小班教案煎鸡蛋反思

1、Word - 56 -小班教案煎鸡蛋反思1、小班教案煎鸡蛋反思 活动目标 1、观看煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。2、试试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。3、在看、闻、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体悟成就感。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、培养幼儿初步的制造能力。 活动预备 1、阅历预备：知道生鸡蛋是液态的;有过棉签水粉画的阅历。2、物质预备：食用材料：生鸡蛋1只、不粘锅勺一套、煎好的鸡蛋一个、奥秘袋子。操作材料：黑色底板纸、黄白水粉颜料、棉签抹布等。教学材料：煎鸡蛋视频。 活动过程 (一)嬉戏摸鸡蛋，引起幼儿的爱好。师：今日， 教师带来了一样好吃你，请你摸一摸

2、是什么?(奥秘的摸蛋。)啊!都猜对了，我们来看看鸡蛋壳里都有什么?(二)视频播放煎鸡蛋，幼儿观看煎鸡蛋的过程，发觉鸡蛋在锅中的变化。幼儿利用视频观看煎鸡蛋的过程，利用看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感触煎鸡蛋的色彩以及形状特点。师：我们来煎个鸡蛋吃吧!看看鸡蛋到了热油锅里有什么不一样?(观看蛋黄，蛋青的变化)中间是什么?什么色彩?什么外形?旁边呢?像什么?闻一闻，什么滋味?(三)棉签水粉画“煎鸡蛋”。1、展示材料，个别幼儿试试画“煎鸡蛋”，集体观看，研究绘画的办法。重点引领幼儿观看用棉签绕圈涂画的办法，巩固操作常规。2、请幼儿做小厨师，用棉签水粉画的办法来“做”煎鸡蛋。师：请你来

3、做小厨师，看看谁的煎鸡蛋做的又快又好!等你们的煎鸡蛋做好了，我们就可以品味了。3、出示幼儿作品，举行评价。师：请你把五角星贴在你喜爱的鸡蛋上?这个煎鸡蛋是谁做的?又大又好，闻一闻，香吧?你是怎么涂的?幼儿品味煎鸡蛋，结束活动。师：小伴侣的鸡蛋煎的真香，我们去尝一尝吧!4、自由评论。师：告知大家，你煎出来的蛋像什么 活动总结： 宝物们!今日煎出来的蛋好美丽，各式色样的，我知道你们都很喜爱吃煎鸡蛋，那吃了鸡蛋对我们有什么益处呢，(幼儿叙述)你们说的都很好。但是蛋白和蛋黄要一起吃，才更有养分，让我们的身体越发茁壮，小伴侣回家也可以尝试和妈妈一起来完成这个煎鸡蛋的任务，看看，你们煎出来的鸡蛋像什么。

4、活动反思 活动的开头，我便直接把锅、油、鸡蛋等真切道具搬上了课堂，以现场煎鸡蛋的活动来引起孩子们参与活动的爱好，给幼儿直观形象地展现鸡蛋的变化过程，重点是为后面通过棉签水粉画的方式来表现煎鸡蛋的过程打好基础，做好铺垫;接着我给他们提供了各种操作材料，如油画棒、彩纸、橡皮泥等重点是引领他们采纳不同的形式来表现煎鸡蛋的过程。当孩子们亲身感触到了煎鸡蛋的过程，体悟到了煎鸡蛋的颜色是非常微妙的、多姿多彩的的时候，小家伙们便会有想要表现鸡蛋过程的冲动，而美工活动则能恰如其分地给幼儿提供一个表现的机会;最后，当他们把自己的鸡蛋煎好了之后，我们香喷喷的鸡蛋也做好了，在这个过程中不仅可以让小家伙们体悟到胜利的

