2022年人教版一上《认识立体图形》WORD表格教案

1、名师精编 优秀教案熟识立体图形试验学校 刘漂亮教学过程设计1 章节课题熟识立体图形课课时时主备老师试验学校参加授课刘漂亮课新授备课刘漂亮老师型老师通过观看、操作,使同学初步熟识长方体、正方体、圆柱学问 技能三 维体和球；知道它们的名称,初步感知其特点,会辨认这几 种外形的物体和图形；培育同学动手操作和观看事物的才能,初步建立空间观 念；（1）通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探 究和创新意识；（ 2）使同学感受到数学与现实生活的密 切联系,渗透美育和德育训练；初步熟识长方体、正方体、圆柱和球；教 学 目 标过程 方法情感 态度教学重点在学会辩认和区分长方体、正方体、圆柱和球的基础上,进

2、展同学的空间观念；教学难点板书设计：名师精编优秀教案课后反思 : 熟识物体长方体正方体圆柱球教学过程设计教 师 活 动 预 设预设同学行为及设计理念补充修订名师精编 优秀教案一、设疑激情1、说学具：1）师：同学们,瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）创设同学喜爱、2）生：对！机器人想和我 们共同学习,仍给每个小组 的小伴侣带来了一篮礼物,想知道有什么礼物吗？赶 快打开看看,你熟识什么,就给组里的小伴侣说什么,熟识的机器人来 导入新课,既吸 引了同学的留意 力,激发了他们 的学习爱好,又 在无形中布置了每个人都说说；学习任务,为学3）汇报：哪个英勇的小朋 友能大声说说你们的礼物？生快速进入学习

3、 状态作了良好铺 垫；其他小伴侣认真听,看看你 们有不同的吗？2、提要求：这么多学具中,你们能把“ 相同的” 放在一起吗？同学以组为单位说出礼物名称；二、操作感知 A：分提示概念汇报1）汇报：哪个聪慧的小朋 友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的,和你 们一样吗？2）揭示概念师：每种物体它们都有一个四个小伴侣共同试试看；“ 分一分” 是用实物让同学从整共同的名字,你知道是什么活动：按老师提的要求,同学分体上感知、辨认吗？物体的外形,使老师依据同学所说在电脑同学初步形成这分出的各类实物中出示名些物体外形的表称：长方体、正方体、圆柱、象,为建立图形球组活动,老师巡察；概念打下基础；3）活动老师板

4、书：球问：请你高高举起球,相互看看拿拿对 了吗？放回学具篮中,依次名师精编 优秀教案显现：圆柱、正方体、长方 体（长方体不放回篮中）B：摸感知长方体a：感知长方体（1）活动：请小伴侣认真其他同学进行补充看一看,摸一摸你们手中的 长方体（2）汇报：师：谁能用最大的声音告知 大家,你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉 到的？b: 感知正方体、圆柱、球活动：我们已经熟识了 长方体,现在你仍想熟识什么物体,就拿出来看一看,摸一摸 ,说一说汇报：同学仿照长方体的 汇报,依次说：正方体：方方的, 6 个面,顶点,不能滚动 圆柱：上下一样粗,圆的,能滚动 球：光光的,能滚动 同学每汇报完一种物体的 特点

5、,老师：请不是拿这种 物体的小伴侣赶快找一个看一看,摸一摸,看一看你 有没有这样的感觉；c: 比较把看到的、 摸到的长方体和组里由大致到细致的辨认,由整体到电脑出示第 33 页的做一详细的感知,“ 摸做的第一幅图一模” 这一环节师：看了叮当带来的这幅特别重要,图形图：你有什么问题想问大家概念的形成,空吗？间概念的建立,电脑出示圆和球的滚动的小伴侣说一说；就是在这些分、摸、辨、说的多图名师精编 优秀教案师：圆柱和球能滚动,但它种感官参加的活们滚动的一样吗？指名回答动中逐步完成d: 形成表象的；师：去掉长方体的花外衣,你仍熟识它吗？（电脑依次 演示,将实物抽象成几何图 形：长方体、正方体、圆柱、球

6、）师：请小伴侣闭上眼睛想一 想,长方体 （一样吗？e：出示课题：今日我们一同学活动起熟识了物体（板书：熟识 物体）它们的外形是长方 体、正方体、圆柱、球；f ：联系实际说一说在你身 边哪些物体的外形是这样 的；三、活动 1、数一数（电脑出示）数一数刚才的机器人分别 用了多少个长方体、正方 体、圆柱、球2、搭学具（1）活动：看看你们组的 学具,说说预备搭个什么？然后再分工,由谁来搭,谁 来传递,谁来讲解；争论好 了,就用你们的聪慧和灵活 的双手开头工作吧！（2）各小组汇报四：全课小结 今日,我们不仅熟识了各种 外形的物体,仍用它们打扮 了我们的生活；给同组的小伴侣说说心中 的感受名师精编 优秀教案同学争论 通过“ 搭一搭” ,让同学进一步实 实在在的区分这 些物体的特点,感知它们的根本 区分,在大脑中 留