自我认同感等等，都与家庭环境有着亲密的关系。英国以为：“教育胜利的主要要素在家庭环境，家庭要素的重要性几乎两倍于社区与学校两项要素的总和。一个良好的家庭生活

4、环境，可以预防和约束个人的不良行为，而家庭中的种种病态景象，往往成为不良人格特征构成的主要缘由。“没有不良的少年，只需不幸的少年。家庭的功能家庭是以婚姻、血缘关系为纽带构成的生活共同体，是社会组成的根本细胞。每个人都是在一定的家庭环境中生长，家庭对社会和个体都具有非常重要而现实的意义。普通以为家庭具有五种功能，即消费功能、消费功能、抚养功能和赡养观念、教育观念以及接受生活功能。家庭相对于其他社会组织而言，不但家庭成员之间接触频繁，而且彼此之间可以进展最直接和最袒露的思想与感情交流。这对于家庭成员的人生观、价值观、审美观以及法律观念的养成与交融具有非常重要的意义。家庭是人生的第一课堂，家庭环境影

5、响着一个人的生长和开展。在每一个人身上，总会深深地留下本人独特的家庭烙印或者是正向的，或者是反向的。尤其是在独生子女的政策环境下，关注家庭教育，注重家庭教育，是预防青少年不良行为发生，尤其是预防青少年不良行为的最根底性环节。家庭类型对青少年不良行为构成的影响家庭可以按照不同规范进展类型划分。按其构造特征，可分为完好家庭与残缺家庭；按其文化和心思形状，可分为良好家庭与问题家庭；按其经济情况，可分为富有家庭与贫困家庭。不同的类型表达出家庭环境的不同，会对青少年产生不同的影响。 残缺家庭与青少年不良行为的构成社会调查阐明，家庭的完好性遭到破坏的情况，同青少年不良行为的构成与开展有比较亲密的联络。由父

6、母一方或双方不存在引起的家庭完好性、稳定性的破坏，使家庭的功能遭到减弱或残缺不全。在一定的条件下，这种情况可以成为青少年不良行为构成的缘由之一。由于父母双方或一方死亡，使青少年过早地失去父爱或母爱，感情会因此遭到创伤，同时家庭的生活保证才干和对未成年人的管教作用会被减弱，一旦遇上不良要素的影响，便很容易走上不良行为道路年月日B版的一篇文章。此外，父母离婚、分居也容易给孩子带来不良的后果，如使孩子感到侮辱和自大。假设因父亲或母亲再婚，变成继子女，由于对新的家庭关系顺应困难，或遭到继父或继母的歧视、虐待等，不仅容易引发家庭成员之间的不良行为，而且家庭子女由于与家庭的疏远而倾向于离家出走，混迹于社会

7、同辈群体之中，很容易沾染上违法不良行为的恶习。问题家庭与青少年不良行为的构成所谓的问题家庭，主要是指家庭主要成员有不品德行为、违法犯罪行为的家庭及感情不和睦的家庭，也包括父母身体或精神有缺陷的家庭。问题家庭往往会促使家庭成员尤其是未成年子女构成不良人格特征，甚至直接催生反社会价值观的构成。 由于家庭气氛的熏陶和不良习惯的传承，不品德家庭和不良行为家庭往往使家庭成员在认识上产生是非不明、善恶不辨。正所谓“上梁不正，下梁歪；中梁不正，倒下来。感情不和睦的家庭，虽然构造上是完好的，但家庭的情感满足功能和教育功能的严重弱化，其对青少年产生消极影响，却类似于残缺家庭。父母有一方或者双方身体或精神有缺陷的

8、家庭，往往不能正常地负担起对子女的监护责任，在客观上其子女处于无家庭管教的境地，也容易遭到不良要素的影响，构成不良的心思和行为倾向，降低对外界不良影响的耐受才干。贫困家庭与青少年不良行为的构成家庭贫困形状，会直接导致生活供应缺乏，在呵斥青少年营养不良、身体发育不好的同时，往往还能够伴随着精神上因长期遭到物质条件的压制而导致变异。尤其是家庭贫困会使子女接受正常教育的社会化过程遭到严重的影响，缺乏生存竞争中应具备的知识素质条件，走上社会后在职业竞争中处于优势，容易因生活波折或蒙受社会歧视而堕入歧途。家庭居住环境对青少年不良行为构成的影响历史上就有“孟母三迁，这个故事阐明了良好的人文环境对青少年的安