5、喜悦，更能得到味觉的享受，获得双重惊喜，在不知不觉中孩子们便喜爱上了吃鸡蛋，体味到了吃鸡蛋的欢乐。2、小班嬉戏煎鸡蛋教案反思活动目标1、观看煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。2、试试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。3、在看、闻、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体悟成就感。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、培养幼儿初步的制造能力。活动预备1、阅历预备：知道生鸡蛋是液态的;有过棉签水粉画的阅历。2、物质预备：食用材料：生鸡蛋1只、不粘锅勺一套、煎好的鸡蛋一个、奥秘袋子。操作材料：黑色底板纸、黄白水粉颜料、棉签抹布等。教学材料：煎鸡蛋视频。活动过程(一)嬉戏摸鸡蛋，引起幼儿的

6、爱好。师：今日， 教师带来了一样好吃你，请你摸一摸是什么?(奥秘的摸蛋。)啊!都猜对了，我们来看看鸡蛋壳里都有什么?(二)视频播放煎鸡蛋，幼儿观看煎鸡蛋的过程，发觉鸡蛋在锅中的变化。幼儿利用视频观看煎鸡蛋的过程，利用看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感触煎鸡蛋的色彩以及形状特点。师：我们来煎个鸡蛋吃吧!看看鸡蛋到了热油锅里有什么不一样?(观看蛋黄，蛋青的变化)中间是什么?什么色彩?什么外形?旁边呢?像什么?闻一闻，什么滋味?(三)棉签水粉画“煎鸡蛋”。1、展示材料，个别幼儿试试画“煎鸡蛋”，集体观看，研究绘画的办法。重点引领幼儿观看用棉签绕圈涂画的办法，巩固操作常规。2、请幼儿做小

7、厨师，用棉签水粉画的办法来“做”煎鸡蛋。师：请你来做小厨师，看看谁的煎鸡蛋做的又快又好!等你们的煎鸡蛋做好了，我们就可以品味了。3、出示幼儿作品，举行评价。师：请你把五角星贴在你喜爱的鸡蛋上?这个煎鸡蛋是谁做的?又大又好，闻一闻，香吧?你是怎么涂的?幼儿品味煎鸡蛋，结束活动。师：小伴侣的鸡蛋煎的真香，我们去尝一尝吧!4、自由评论。师：告知大家，你煎出来的蛋像什么活动总结：宝物们!今日煎出来的蛋好美丽，各式色样的，我知道你们都很喜爱吃煎鸡蛋，那吃了鸡蛋对我们有什么益处呢，(幼儿叙述)你们说的都很好。但是蛋白和蛋黄要一起吃，才更有养分，让我们的身体越发茁壮，小伴侣回家也可以尝试和妈妈一起来完成这个

8、煎鸡蛋的任务，看看，你们煎出来的鸡蛋像什么。活动反思活动的开头，我便直接把锅、油、鸡蛋等真切道具搬上了课堂，以现场煎鸡蛋的活动来引起孩子们参与活动的爱好，给幼儿直观形象地展现鸡蛋的变化过程，重点是为后面通过棉签水粉画的方式来表现煎鸡蛋的过程打好基础，做好铺垫;接着我给他们提供了各种操作材料，如油画棒、彩纸、橡皮泥等重点是引领他们采纳不同的形式来表现煎鸡蛋的过程。当孩子们亲身感触到了煎鸡蛋的过程，体悟到了煎鸡蛋的颜色是非常微妙的、多姿多彩的的时候，小家伙们便会有想要表现鸡蛋过程的冲动，而美工活动则能恰如其分地给幼儿提供一个表现的机会;最后，当他们把自己的鸡蛋煎好了之后，我们香喷喷的鸡蛋也做好了，

9、在这个过程中不仅可以让小家伙们体悟到胜利的喜悦，更能得到味觉的享受，获得双重惊喜，在不知不觉中孩子们便喜爱上了吃鸡蛋，体味到了吃鸡蛋的欢乐。3、小班主题活动煎鸡蛋教案反思活动目标1.观看煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。2.试试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。3.在看、闻、尝、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体悟成就感。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重难点重点：了解鸡蛋在锅里变化的过程，并能用水粉棉签画表现煎鸡蛋的形态。难点：在绘画过程中能够较好控制棉签，表现煎鸡蛋的形态。活动预备1.阅历预备：知道生鸡蛋是液态的;有过棉签水

