2022年人教版一年级上《angengingong》优质教案

1、学习必备 欢迎下载人教版一年级上 ang eng ing ong优质教案ang eng ing ong教案 学习目标：1、学会前鼻韵母 ang、eng、ing 、ong 和整体认读音节 ying ,读准音,认 清形,正确书写；2、精确拼读声母与后鼻韵母组成的音节,读准三拼音节；3、熟悉 9 个生字,正确朗读句子和儿歌；4、能按肯定次序认真观看画面、熟悉事物、乐于表达；学习重点：1、学会前鼻韵母 ang、eng、ing 、ong 的发音和整体认读音节 2、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字；ying 的识记；学习难点：三拼音的拼读；学习过程：第一课时 一、复习导入,提出目标；1、复习旧知,引出课

2、题；师：小伴侣们, 今日拼音王国的国王要带我们去漂亮的大花园里游玩,想去吗 .可是,国王说只有通过三关考查的小伴侣才能被邀请；有信心成功吗你们 .师：好. 跟老师进入第一关： 认认老伴侣, 结交新伴侣； 出示：an、en、in 、un、 n 熟悉它们吗.小火车开起来,谁做火车头 师：它们都有一个共同的名字叫做什么 .一起来读一遍,预备齐 .师：小伴侣们回答得真棒 . 国王打算嘉奖小伴侣们一幅好玩的图画；你看到 了谁 .他们在干什么 . 出示图 读师：关于这幅图仍有一首儿歌呢 . 出示语境歌 跟老师一起来读一读； 生跟师：今日我们就要熟悉四个新的伴侣,分别是：“fang ” 这个音中的” ang

3、” , ” feng ”中的“eng”,“ ying ” 中的“ing ”,“ long ”中的“ ong” ； 板书： ang eng ing ong 师：看看他们有什么共同的特点 么共同的特点；生：它们都有一个 n 和 g.你知道他们都是后鼻韵母,看看他们有什师：所以我们把它们称做后鼻韵母；2、出示学习目标：1 学会后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong 和整体认读音节 ying ,读准音,认 清形,正确书写；2 学习声母与 ang、eng、ing 、ong 组成的音节,能精确拼读音节,正确书 写音节；二、互动沟通,展现成果 一 自主学习,同桌相互展现1、独立学习后鼻韵母 及书写 2、

4、同桌展现ang、eng、ing 、ong 及整体认读音节 ying 的音、形1 我会读后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong 及整体认读音节 ying 第 1 页学习必备 欢迎下载2 我会记后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong 及整体认读音节 ying 3 我会写后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong、ying 及音节词语 t i y ng 4 我会自主完成每课一练的题目等； 老师相机进行指导,收集同学的学习信息,完成后同桌相进行展现,相互 沟通、帮忙、质疑问难 3、小结 二 全班展现,激发冲突；1、全班沟通,展现学习所得1 师：今日,我们一年级的小芽儿真聪慧 板画小芽儿 ；只要

5、多动脑筋,大胆地发言,小芽儿就能长成一棵大树啦 在小芽儿的上面画上树冠 . 瞧,树上仍挂满了红通通的苹果呢 . 贴上写着带声调的前后鼻韵音的苹果贴图 想摘下来尝尝吗 .我请小芽儿摘苹果,竖起耳朵认真听； 老师报一个带调的鼻韵母,请一生上来摘苹果,摘下来后领读一遍；2 师：苹果摘到手,再来交伴侣； 出示声母卡,和后鼻韵母相拼；2、小结三、拓展学问延长1、师：这些伴侣你熟悉吗 . 出示班级同学中带有后鼻韵母的姓名卡片；师：我请谁来找伴侣 .哦,我请 XX找伴侣；生; 我来找个好伴侣；生：li ng- j ng- j ng,li ngj ngj ng；众生齐拍手：对 . 对. 对.li 握手；生：你

6、好, XX；生：你好, XX； ng- j ng- j ng,li ngj ngj ng；请你和他握2、看谁拼得又快又准 出示音节 四、总结反思,激发求知欲师：今日,我们顺当完成了学习目标,把掌声送给自己和同学们；大家可以运用学过的学问,试着读一读书；噢,下课了；我们得和新伴侣说声再见了；其次课时教学过程：一、复习导入,提出目标： 一 复习检查；1、卡片认读 an ang en eng in un n yi yin 说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要留意什么 . 2、对比读： anang en eng in ing un ong,说说每组有什么不同 . 3、拼读音节练习； 二 出

7、示学习目标：1、会拼读带有 ang eng ing ong 2、能够依据音节拼读句子；的三拼音；3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读；4、熟悉“ 老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥” 9 个生字,并能在肯定的语境中使用 这个方法把它们记住的,我找到了生字 的伴侣 .；5、能按肯定次序认真观看画面、熟悉事物、乐于表达；二、互动沟通,展现成果第 2 页学习必备 欢迎下载 一 自主学习,同桌相互展现 1、依据目标独立学习 2、同桌展现 1 我会拼读带有 ang eng ing ong 的三拼音 2 我能依据音节拼读句子,知道句子讲了什么 .3 我能有感情地朗读儿歌；4 我熟悉了这些生字老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥,我是用 这个方法把它们记住的；5 我会说 6 我会自主完成每课一练的题目等；3、小结 二 全班展现,激发冲突 1、全班沟通； 小组上台展现 1 看谁听得清,找得对,读得准；黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,一名同学读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍；2 比一比,谁最棒；拼读音节： d xi ng b ng m ng x n f ng f ng zheng x ng xing d ng long y