9、康生长和生活而言是非常重要的。社会环境与一个人、特别是青少年的生长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。前文中的陈某就是居住在一个打架斗殴相对较多的村庄，陈某回家看到的是打架斗殴，在家吃饭时的话题是打架斗殴，本村的成年人或未成年人也经常打架斗殴，经统计，该村因打架斗殴或赌博等就有人次被行政拘留或被判处有期徒刑。乡村有句方言那就是“大村庄的孩子，小村庄的狗，这阐明大村庄的孩子是比较顽皮的。相反的是，假设一个村庄大部分的孩子都在搞学习，多数家庭都注重教育，村庄构成了良好的学习环境，这样的环境对每个未成年人的生长有着积极的影响。另外，还有一种情况就是性格孤僻或有心思

10、问题的青少年也存在着居住环境方面的问题，在心思辅导中曾经就有三个未成年人的家庭是单独居住的，远离村庄的中心区域，由于长期不能和中心区域的孩子接触在性格上比较孤僻，不能和同年人自动交流。目前，由于现代化和城市化的开展，乡村的村庄正在萎缩，留守儿童的居住环境和教育环境更为突出。家庭教育对青少年不良行为构成的影响家庭精神环境对青少年的身心开展起主导作用，它居于家庭教育环境的中心位置。“子女是父母的影子，家庭的精神环境对子女的身心开展既有现身说法的直接影响，又有潜移默化的间接影响。从心思学的角度上看，潜移默化的定向留意作用对儿童的影响更为深化，更为长久。父母与子女关系是最原始的人际关系，假设父母教育不

11、良，如望子成龙心切，只批判不表扬，过分严厉，易导致强迫人格的开展。亲子互不关怀，彼此仇恨，互不了解，过分相互依赖，相互等价交换观念支配等都会促使人格妨碍的产生和开展。许多父母总是拿本人孩子的缺乏之处与别的孩子的优点进展比较，说本人的孩子怎样笨，怎样不如他人家的孩子，损伤了孩子的自尊心。“父母的回绝成认、惩罚严峻以及过度干涉维护使他们不断地体验本人的无能和失败，他们的自尊心遭到了打击，内心充溢了矛盾、愤怒和敌意，亲子关系最理想的方式是彼此利他主义的相互尊重的关系。彼此感到暖和、关怀、体恤、心甘情愿地牺牲本人的利益，为对方谋幸福，父母对子女与子女对父母都应该这样。特别是父母的人格健全对子女人格健全

12、尤为重要。家庭的教育环境也有优劣之分。家庭教育的劣等环境是指不利于青少年安康生长，甚至导致青少年走上犯罪道路的家庭教育环境。主要指家庭精神环境的低劣。低劣的家庭精神环境大致有如下几种情况：、家庭失教。在破裂家庭或缺陷家庭里，子女或无人管教，或家长无精神管教，父母不履行教育责任，子女的好坏听其自然，前文已述。、家庭教育方法不当。对子女期望过高，严峻过度，采用高压的手段强迫子女完全按照家长的要求愿望行事，对子女的正当活动、要求加以苛刻的限制，教育方法简单、粗暴。在这种家庭教育环境里，孩子的身心遭到严重的压制，或对家庭产生恐惧心思，或对父母的管教产生逆反、对抗甚至敌视心思。在这样的家庭教育中，尤其以

13、家庭暴力为甚。这种暴力不仅使子女产生恐惧感，而且子女会在暴力环境中学习暴力，构成以暴力处理问题的错误思想，从而产生暴力倾向，这样的孩子顺应性差，反社会越轨行为严重，甚至走上犯罪道路。对子女的亲情过剩，俗称为溺爱。父母对子女的关怀照顾超越有益的界限，不论子女的愿望行为能否合理，一概满足，对子女的缺陷、错误不予以教育反而加以庇护。放任自流，父母对子女采取不论不问，放任自流的态度。在这种家庭教育中，父母对子女的言行没有严厉的要求和必要的约束，不过问子女的学习、活动、兴趣和喜好，甚至对子女的缺陷、错误不论不问，任其开展。在这种家庭环境中生长的青少年，易养成自在散漫、任性和固执的性格。 以上仅从家庭环境