10、粉画的阅历。2.物质预备： 食品材料：生鸡蛋3-4只，电磁炉一只，不粘锅勺一套，牙签若干。 操作材料：黑色底板纸，黄白水粉颜料，棉签。 摄像机，背景音乐。活动过程一、回忆吃鸡蛋的阅历，引起幼儿爱好。谈话引出课题：小伴侣吃过鸡蛋吗?你吃的鸡蛋是怎么做的?(各种做法)你们知道煎鸡蛋是怎么做的吗?我们来请陈教师做给我们看看吧!二、观看老师煎鸡蛋的过程，发觉鸡蛋在锅中的变化。幼儿利用视频观看煎鸡蛋的过程，利用看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感触煎鸡蛋的色彩及形状特点。三、棉签水粉画“煎鸡蛋”(背景音乐)1.展示材料引领幼儿研究并试试画荷包蛋的办法。重点引领幼儿观看用棉签绕圈涂画的办法。2

11、.请幼儿做小厨师用棉签水粉画的办法来“做”煎鸡蛋。3.出示，小结。4.请幼儿品味煎好的鸡蛋。活动结束。活动反思囫囵活动开展的很温馨，富有生活气息，和幼儿平常的生活结合的很紧密。幼儿在活动中自然被调动了心情，怀着很高的兴致举行绘画，画的快的小伴侣迫不及待地向教师申请再做一个“煎鸡蛋”。艺术活动的开展就是这样，要让每一个幼儿都得到美的熏陶和培养，从而丰盛美的情趣。4、小班科学活动区别生鸡蛋和熟鸡蛋教案反思设计意图：在开展主题“真好吃”时，我们组织幼儿开展“食物共享日”活动，当幼儿正津津有味地相互品味着食物时，有个孩子拿着一个鸡蛋在桌子上不停地转，引起了其他小伴侣的奇怪，我想，可以由此生成此活动“区

12、别生鸡蛋和熟鸡蛋”，以培养小班幼儿的探究精神，由于考虑到此活动有一定难度，因此活动的开展我请进了部分家长。活动目标：1.利用旋转、晃动、放到水中等途径，探究区别生、熟鸡蛋的办法，对科学探究活动产生爱好。2.学习用容易的办法记录自己探究的结果。3.感触与爸爸、妈妈一同探究的乐趣。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.邀请几位家长。2.每张桌上放有玻璃缸一个3.与幼儿人数相等的小盆，盆里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，一支笔，一张纸。活动过程：一、想一想，猜一猜。师：小伴侣，教师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想方

13、法帮我分出来吗?孩子们想到了好多方法，有些说，打开看看就行了。有些说可以转转，有些说可以用手晃一晃。我问，你们是怎么知道这些方法的，幼儿纷纷说，是爸爸、妈妈告知的，有些说，是从电视上看到的，也有些说，我自己发觉的。考虑到小班孩子的年龄特点，当孩子回答问题时，我便做了如下记录：我咨询家长，有什么其它好方法。有一位家长说：可以放到水里，生鸡蛋会浮起来，熟鸡蛋会沉下去。是不是这样呢?我没有做任何结论，而是鼓舞大家利用实验寻觅答案。师：小伴侣和爸爸、妈妈想了这么多方法，那你们就都去尝试，看看，是不是像你们说的那样，你用了什么方法，你就跟爸爸、妈妈商议着一起画下来。(小班幼儿做记录的能力较差，因此将老师

