2022年人教版一年级上册《小松鼠找花生》教案

1、学习必备 欢迎下载人教版一年级上册小松鼠找花生教案小松鼠找花生 是一篇科学童话, 借小松鼠找花生这件事间接告知同学花生在地下结果这一常识；一、学问与技能下面是其教案,欢迎参考：1把握本课生字新词；2正确、流利、有感情地朗读课文；3懂得课文内容；二、过程和方法通过朗读、观看画面等形式开展学习活动,知道花生是在地下结果；三、情感态度与价值观 熟悉花生是长在地底下的,激发同学观看植物的爱好；教学重点、难点 1. 教学重点：识字、写字；2. 教学难点：让同学知道花生是长在地底下的这一特点；教学方法：朗读教学法课时支配：二课时 教学预备：课本插件、生字卡片教学过程第一课时一、导入课题,激发爱好同学们吃过

2、花生吗？那你们知道花生是长在什么地方的吗？今日我们所要学习的课文是小松鼠找花生 ,小伴侣能否帮忙小松鼠解决“ 是谁把花生摘走了呢？” 的问题；二、初读课文,认读生字 1. 借助拼音自读课文,把课文读通顺、读流利；2. 老师范读课文,同学听后评判；3. 同学自读课文,画出本课的生字,把它多读几遍；4. 同桌检查读（1）、检查读生字的情形；（2）、检查读课文的情形；5. 检查反馈（1）、出示生字卡片,指名读,读得不够好的,勉励其他同学帮忙；（2）、开火车读；三、再读课文,整体感知 1. 数一数,课文分为几个段落；2. 用自己喜爱的方式朗读课文,留意把字音读准,课文读顺；3. 自由挑选自己喜爱的段落

3、个别读；4. 指名读,同学评议；5. 齐读课文；四、精读课文,感悟体会 1. 小松鼠的期望（1）、指导同学观看文中第一幅图；（2）、指名读 13 自然段；第 1 页学习必备 欢迎下载（3）、摸索争论： 金黄色的小花是什么花？小松鼠为什么兴奋？他在期望什 么？（完成训练： 这是花, 到了秋天会结花生, 花生；等结了果,摘了花生；期望花生；）（4）、仍有没有不明白的问题？（5）、指导同学有感情地朗读这三个自然段；2. 小松鼠为什么感到古怪？（1）、指导同学看图,说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区分；（2）、同学自由朗读剩下两个自然段；（3）、指名读小松鼠的话,并表演其动作；（4）、争论：小松鼠为什

4、么感到古怪？（完成训练：小松鼠等啊,等啊,等到花都落了,也；）（5）、全班反馈；3. 迁移训练：同学们知道花生到哪里去了吗？4. 有感情地朗读课文；五、拓展课文,实践感知课后,同学们可以自己观看一下自家的田地,呢？长在树枝上的又有哪些呢？其次课时一、朗读课文,复习巩固 1. 同桌互读；2. 指名读；3. 全班齐读；二、识记生字 1出示我会认的生字,认一认,读一读；2指名认读,领读；3沟通识记方法看看仍有什么是长在地底下的（1）、你觉得哪些字简单记？同学说说是怎么记的；（2）、其它难记的,听听别人是用什么方法记住的；4给生字口头组词；5开火车认读生字；6打乱次序,指名认读生字；三、指导写字 1出示要求会写的字；2同学认读生字,读准字音；3同学观看字形,分析结构；4师范写,指导同学写好重点笔画；5同学描红、临写；6同学独立书写生字,师巡察指导；7. 同学互