2022年人教版一年级数学下学期第六单元两位数加一位数和整十数教案

1、两位数加一位数和整十数 教案目标 1、知道不进位的的口算方法；2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数；教案内容： 教科书第 61 页；教具、学具预备：课件（第 61 页例 1 情境图）、小棒如干；教案设计 一、创设情境 同学们仍记得刚入学时拿到新书的情形吗？让同学谈谈；设计意图： 以同学熟识的情形引入今日的学习内容可以激发同学的学习爱好,并为利 用例 1 情形图教案奠定基础； 二、探究新知 1、今日学校新到了一批书,老师准备发给同学们,我们班有（）个同学,我们先算 算有多少本书,看够不够发给同学们；2、课件演示第61 页例 1 情境图；显示一包数学书35 本,一包括文书30 本,三位小

2、伴侣每人拿一本数学书,另有8 本语文书；3、引导同学认真观看情境图,弄清图意,看看能过提出哪些数学问题？同学可能提出的问题：A、数学书有多少本？B、语文书有多少本？C、一包数学书和一包语文书共有多少本？D、零星的语文书和数学书共有多少本？设计意图： 借助同学比较熟识的生活情境提出有关的数学问题,有意识地培育同学提 出问题的才能,拉近了数学与生活的联系；1 / 5 4、让同学先独立摸索解决问题的方法；A、同学独立从画面上查找解决问题所需要的数据和信息,分别列出一个问题的算式；老师板书同学列出的算式：35+330+835+308+3 B、哪几个算式的运算已经学过了？得数是多少？（30+838,8+

3、311）设计意图： 由同学自己提出问题,有些问题可能与本课无关；为了节约时间,让每组各列出一个问题的算式,然后集体识别其中已学过的运算,口算出得数；从而很自然地将同学的留意力集中到需探究的两道式题上来； C、35+3、35+30 得多少？先独立摸索,可以用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想；D、组织同学分组沟通运算方法；请各小组派代表介绍本组的运算方法；依据同学发言,屏幕上显现各种运算方法；运算 35+3 利用小棒帮忙解答；先摆 5 根小棒加上3 根得到 8 根小棒,再和3 捆小棒合起来是38；用小棒点数的方法算：35 根、 36 根、 37 根、 38 根；不利用小棒直接运算；先算 5+38,

4、再算 30+838；用点数的方法算：35、36、37、38；设计意图 ：老师有意识地提示同学采纳不同的方式进行探究：需要借助直观的,可以摆小棒；无须借助直观的,就在头脑里摸索；其实质是引导同学个性化学习； 运算 35+30 利用小棒帮忙解答；先摆 3 捆加 3 捆是 60,再和 5 根小棒合起来是 65；用小棒点数的方法算 35+30：35、45、55、65；2 / 5 先运算个位上 30+3060,再运算 60+5 65；（课件演示）设计意图： 通过摆一摆、想一想、说一说等活动使同学亲身经受学问的形成过程,亲 身体验由详细到抽象的数学方法在较好的懂得运算方法、有效的培育各种才能的同时,体 现

5、做数学的理念；老师对同学可能显现的不同算法有较充分的估量；但事实上多数同学想 到的是、两种算法； E、小组争论：以上两题的不同运算方法哪一种比较便利？F、依据多数同学的看法,板书运算过程；如：老师引导同学得出：运算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数 相加；设计意图： 在勉励算法多样化的同时,引导同学对不同算法进行比较、评判,是可取 的；它有助于培育同学的策略评判意识； 三、巩固练习 1、说一说是怎样算的40+17 2+36 45+40= 26+30= 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行运算；2、完成课本第 61 页“ 做一做” ；A、引导同学按上下两题一组独立进行运

6、算；B、沟通；请同学说一说自己是怎样运算的；设计意图： 有针对性的练习,使同学再一次体会到两位数加一位数与两位数加整十数 的区分,有利于同学运算才能的培育； 四、实践应用 1、练习十一第 1、2 题；3 / 5 A、同学独立完成；B、选择如干题要求同学说出运算过程；2、练习十一第 3 题；先让同学独立完成,再沟通运算方法；3、练习十一第 4 题；同学独立完成后,引导同学观看,说一说发觉了什么？设计意图： 变换练习的形式,在巩固两位数加一位数、整十数的同时,渗透集合、函 数的思想 五、小结 1、小伴侣,这节课你们学到了什么学问？2、请大家自我评估一下,今日的学习你胜利了吗？设计意图： 将数学学问与现实生活联系起来,有利于培育同学运用所学学问解决简洁 的实际问题的才能与爱好,有利于培育同学用数学的意识； 附：六、课堂检测题 A卷、1、比一比谁是细心的数学家（认真算一算,说说是怎样算的）35+4= 42+3= 5+21= 35+40= 42+30= 50+21= 2、看图列式3、填上合适的数B卷、1、 看看我们谁能全部算对夺得小星星 53+4= 62+7= 5+31= 53+20= 50+31= 72+20= 64+30= 20+67= 45+30= 86+2= 4+72= 44+3= 4