14、的示范放在前，第三栏，让家长与幼儿试验完以后自己画上，还可以画上其它办法。)二、试一试，画一画。孩子们与家长开头操作，有些在转，有些在晃，有些也在放在水里看，家长和孩子边试试边商议着做记录。老师巡回观看，适时指导，引领幼儿将试验结果和预想的结果举行比较。(许多幼儿不停地运用各种办法试试，有些还闻一闻，打开看一看，真切的触摸、验证与记录，让幼儿初步明了了任何结论的得出必需以事实为依据。)三、讲一讲，尝一尝。师：谁能说说你发觉了什么隐秘?幼：两个鸡蛋放在水里都会沉下去。师：它们俩个在水里一样吗?幼：不一样，一个全躺下了，另一个歪着。(幼儿为自己的发觉高兴不已，家长也为此感慨万千，没想到成人想固然的

15、问题，竟与事实如此不符，这对幼儿而言，是培养探索精神的一个很好的开端，不仅学到了学习的办法，而且也明了，凡事要用事实来说话的道理;对家长而言，也有很大的引发意义，感触到了幼儿教导的严谨性与重要性。)师：小伴侣今日很棒!发觉了这么多的隐秘，有关“蛋”的隐秘还有无数，小伴侣可以回家后和爸爸、妈妈再一起找一找，看一看。小伴侣，今日我们打开了这么多鸡蛋，放在幼儿园会坏掉的，怎么办呀?幼儿七嘴八舌地想方法，最后，大家全都同意，在幼儿园炒，大家一起吃。老师拿出预备好的工具，一会儿，一大盘香气四溢的“葱炒鸡蛋”便把此次活动推向了高涨，孩子们吃着有包含有自己劳动成绩的饭菜愉快极了。利用此次活动，让我感到，小班

16、幼儿具有很强的动手动脑能力，关键是老师要多创设此种机会与条件，努力去挖掘。活动反思：活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严谨科学。老师的介入适时适度，体现了幼儿学科学的后续探索性和进展性。5、小班语言活动教案：鸡蛋哥哥教案(附教学反思)活动意图：幼儿主动学习的特征表现为乐观主动的心情状态、乐观主动的建构过程、获得真正内化的学问阅历。激活幼儿的发散性思维，引领幼儿主动从多角度、多方位思量问题，真正有效地学会学习。活动目标：1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。2、学做自己能做的事情。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、情

17、愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：炫彩棒、你好，鸡蛋哥哥和加油，鸡蛋哥哥部分画面、小草背景、山坡背景。活动过程：一、鸡妈妈生蛋1、观看图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有的蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同辨别找到的是不是鸡蛋。)3、老师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特殊厚、特殊硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。二、小鸡出壳了1、观看图二。鸡妈妈每天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄

18、的蛋壳钻出来了。2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美丽13、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特殊厚，他还啄不破呢!(幼儿参加画以下的部位)(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。(2)光明的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。4、鸡蛋哥哥钻出来。(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开

19、。(2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好英勇的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)三、和鸡蛋哥哥一起走1、观看图三。鸡宝宝一每天长大，鸡妈妈说：“宝宝，该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。”惟独鸡蛋哥哥说：“妈妈，我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸，英勇地大步向前走。2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥

20、哥走(幼儿添画几只小鸡)。4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(老师用情景性语言适时介入，准时赋予幼儿鼓舞，例如：“鸡蛋哥哥看见一块大石头，英勇地跳过去。鸡蛋哥哥看见小花、大树时说：“小花姐姐们，你们好美丽!大树哥哥，你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好伴侣小兔，和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说：鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!)四、了不起的鸡蛋哥哥1、展示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)2、在音乐声中，幼儿观赏画面，根据画面内容仿照鸡蛋哥哥举行情景表演。3、瞧瞧!我们

21、都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真兴奋：“我的鸡宝宝真能干!活动反思：幼儿活动中的提问要考究开放性。这是一种引领幼儿整体掌握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入平息的水面，能激起幼儿思维的浪花，并故意识地为他们发觉疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿举行设计问题时，要以引领幼儿主动学习为动身点，考虑他们学习的特点，充分理解和敬重幼儿的爱好和兴趣，让他们充分的去看、去想、去说、去制造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激活他们的学习爱好和探索欲望，为其终身可持续进展奠定良好的基础。6、小班社会活动教案：鸡蛋哥哥教案(附教学反思)活动意图：幼儿主动学习的特征表现为乐观主动的心情状