14、对青少年不良影响，只是家庭成员尤其是家庭中的未成年人不良行为构成的重要缘由之一，由于这种影响往往成为未成年人不良行为的初始性缘由。但单纯的家庭不良影响并不一定必然导致家庭成员的不良行为的构成。毕竟青少年不良行为构成只需在多种要素的相互作用下，才会现实地发生。家庭预防在影响青少年不良行为构成的诸多要素中，家庭不良要素是重要要素之一。家庭是社会最根本的组成单元，是人的第终身存环境。它不仅是一个生活单位，而且是一个重要的社会控制机构，执行着对家庭成员的最初社会化功能。一个人的品德情操、伦理观念、生活态度、行为方式以及规范认识，首先都是从家庭中获得的。良好的家庭环境是一个人安康生长的根本保证，而不良家

15、庭环境是家庭成员不良行为构成，尤其是青少年不良行为构成的重要缘由。青少年不良行为的家庭预防，中心是如何增进家庭的社会化机能，使家庭生活对家庭成员的人格构成和行为方式养成，产生良好的引导作用。一要完善家庭教育功能，以家庭教育预防和减少青少年不良行为的构成甚至不良行为。那么正确的教育方式最该当引起家长的注重。据相关资料阐明，绝大多数青少年的违法犯罪行为是由于家庭教育方式不当呵斥的。他们应采取正确的方式加以引导,使之树立正确的人生观、价值观，使青少年养成互助、互爱、关怀他人、勤劳劳动、独立生活和积极向上的良好品格,加强家庭责任感与社会责任感 。家庭教育的内容和方法涉及的面很广，从预防青少年不良行为的

16、构成的角度看，应强调如下几个方面：、应兼顾未成年人的智力教育与品行教育。现实生活中家长望子成龙心切，花大本钱进展智力投资，却不注重品德教育的倾向较为突出。在应试教育的大背景下，家庭教育尤其要留意抑制和矫正这种不良倾向。、家庭教育要从小抓起。对儿童必需留意科学喂养和早期教育，由于人格的构成在人生初期就已开场。一个人小时候养成的习惯，往往伴随终身，有问题小时不论，大时想管不仅需求更多的努力，而且还需求特定的条件。因此，家庭教育应从小抓起，及时纠正，防微杜渐。、教育方法要科学。首先，家长不能对孩子动辄打骂与霎时。其次，不能一味地溺爱子女。最后，不能按照本人的客观愿望强行管教子女。、家长应以身作那么，

17、身教重于言传。父母是子女学习的第一对象。家长在日常生活中要构成表里如一、言行一致的作风，要求子女做到的，家长首先必需做到；要以本人的示范行为使孩子潜移默化地学到正确的品德观念、良好的思想质量和行为习惯。为此，对家长本身的品行与涵养就提出了要求。 二要加强与青少年的沟通和交流。家长要对子女在生长中出现的各种情况及时的发现,经过与子女间的沟通采取正确的方式加以引导，将不好的苗头消灭在萌芽形状,即教育好了子女，又使子女感遭到家庭的暖和,亲情的可贵。当今许多家长都不了解本人的孩子，缘由很多。有因任务的烦忙短少耐心的，有把本人的想法强加给孩子的，有的家长干脆就说小孩子懂什么呀，有吃有喝的就行了，根本就不关怀孩子心里真正想些什么。然而现实是精神比物质更为重要，只需真正明白了他们的思想和想法才干为更好的教育他们做好功课。“为什么了解和尊重只在网络中有，打游戏能让人产生剧烈的满足感、成就感。他们的孩子在家庭里经常处于被否认的情况，许多家长总是拿本人孩子的短处与他人家孩子的优点比较，孩子在家庭里得不到一定。如今出现一种不可忽视的新情况是留守儿童的教育问题。留守儿童短少家庭的暖和，短少亲情的关爱，他们对亲情有着剧烈盼望的心思。委托监护的景象在乡村中小学普遍出现，这给青少年的家庭教育带来了新的课题。三留意家庭教育应与社会