一年级语文上册《ai ei ui》教案+反思 +说课

1、9 a i ei ui教学目标.正确认读复韵母ai、ei、ui,读准音，认清形。会认“妹、奶”2个生字，借助拼音, 正确认读“妹妹、奶奶” 2个词语。.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节，了解复韵母的标调规那么，能在四线格中正确 书写音节词“pd i dui”。.能够正确朗读儿歌洗手歌，做到富有节奏感。.培养学生勤洗手的好习惯。教学重难点.复韵母Q i、e i、u i的正确认读。.声母和a i、e i、u i组成音节的正确拼读。.了解复韵母的标调规那么。教学课时1课时一、复习检查，激趣导入.师:小羊从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧! （课件出示：朵朵白

2、云先后托出a、o e、i、u、ii）.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的。（强调型不变）.师：小羊看到大家表现这么好，决定带大家去认识一些新朋友！二、学习 ai、ei、u i1.教学aio（1）（课件出示写有ai的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。a和ai比拟。大家来比拟一下a和ai的模样有什么不一样？像这样由两个单韵母 组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。（3）范读，提示学生看老师口型。（4）读儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到i, ai ai ai。（5）出示儿歌记音：小白（bdi）兔白又白，两只耳朵竖起来（lai）o爱（ai）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（di）。（6）指导书

3、写，强调a和i之间间距适当，大小写一致。2.教学ei。（1）师：今天咱们再来学习一个复韵母，它是ei。（课件出示配图拼音）（2）请会读的小朋友当小老师范读。（3）老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。（4）学生自由朗读儿歌：书包背（bU）上背（bei）,读书它来陪（pei）o（5）指导书写，强调e和i之间间距适当，大小写一致。.教学ui。（方法与ei相同）.学习ai、ei、ui标调规那么。师：a、o、e、i、u、ii是一个大家族，老大当然是字母a ,谁能告诉老师哪几个字母是韵 母家族里年纪小的呢？（生自由回答）因此它们兄弟几个就约定，如果要戴声调帽，最先要找 大哥a。.课件出示标

4、调歌：有a不放过，没a找0、e, i、u并列标尾巴。（1）出示声母与单韵母组成的音节，请学生上台为它们标声调（老师指定声调顺序）。（2）出示声母与复韵母组成的音节，老师说声调，指名标声调。.学生自由练读ai、ei、ui的四声调。.师在黑板上出示带图片的音节，指名学生标声调。三、练习拼读音节.课件出示音节，请学生自由拼读。.让学生自由举手读、开火车读、全班齐读。.师：谁能给这些音节加上声调，并组词？（让学生自由组词，然后老师组词“排队Pd i d u i ” ）.指导学生书写“排队”的拼音。四、看图拼读音节.出示课件：奶奶和小女孩一起玩耍的图片。.师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（

5、让学生自由举手说一说，引导说 出生词：妹妹、奶奶。）.看图指导学生拼读，强调轻声。.编儿歌记音：妹妹上学回（hui）,围巾脖上围（w6i）。奶奶笑微微（wi）,轻轻把手挥（hui）。.读读儿歌洗手歌，巩固练习q i、e i、u i o教学板书ai ei uiHR教学反思本堂课是学习复韵母的第一节课，所以我采用学生们学习过的单韵母、喜欢的动物小羊导 入，让学生们有亲切感。同时我以图助学，注重知识的迁移导出，如采用学生们喜闻乐见的儿 歌中的字音引入，让学生觉得发准复韵母的音其实很容易，让他们享受获得知识的愉悦感。随 后再以复韵母的字形特点来指导发音，让学生从掌握一个知识点变为掌握一种方法。所以，在

6、 教学完ai、ei的发音后，我让学生自己根据规律来学ui的发音方法，培养学生自主探究的学 习意识和方法。ai ei ui说课稿一、说教材ai ei ui是统编小学语文一年级上册第三单元第一课。本课有6局部内容。第一局部是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着 一个围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中, “挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二局部是复韵母ai ei ui的四声。第三局部是声母与ai ei ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四局部是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女

7、愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。 图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本 课要认的生字。第五局部是儿歌小白兔。其中bGi、wi zui zii是本课新学的音节，“白、皮”是 本课要认的生字。第六局部是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的词“pdi dui”。二、说学情一年级的大多学生活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力 保持时间有限。局部学生在幼儿园学过拼音，但对于拼音的发音方法掌握的不太好，音节声调 发音不到位，大多数学生字母书写也不规范。因此，针对学生的学情，我将在教学设计中给出 相应的对策来帮助学生进行

8、矫正。三、说教学目标1 .正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2,正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规那么。能在四线格中正确 书写音节词“pGi dui o.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语；正确朗读儿歌小白兔。.认识“妹、奶、白、皮” 4个生字。四、说教学重、难点.复韵母ai ei uid正确认读；声母和ai ei ui组成音节的正确拼读。（重点）2,了解复韵母的标调规那么。（难点）五、说教法、学法由于本课是第一次声母与复韵母的拼读教学，为了更能让学生正确、清楚地掌握声母与复 韵母ai ei ui的拼读方法，以及准确、流利地进行拼读，针

9、对本班学生的实际情况，我采 用情景教学法，游戏法及提示等方法，同时渗透了观察法、迁移等学法。六、说教学过程（一）复习导入，巩固旧知.复习6和单韵母.提问：同学们那么看见过把两个单韵母放在一起的拼音吗？.出示ai ei ui （板书），像这样由两个或三个字母组成的叫复韵母。（二）学习声母与ai ei ui相拼.课件出示教材40页的拼读练习，让学生先自主学习拼读，再指名拼读，再用“开火车”、 分组读、分男女读等多种形式进行巩固练习。.课件出示三拼音练习，先让学生自由读一读，接着同桌互相拼读，再指名反应读，大家 一起读巩固练习：看谁拼得准，读得快。（三）看图学习生字.以奖励学生认真学习而讲故事的方式引出词语“妹妹、奶奶”。.进行拼读巩固练习。（四）学习儿歌及生字.出示图画，启发学生思考：小白兔长什么样？.自