22、态、乐观主动的建构过程、获得真正内化的学问阅历。激活幼儿的发散性思维，引领幼儿主动从多角度、多方位思量问题，真正有效地学会学习。活动目标：1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。2、学做自己能做的事情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：炫彩棒、你好，鸡蛋哥哥和加油，鸡蛋哥哥部分画面、小草背景、山坡背景。活动过程：一、鸡妈妈生蛋1、观看图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有的蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同辨别找到的是不是鸡

23、蛋。)3、老师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特殊厚、特殊硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。二、小鸡出壳了1、观看图二。鸡妈妈每天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美丽13、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特殊厚，他还啄不破呢!(幼儿参加画以下的部位)(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破

24、蛋壳好吗)。(2)光明的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。4、鸡蛋哥哥钻出来。(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。(2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好英勇的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)三、和鸡蛋哥哥一起走1、观看图三。鸡宝宝一每天长大，鸡妈妈说：“宝宝，该自己去捉

25、虫了。”鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。”惟独鸡蛋哥哥说：“妈妈，我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸，英勇地大步向前走。2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(老师用情景性语言适时介入，准时赋予幼儿鼓舞，例如：“鸡蛋哥哥看见一块大石头，英勇地跳过去。鸡蛋哥哥看见小花、大树时说：“小花姐姐们，你们好美丽!大树哥哥，你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好伴侣小兔，和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说：鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡

26、蛋哥哥说：好呀!)四、了不起的鸡蛋哥哥1、展示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)2、在音乐声中，幼儿观赏画面，根据画面内容仿照鸡蛋哥哥举行情景表演。3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真兴奋：“我的鸡宝宝真能干!活动反思：幼儿活动中的提问要考究开放性。这是一种引领幼儿整体掌握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入平息的水面，能激起幼儿思维的浪花，并故意识地为他们发觉疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿举行设计问题时，要以引领幼儿主动学习为动身点，考虑他们学习的特点，充分理解和敬重幼

27、儿的爱好和兴趣，让他们充分的去看、去想、去说、去制造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激活他们的学习爱好和探索欲望，为其终身可持续进展奠定良好的基础。7、小班主题活动教案：鸡蛋变娃娃教案(附教学反思)设计思路：本次活动老师有着三方面的考虑：1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感爱好，天天自由活动时，总能看见一群孩子绕着小乌龟说得说，笑得笑，有些孩子还猜想想象着小乌龟的动作，小乌龟的主意。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。2、鸡蛋变娃娃是我班开展的娃娃家主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到奇怪。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问

28、题交给了孩子们的家长，让他们协助解答，满足幼儿的求知欲与奇怪心。3、老师在活动中预备采纳学看步骤图的办法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动鸡宝宝活动目标：1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体悟自制玩具的带来的挑战与欢乐。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。材料与环境创设：幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)2、每位幼儿一张自制小

29、鸡玩具操作步骤图 老师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只活动过程：一、 歌曲导入，激起爱好1、(展示kt板做得蛋壳)这象什么?2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。3、你从哪句歌词里听出来的?二、 猜一猜1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?2、(展示有裂缝的蛋)按照幼儿的回答，揭晓隐秘。三、 变一变1、请一位幼儿协作老师变魔术。2、这只小鸡是用什么材料变出来的?四、看一看1、怎么变呢?学看操作步骤图。2、引领幼儿观看熟悉圆点、数字、箭头三种标记。五、 做一做1、引领幼儿先看步骤图，看好再做。2、辅导能力较弱的孩子，协助其观看、制作。六、 延长1、(

