七年级道德与法制下册《认识人生意义》教案

1、Word - 5 -七年级道德与法制下册认识人生意义教案 教学任务情感态度价值观：1.确立乐观的人生态度，追求富故意义的人生，预备在奉献中实现自己的人生价值。2.努力探究人生的真谛，培养制造精神，挖掘制造潜能，乐观过富有制造性的（生活）。3.树立并坚守崇高的人生信心，确立挑选人生道路的标准。本事：1.能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。2.立足（学习）生活，培养自己的制造精神，不断提升自己的制造本事。3.面向人生中的多样性挑选，能作出正确的推断。学问:1.知道生命的价值、人生价值的含义。2.了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。3.懂得人生的价值必需利用劳动制造才干实现。教学预备1.预备

2、材料，使用多媒体。2.同学搜集相关名言警句。3.同学分组，预习。教学重难点重点：生命的价值难点：勇于制造，坚守信心教学过程（按环节设计自学、研究、训练、探究、创新等内容）老师组织激励等内容（引发、精讲、联系评价等）（一）、导入新课：同学观察视频钢铁是（怎样）炼成的片段。同学结合电影片段谈谈对自己的触动和人生感悟：略老师引领：我们为（什么）活着？怎样活着才故意义？怎样才干实现人生的价值？人们经常思量这样的问题。钢铁是怎样炼成的之所以能拨动亿万青年的心弦，就在于它唤醒了人们沉睡的（心灵）。（二）、新课讲解：1.拓展生命价值活动一：寓言的启示生阅读课本23页的内容，并回答问题研究问题：（1）彩虹与石

3、桥的“生命”哪个更有价值？（2）什么是价值？人的价值又表现在哪里？点拨：彩虹与石桥的意见都是片面的，各有各价值，无所谓凹凸深化思量：什么是价值？人的价值表现在哪里？举例说明生命是价值：一件物品实用，它有“使用价值”，如：正在使用的笔；文中“石桥”一件文艺作品给人以美的享受，它有“艺术价值”，如一本好书，一部好电影等。总结：人的生命的价值则表现在人的存在和活动对自己、他人和社会的意义（过渡）继续思量：彩虹以“寿命长期”来衡量生命的价值，而石桥以“漂亮”来衡量生命的价值，你认为生命的价值到底应当用什么来衡量？生阅读课本24页的内容思量问题：千百年后，人们为什么还是怀念和仰慕他们？归纳：人生的价值在

4、于奉献。有些人虽然已经逝去，但精神永存，鼓励人们奋勇前进。活动二：名人、名言感悟1.生观察视频，谈感触：看了这段视频，你有什么感触？2.（关于）人生价值的名言人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋你若要喜（爱）你自己的价值，你就得给世界制造价值。歌德一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。爱因斯坦生命的长短以时光来计算，生命的价值以贡献来计算。裴多菲2探究人生真谛活动三：本能与制造生阅读课本25的内容并感悟。动物本领和人类的制造之间的区分是什么？从中能得出什么结论？归纳：无论动物的本领如何神奇高明，归根结底是属于本能；惟独人

5、类的发明制造，才推进了社会的进展。联系实际思量问题：在自己的学习、生活中有哪些制造性的活动？如：废物再通过，设计美丽科学的黑板报、好的解题思路等。生完成P25的表格。师总结：人生的真谛在于制造。制造能出示人生命的价值，使生命越发富有魅力。每个人都有制造的潜能。活动四：挑选与放弃生阅读课本26页甘祖昌的事例，思量课本问题。（1）甘祖昌从将到农夫，他和龚全珍老人舍弃了什么？挑选了什么？获得了什么？（2）是什么样的信心支撑着龚全珍老人艰苦奋斗了几十年？点拨：生活在这个世界上，天天都会面向各种挑选，你要有所舍，才会有所得。探究人生真谛需要我们坚守信心，正确地作出取舍，在平庸的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献。三、当堂训练：补充习题四、课堂小结经过本课的学习，我们已经懂得：人生的意义不在于生命的长短，而在于不断拓展生命的高度；不在于索取多少，而在于他为这个社会贡献了多少