2022年人教新课标音乐三年级下册《哦十分钟》教案

1、名师精编 优秀教案第三单元 开心的课间歌曲哦,特别钟晋源区试验学校 王俊芳【教学内容 】学唱歌曲哦,特别钟,创编节奏为歌曲伴奏；【教学目标 】1、学唱歌曲哦,特别钟,感受歌曲轻盈、活泼的心情,表现歌曲所要表达的“ 朝气蓬勃” 、年生活；“ 欢快愉悦” 的纯真童2、学习用体验、合作学习的方法,在听、唱、创编等多种音乐实践活动中,能用光明、富有弹性的声音初步唱会歌曲哦,特别钟,同时能够表现歌曲所表达的 “ 朝气蓬勃”、“ 欢快愉悦” 的幸福童年生活的歌曲主题；【教学重点和难点 】1、创编节奏,协作歌曲进行演奏,从而感受歌曲轻盈、活泼的心情,并用光明、富有弹性的声音初步学唱歌曲哦,特别钟2、唱准歌曲

2、中的两个不同的结尾部分；【教学过程 】一、 组织教学1、师生问好二、导入1、板书多声部节奏嬉戏2/4 - - 2/4 0 0 2/4 0 0 2/4 0 0 分组用拍手、拍腿、踏点步表现节奏；2、师：大家从刚才的节奏嬉戏当中获得了欢快,仍有哪些嬉戏会让大家很兴奋？一般都是在哪个时间玩？三、新授歌曲名师精编 优秀教案1、导入：上课时间40 分钟特别珍贵,要集中留意力学习,下课10 分钟也同样特别珍贵,由于只有休息、放松好,才能使下一节课 精神更集中,这就是学习、休息两不误,老师请你看一段录象,你看一看录象里的小伴侣他们的特别钟在玩什么 你们的课间特别钟再玩什么？. 放课间录象）今日我们来学习哦,

3、特别钟,请你听听他们的特别钟在玩什 么. 2、初听歌曲范唱 3、师生争论歌曲心情和歌曲内容；（对孩子平日课间特别钟的描写,表现了同学在课间特别钟的欢 乐心情）4、再听范唱,打开书看歌谱；5、学习歌曲的旋律；（1）先学习 A段前 8 小节；设问：请先看前 8 小节中有哪两小节是一样的？重复显现了几 次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师信任你们能 唱好；（2）用口琴自学 A段后 8 小节；老师用口琴范奏,同学以小组形式自学名师精编 优秀教案（3）将 A段连起来演唱；（4）讲解 2/4 拍号及指挥图式；（5）学习 B段前 8 小节；老师用 2/4 拍指挥图式带着大家唱（6）最终一句跟琴学

4、唱；（7）用轻松开心的心情完整演唱歌曲旋律 6、接前奏完整演唱歌词：提示同学用轻盈愉悦的心情演唱 7、练习两小节的固定节奏型伴奏；8、在伴奏的烘托下,轻盈地演唱歌曲；9、同学以小组为单位,自行设计歌曲演唱形式,以小组为单位 集体反馈评判；七、在哦,特别钟的歌声中下课；哦,立刻要下课了,让我们一起唱着哦,特别钟去迎接属 于你们的欢快的课间特别钟吧！名师精编 优秀教案歌曲哦,特别钟教学反思 歌曲哦,特别钟是第七册第四课 欢快的课间 的教学内容；是一首 2/4 拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲； 曲调轻盈、 活泼,语言形象生动； 歌曲通过对孩子平日课间特别钟的描写,表现了孩子 们在紧急的学习后,自

5、由欢快的心情；第一段节奏紧凑,曲调反复出 现这一音型, 鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、欢快的形 象和欢快的表情； 其次段音调转为伸展, 第一乐句与其次乐句运用旋 律的仿照手法,四度、三度的跳进； “ 哦,特别钟” 唱出了孩子们对 课间特别钟的由衷欢迎；这首歌曲心情轻盈,活泼,表现了孩子们在课间特别钟活动的快 乐心情；所以在教学设计中,我的主旨就是让同学在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下几个教学方 在开头导入的部分,我以听觉领先、以爱好入手；用了节奏嬉戏 再谈一些课间活动 导入,让他们在听觉中感受体验音乐的轻盈心情；时,正符合了同学的爱好, 他们迫不及待的说出

6、自己喜爱的课间活动 内容,从同学的表情中, 可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间十 分钟,之后通过老师的范唱再一次使同学感受和体验歌曲带来的愉悦 心情,为学习歌曲做了一个很好的铺垫；由于这首歌曲的曲谱简洁,所以我觉得是进行2/4 拍号及指挥图式教学的一个很好的时机,为了降低难度,不让同学感到枯燥,就以奥 尔夫嬉戏姿态的简洁学习开头, 同学不但在指挥过程中把握了 2/4 拍 号及指挥图式,而且熟识到了歌曲的旋律,很简洁的学会了歌曲,我名师精编 优秀教案想以后再遇到同学学习上的困难时,仍是要多动脑,多想点子,给他 们学习的方法,在乐趣中学会学问；但是四年级的同学唱歌时很简洁越唱越喊,越唱越粘,不太会 表现出跳动有弹性的声音,这方面的训练应当在日后的教学中加 强；在这堂课的教学中也存在了仍多