30、展示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里协助他们做门好吗?活动反思：本次活动是我第一次让我们年级的幼儿试试看步骤图来制作小玩具，老师希翼孩子们能从学校着看步骤图是出于对孩子终生进展的一个考虑，由于老师感到日常生活中的吃穿住行有无数地方需要看暗示图或是步骤图，如行地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃便利面的泡面办法;住平板家具的安装等等，假如能从小培养幼儿看步骤图，不但对提升幼儿的动手能力有协助，更能培养幼儿的自立性及观看能力。在材料的提供上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼

31、儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。8、小班科学活动教案：鸡蛋里的隐秘教案(附教学反思)活动目标：1、初步了解鸡蛋的形状特征和内部结构。2、情愿用语言表述自己的发觉。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、鸡蛋若干。2、每组一盘打开的鸡蛋。3、幼儿活动材料第一册15页。活动过程：一、叙述故事激活幼儿对活动的爱好。1、听教师讲故事鸡妈妈和她的蛋宝宝。师：今日教师给大家带来了一个好玩的故事，让我们一起仔细的

32、来听听，(教师叙述故事一遍)。2、谁能告知教师故事的题目是什么?(请个别幼儿往返答)。3、故事里都讲到了谁?(鸡妈妈，猫妈妈、)4、鸡妈妈为什么难过?(由于它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈)。5、后来妈妈还难过吗?为什么?(不难过了，由于它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了。)二、与幼儿一起探究鸡蛋的隐秘。1、鸡蛋真的好奇特，它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的隐秘吗?2、观看鸡蛋的形状特征。师：鸡蛋是什么外形的?(椭圆形)。鸡蛋是什么色彩的呢?(白色的)。师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的?我要请坐好了的小伴侣来摸一摸。(摸起来是滑滑的。)1、观看鸡蛋的内部特征。引领幼

33、儿观看打开的蛋。师：小伴侣想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢?(想)。鸡蛋的壳很薄，我们要轻轻的那起轻轻的放下。师：小伴侣你们看到打开的鸡蛋是什么色彩的?(白白的，黄黄的。)师;白白的和黄黄的分离是什么呢?(让幼儿知道白白的是蛋白，黄黄的是蛋黄。)小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有养分的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。1、我们人吃了鸡蛋很有养分，可以长的壮壮的。它对小鸡来说也可以提供丰盛的养分。2、引领幼儿观看并讲解。活动反思：鸡蛋里的隐秘是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探究的爱好。了解鸡蛋的形

34、状特征和内部构造，情愿用自己的语言表述自己的发觉。原来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在叙述中就开头七嘴八舌的研究起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我打算把故事一分为二，让孩子们先研究，也是对已有阅历的一种表述。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?孩子回答后，我马上接着说;鸡蛋真奇特，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的隐秘吧!互动较为自然。在让幼儿摸摸感触蛋的形状时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有准时的引领幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观看的很认真：上面有一个个小的洞洞。利用鸡蛋的图片孩子们熟悉了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都预备了

35、一个打开的鸡蛋，让他们去观看这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的奇怪心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发觉的机会，最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深化但是也让孩子们有了两者不同区别的初步印象。我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注重随机教导，适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去试试、探究，这点很重要。9、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班

36、幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：

37、(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10、小班语言活

38、动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点

39、用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情

40、绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画

41、面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四

42、：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁

43、抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言

44、交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。11、小班社会美味鸡蛋教案反思活动目标1、学习剥蛋壳的办法，体悟劳动的欢乐。2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备 1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。活动过程1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?2、剥蛋鼓舞幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。老师指导需要协助

45、的幼儿。3、切蛋让幼儿试试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。观看：熟鸡蛋里面是什么样的?4、煎蛋老师制作煎鸡蛋，提示幼儿观看怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊注重平安，不能让油溅到身上和脸上。5、尝蛋让幼儿品味鸡蛋，体悟劳动后的欢乐!6、研究：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)活动延长协助幼儿区别生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。12、小班美术鸡蛋

