部编人教版七年级下册语文 22 太空一日课件

1、人教七年级（下册）语 文太空一日杨利伟学习目标1快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文章字里行间蕴含的情感。2体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。3作者简介杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章。字词注音轮廓（ ） 炽（ ）热 遨（ ）游严谨（ ） 稠（ ）密 无虞（ ） 舷（ ）窗 赫（ ）兹 屏（ ）息凝神烧灼（ ） 确凿（ ）

2、 俯瞰（ ）zhuhbnzoknkuchochujnyxin词语解释【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、 愉快的样子。【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。整体感知倾听课文录音，快速浏览课文，根据小标题概括文章各部分的内容。第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非 常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲 击声。第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。整体感知作者写了杨利伟飞天、在天空、归

3、途的优异表现,主要表现了杨利伟作为一名英雄,有崇高的理想境界,有无坚不摧的毅力,也正是因为这种境界、这种毅力,他才能在飞天的险境中,顺畅地“调动”“意志力”。结合以上内容具体说说作者的写作思路。细读感悟杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？第一次：共振叠加，五脏六腑要碎了。以为要牺牲了，顽强忍受。第二次：产生“本末倒置”的错觉， 倒着飞很难受，容易诱发 空间运动病。靠意志克服，最终得以适应。细读感悟第三次：出现神秘的敲击声。很紧张，边听边看，冷静观察。第四次：返程时舷窗出现裂纹。紧张、担心，通过观察判断应该没事。第五次：抛伞开伞时飞船晃 动很大，折磨人。让人不知道怎么回事，

4、感到紧张，重视这个过程。细读感悟 试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”1细读感悟“我没有看到长城”杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。2细读感悟“不是当时的声音，我就不能签字准确地再现过。”3是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。细读感悟在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16日6时2

5、3分。4通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。品味语言（1）“就这一下所有的人都鼓掌欢呼起来。”体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。（2）“我曾俯瞰我们的首都北京那里有我的战友和亲人。”表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。句子赏析赏析：原文是“我曾遥望我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。”课文改动了两处：一是把“遥望”改为“俯瞰”，恰当地表现了杨利伟在太空中从高处往下看北京的情景，比用“遥望”切合实际；一是把“灰白色”改为“灰白”，语言更简洁。本句写出了作者对祖国的热爱和对战友、亲人的思念。我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。写法赏析杨利伟在介绍天地九重时说:“我把写作本书当作一次与知心朋友的交谈,他就坐在对面,倾听我的述说,他充分的理解让我敞开胸臆,坦诚地谈论人生的故事,表达我真实的想法。我期望能从这个角度,在我们所处时代的广阔背景上,勾画出我和我的战友们成长、奋斗的轨迹现在,我们开始吧。”课文太空一日既有对故事的生动描述,也有对自己的感觉、感情的细腻解剖。平实的语言娓娓道来,写出了我们不了解的世界。 朴素的文字中蕴含着对理想的追寻,对信念的坚持。文笔生动、朴实、流畅、大气课