2022年人教版一年级语文下册第七单元语文园地七教案

1、名师精编 优秀教案语文园地七设计理念：依据学校语文新课标中“ 语文实践的基本方式是听、说、读、写,要让同学在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养”的要求, 对语文园地七实施教学,在同学把握学问的前提下,留意才能的培育,积极给同学搭建沟通、展现自我的平台,使同学在轻松、开心的氛 围中学习；教学目标：1引导同学通过自主学习、合作学习来熟悉生字,熟悉按偏旁归类识字的方法和由部 件组合成新字的方法；2引导同学通过读,积存句子,巩固生字；3激发同学沟通的愿望,培育同学的合作才能,引导同学做一个诚恳的人,培育良好 的交际习惯；4勉励同学在课外阅读中做个有心人；教学重点难点：创设多种情境激发同学口语爱好,

2、培育同学自主积存的字词的习惯；教具预备：1字词卡片；2相关的课件；教学课时： 2 课时第一课时（熟悉生字,引导同学发觉识字规律,并帮忙同学积存词句；朗读短文,培育同学的 阅读才能；）教学过程：一、我的发觉：（一）我会认；（出示识字卡片）同学大声朗读后,发觉它们有什么相同的地方,要求读准字音；指名答；同学甲：我发觉“ 饿、饼、饮、饺” 这几个字都有“ 饣” ,都与“ 食” 有关；同学乙：我发觉“ 猴、猫、狗、狮、猪、狼” 这几个字都有“ 犭” ；同学丙：我发觉 识记生字；勉励同学用自己宠爱的方法识字；【设计意图】：使同学懂得按偏旁归类和利用形声字识字的方法,勉励同学自己用巧妙的方法记住生字,把握

3、识字的技巧；（二）我会填；引导同学回忆,在学过的生字中,“ 今、相、自、音、你、原” 都可以和哪一个 字在一起组成另一个字？指名说一说填上哪一个字？（心）名师精编 优秀教案你从中发觉了什么识字方法？（我发觉用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识 字方法）【设计意图】 ：借助同学宠爱的嬉戏活动,把部件组合构成新字的识字方法从课内拓展开来,使同学凭借丰富的识字资源熟悉汉字,对同学识字才能的培育起到了促进作用；扩展练习：“ 少” 、“ 工” 、“ 气” 、“ 羊” 加一个什么偏旁可以换成新的字；（氵）总结：通过这节课的学习,你有什么收成呢？二、日积月累：（一）读读记记；出示句子,同学自读；“ 只有自己

4、种,才有吃不完的菜；”“ 自己学会生活的本事,才能成为真正的狮子；”指名读句子,要读正确、读流利；练习背诵；说说你读懂了什么？勉励同学课外阅读时,可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子；【设计意图】：留意语言的积存,放手让同学自己读书,放手让同学去延长、拓展、深化,在阅读中想像、沟通,感受语言的美丽,体验阅读的乐趣；（二）我会写；出示字卡：“ 冷、长、老、前、开、慢” ,指名认读；想想这些词的反义词是什么？冷热长短老少前后开关慢快照样子,在书上的田字格中写出意思相反的词,留意书写姿态；（三）我会读；同学自由认读,留意读准字音；边读边想,短文主要讲了什么？用铅笔画出自己宠爱的句子；分角色有感情地

5、朗读短文；【设计意图】：同学是学习的主人,阅读是同学个性化行为,要达到上述目标,必需让同学充分地自己读书,在读中整体感知,懂得文意；在读中积存语言,懂得词句,去培育语感；其次课时（借助图画读懂故事,明白同学的真实想法,引导同学做一个诚恳的人；把握汉字组成的规律,从中熟悉更多的字）3勉励同学在交际中做到：说话要说清晰,听话要听认真；教学过程：名师精编 优秀教案一、激趣导入 小伴侣们留意听（破裂声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二学习沟通；1. 看图明白故事；请男同学看图明白这件事,并将你看到的事情,讲给女同学听,看谁讲得最清晰,谁听得最认真；请几位女同学把听到的事情讲给大家听；请同学门看

6、着图画说说,看谁讲得最清晰；师小结：小伴侣们,我们在和别人进行交谈时,要留意：说话要说清晰,听话要听 认真；2. 小伴侣们,你们觉得小松该不该照实地将实情告知爸爸呢？爸爸的做法对吗？3. 假如你遇到这种情形,该怎么做呢？4同桌沟通,相互表演；说说你怎么做,并把自己的想法,通过表演展现出来；【设计意图】 ：同学同台表演, 相互评议, 使同学在民主、 平和的学习氛围中主动摸索,自由争辩, 激发同学参加口语交际的积极性,并点拨引导同学使用标准、规范的语言进行交际活动；起到了事半功倍的作用；5. 师小结同学的几种做法,你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为 什么？请以小组争论一下；6. 小

7、组汇报争论结果；7. 刚才小伴侣们谈到了自己心抱负的,那你们肯定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事 会怎么想、怎么做？那么,今日回家后问问爸爸、妈妈,他们遇到这样的事情会怎么想、怎 么做,好吗？8. 课前,老师采访了几位家长,这几位家长虽然说法不一样,但他们都期望自己的孩 子做一个诚恳的孩子；三. 拓展延长；小伴侣们,平常我们在学校学习,可能会不当心弄坏了别人的东西,比如：折断别 人的铅笔、弄坏别人的文具盒 这时你会怎么做？假如是你的东西被别人损坏了,你会怎么想、怎么做呢？【设计意图】：旨在训练同学从小事做起,从身边做起,做到诚信为本；培育同学良好的品德修养和正确的人生观；四. 小结：今日这节课通过争论、沟通,我们不仅知道了和别人交谈时,说话要说清晰,听话要 听认真,而且仍知道了弄坏别人的东西该怎么做；五. 展现台；1. 勉励同学将自己课外熟悉的字读给大家听,比比谁认得多；2. 玩字词嬉戏；出示写有独体字的卡片,指导同学认读；王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里 同学认真观看哪两个字可组成一个新字？同学汇报：王里理名师精编优秀教案禾口和木朱株又寸对门口问虫下虾门木闲同学在书上通过连线的方式组字；完成扩词练习；【设计意图】：通过学习让同学明白汉字组成的规