46、宝宝教案反思活动目标：1、在儿歌的提醒下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。2、试试表现向不同方向飞翔的小鸟。(学习难点)3、培养幼儿初步的制造能力。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：有容易背景暗示图的画纸，彩棒。活动过程：一、导入1、师展示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希翼收到无数的礼物。2、老师添画圆：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?3、师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么色彩的衣服呢?二、蛋宝宝变形记1、师：这个蛋宝宝很喜爱树爷爷，树爷爷也很喜爱它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

47、2、师：蛋宝宝想变成什么呢?儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。3、师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)4、边念儿歌边变蛋宝宝，提醒幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)5、小结：你看树爷爷多愉快啊，现在有两个小鸟伴侣了。树爷爷还想邀请更多的小鸟伴侣和它一起过生日，请你们一起来帮忙。四、幼儿作画，老师指导1、给蛋宝宝找一个合适的位置。2、蛋宝宝变形，试试变出不同的外形、色彩。五、作品出示教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用

48、，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。13、小班美术画鸡蛋教案反思设计意图：一天早上，我发觉孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，本来他们是在说早上吃的东西。只闻声戴子铖说：“今日妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今日我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有些小伴侣听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋!”“我还吃过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!” 我见孩子们对蛋宝宝如此感爱好，就按照小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活阅历，设

49、计了蛋宝宝的故事这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的熟悉。活动目标：1、在了解蛋形的基础上试试用线条添画出相关的动物形象。2、鼓舞幼儿大胆想象，初步添画背景。3、情愿大胆叙述画面，进一步激活幼儿对美术活动的爱好。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：音乐小小蛋儿把门开;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。活动过程：一、展示鸡蛋、鸭蛋导入。1、展示鸡蛋，老师：“小伴侣，这是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”老师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”2、展示鸭蛋，老师：“小伴侣这是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”老师：“那

50、鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈生的。”3、老师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈”老师：“小伴侣真聪慧，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿：“有些椭圆形的，有些圆圆的，有些大，有些小。”4、老师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有些大、有些小、有些椭圆形的、有些圆形的。”(边小结边展示各种各样的彩色纸蛋)二、示范添画：各种各样的动物。 以故事的形式举行。1、老师：“这些蛋宝宝在妈妈的关怀和爱惜下，渐渐的发生了变化，看，笃笃笃，笃

51、笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”(展示贴鸡蛋的纸，边叙述边示范添画。)2、老师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿：“小鸡。”老师：“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”老师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(展示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。(边讲解边示范添画)小伴侣，它是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”老师：“它是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝小鸭子。”老师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很兴奋，他们一起到草地上捉

52、虫子，歌唱、跳舞、做嬉戏，玩得真愉快呀?(展示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿嬉戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，(展示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜?”幼儿个别回答。老师：“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?”3、请两个小伴侣上来画一画，然后讲一讲。三、幼儿添画。1、老师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢?(文章出自.幼儿园学习网教案网)请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物，变成一幅漂

53、亮的图画。)画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好伴侣或客人教师听，好吗?2、幼儿添画，(放音乐)老师巡回指导。四、出示评价幼儿作品。老师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。活动反思：小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在出示幼儿作品时，只顾了出示版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体悟胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成绩，我们教师应当敬重他们的成绩，鼓舞他们下次画得更好。14、小班美术彩色鸡蛋教案反思【活动目标】1.能运用材料大胆地在蛋壳上装点容易的彩色手印。2.引领幼儿初步学习搭配色彩，感触颜色的丰盛

54、，培养幼儿对颜色的爱好以及体悟胜利感。3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面整洁。4.能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。5.体悟想象制造各种图像的欢乐。【活动预备】1.幼儿人手1只鸡蛋壳。2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。3.多媒体PPT：彩色的蛋宝宝【活动过程】(一)导入活动，启发幼儿爱好1.展示背景图片：看，这是谁呀?(师展示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参与服装出示会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里?(观赏蛋壳画，幼儿自由表述，从蛋壳的花纹色彩来讲一讲，巩固熟悉红、黄、蓝、绿等常见的色彩)2.(展示一篮没有涂色彩的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很焦急，它们也想参与舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们

55、小伴侣来帮忙，你们情愿吗?(二)为蛋宝宝设计花衣1.引领幼儿大胆叙述自己的主意。师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?2.展示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都熟悉这些色彩吗?(幼儿将自己熟悉的色彩说出来)我们今日这些美丽的色彩来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗?3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜爱的色彩，这鸡蛋壳很轻，很简单破，小伴侣要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。4.交代要求，幼儿试试画彩蛋，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆选用各种色彩，绘制与众不同的彩蛋。师：现在要请我们小伴侣来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽

56、。我们用小手蘸取各种各样你喜爱的色彩，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜爱什么色彩，觉得什么色彩好看，就蘸什么色彩，给蛋宝宝穿上一件美丽的新衣服。(幼儿操作，教师提示幼儿注重桌面整洁。)(三)出示作品，总结评价出示幼儿的彩蛋。引领幼儿互相观赏作品，说说你最喜爱哪个蛋宝宝。活动延长：将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。反思：本次活动，我为幼儿提供了丰盛的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上举行装点彩色手印。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装点。但越是这样，孩子们爱好越高涨，让幼儿动手操作能力得到更大的提升。15、小班科学抛鸡蛋教案反思幼儿园小班科学教案：抛鸡蛋

57、活动目标：1、激活幼儿的奇怪心，使幼儿心情开心地参与探知活动，培养对科学活动的爱好。2、引领幼儿观看、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。3、协助幼儿学习用语言叙述活动。4、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。活动预备：盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。活动过程：(一)激活幼儿的奇怪心，让幼儿产生探知的欲望1、展示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗?2、展示两个鸡蛋：假如把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小伴侣上来试3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

58、(二)幼儿动手操作、感知1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中试试。2、协助幼儿用语言叙述活动。(三)研究、扩展阅历1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?2、我们小伴侣吃鸡蛋时怎么吃呀?3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。16、小班健康活动送鸡蛋教案反思设计意图为了丰盛区域活动材料，每学期初我就会动员孩子们从家中带来许多废旧材料，然后经过剪切、装点，然后充实到各个区域活动中，本学期我班幼儿拿了许多各种色彩的大盒子

59、，我就通过盒子做了一块块美丽的纸板。有时晨间活动时，我就鼓舞孩子试试用纸板来熬炼身体，如跨纸板、双脚并拢跳纸板、顶纸板等等。为了实现“一物多玩”的目的，最大化地发挥活动材料的作用和功能，我试图引领孩子们探究纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的年龄特点，设计了“送鸡蛋”这节活动。在本节活动中，纸板经受了小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车，利用“协助鸡妈妈运蛋”这一嬉戏情境，进展了幼儿用纸板拖物、持物走的能力，提升了他们的身体控制能力和动作的协调性。活动目标1.学习玩纸板，试试用纸板拖物、持物走，进展身体控制能力。2.体悟与教师、伙伴嬉戏的愉悦和协助他人的欢乐。3.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。

60、4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备1.红、黄、绿纸板人手一块，报纸做的红、黄、绿纸蛋若干。2.系有绳子的小夹子人手一个。3.纸箱做成的鸡窝及纸盒做的仓库。4.录音机，老鹰叫声及纸板操音乐磁带。5.皱纹纸做的青菜地。活动过程(一)师生听音乐同做纸板操。师：今日李教师要带宝宝们一起做嬉戏了，每个宝宝去拿一块你喜爱的纸板到我这里来。让我们拿着纸板先来熬炼一下身体吧!(二)幼儿自由玩纸板。师：我们的纸板不光好看还很有趣呢!咱们一起来玩一玩吧!1.将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。2.轻轻向上抛起纸板并接住。3.将纸板顶在头上，保持纸板平衡