七年级生物下册4.1流动组织-血液教案(新版)新人教版x

1、Word - 11 -七年级生物下册4.1流动组织血液教案(新版)新人教版x PAGE PAGE # 流淌的组织血液教学设计 一、教材分析 本节课是人教版义务教导教科书 生物学七班级下册第四章人体内物质的 运送第一节的内容。 利用对消化和汲取以及人体的呼吸的学习， 师生对养分物质、 氧气及二氧化碳等会进入血液中有了共同的熟悉。 本节课的内容包括血液的组成 及各部分的功能， 是对前面所学学问的延长， 并且为之后学习血液循化、 泌尿系 统中的物质交换等奠定基础，在本册教材中起到举足轻重的作用。 二、学情分析 七班级同学思维比较活跃， 表现欲较强， 对生活中的现象有极高的爱好。 而 且他们对血液的组

2、成和重要性已经有了初步的熟悉， 但是血液各成分详细有什么 作用，为什么医生能够利用病人血常规检测结果就能知道身体浮现了哪些问题却 不得而知。 所以本节课可以引起广阔同学学习的爱好。 但是七班级同学的抽象思 维本事还有待进一步强化。 三、教学任务 1、学问与技能 说出血液的成分和主要功能 识别红细胞和白细胞 解读血常规化验单 2、过程与办法 利用对化验单的解读，掌控分析、比较的学习办法 利用对红细胞与白细胞的比较，学会猎取信息，处理信息的讨论办法 3、情感态度与价值观 利用对课堂内容的小组探索，养成合作意识和团队精神 利用对血液功能的学习，形成血液对人体重要性的共同熟悉 四、教学重难点 1、教学

3、重点 血液的组成及个部分的功能 2、教学难点 观看人血永远装片，区别白细胞和红细胞 五、教学过程 教学 内容 老师活动 同学活动 设计意图 课前3分钟，独自阅读 课本，完成下列冋题： 1、血液是由 和 了解本 课前 针对本节课的学习，提出两个 （包 括、 ) 节课的学习 内容，对本 预习 容易的问题。 构成的。 节课的学习 2、血液不仅具有 有所预备。 作用，而且还具有 和 作用。 情境 导入 我们都有过这样的经受，生病 了去医院，医生总会让我们去做个 血常规化验，在化验单中你们会看 到有哪些项目？为什么医生能够通 过这些项目来推断我们的身体浮现 什么疾病呢？ 结合问题，回顾化验单 的内容，乐

4、观思量，沟通自 己对血液的熟悉。 将学问 溶于情境之 中，激活学 生求知的欲 望，增强学 生学习的积 极性。 1、多媒体演示血液分层试验， 仔细观看并回答试验现 培养学 提学校生仔细观看并注重血液各部 象，说出分层后各部分的颜 生的观看能 血液 的组 成成 分 分的色彩及所占比例。 2、结合试验，指导同学阅读课 本5页资料分析2,展示研究问题， 指导同学分组研究： （1）画出加入抗凝剂的血液，离心 色及比例。 力和思量能 力。 或静止一段时光后血液发生的变 小组合作，画出血液的分层 化，注重色彩的标记。 状况。 结合生 （2）结合血常规化验单，你认为血 阅读血常规化验单，理 活阅历，通 液可能

5、由哪几部分组成的？化验单 解 RBA WBC Hb PLT所代 过观看试验 中所列成分分离位于哪一层？ 表的意义。 和分析资 （3）为什么把血液称为“流淌的组 按照化验单的提醒，结 料，培养学 织”？ 合观看到的试验现象，小组 生按照生活 3、按照同学代表的阐述，归纳总结 合作探索各部分的组成，得 阅历及所学 血液的成分。 出：血液由血浆和血细胞（红 学问分析问 细胞、白细胞、血小板）组 题、解决问 成。第一层淡黄色的液体是 题的本事。 血浆，最下层红色的液体是 红细胞，交界处白色的物质 是白细胞和血小板。 血浆 的成 分及 其功 台匕 展示血浆成分暗示图，引领学 生理解图示所代表的意义，并指

6、导 同学按照血浆的成分，分析推想血 浆的功能。 观看血浆成分暗示图， 说出血浆的成分及各部分所 占的比例，思量血浆的功能： 运载血细胞，运送维持人体 生命活动所需的物质和体内 利用自 主学习和教 师的点拨， 熬炼同学的 规律推理能 冃匕 产生的废物。 力。 医生在验血时，会将血液涂在 将人血的永远装片放在 装片上，放在显微镜卜观看。医生 显微镜下观看。 观看 在显微镜下观看到了什么？ 结合教材思量并回答问 利用实 人血 组织同学研究： 题： 验，熬炼学 的永 1、你所观看到的人血永远装片中数 1、红细胞 生的试验操 久装 量最多的是哪种细胞？ 2、红细胞小，成双凹圆 作本事和科 片 2、你是怎

7、样区别白细胞和红细胞 盘状；白细胞大，数量较红 研本事。 的？ 细胞少。 3、为什么没有看到血小板？ 3、血小板太小。 1、展示一下表格，让同学利用 学习教材53 54页内容，自主填写 完整。 各种 血细 胞形 态结 构特 点及 功能 形态、结构 功能 数 目 体 积 有无细 胞核 红细 胞 白细 胞 血小 板 2、展示以下合作探索问题，引 导同学小组探索： （1）红细胞为什么是红色的？ （2）某病人血常规检测发觉白细胞 的数量较正常值要高，假如你是医 生，你会怎样对他说？ （3）小明今年读七班级，最近发觉 自己常常头晕、乏力，去医院做血 常规检验，发觉红细胞的数量比正 常值要少，那他患的是什

8、么病？在 饮食中他应当注重多吃含什么比较 多的食物？ （4）身体上的小伤口能自动止血， 为什么？ 3、对同学的回答给出合适的评价， 绝对他们的本事，补充其学习中的 漏洞。 阅读课本5354页内 容，自主完成表格填写。小 组内举行指正，修改。 针对老师提出的问题， 小组研究，可以应用所学知 识解决关于贫血、炎症、血 液凝固等生活常见的现象。 熬炼学 生解读教 材，分析教 材的本事。 小组合 作，用本节 课的学问解 决生活中的 问题，熟悉 到血液对人 体生命活动 的重要性， 小结 组织同学归纳本节课的主要内 容。 归纳出血液的组成及血 浆、红细胞、白细胞、血小 板的结构特征和功能。 总结、归纳 达标 检测 1、血浆中含量最多的物质是 （ ） A、水 B 、蛋白质 C、葡萄糖 D、氨基酸 2、某人手指不慎划破出血，血 液中与止血和避开发炎有关的成分 分离是什么？ 3、血红蛋白的特性打算了红 细胞的主要功能是？ 自主完成问题。 巩固知 识，查漏补 缺。 六、板书设计 第一节流淌的组织血液 鬲乂谨载血细胞 皿运送営养物质、気气和废物等 L 细剋 : 包围、吞噬病菌 及血小板=止血、加速癱血 红细胞运送氧T 七、教学反思 本节课内容与我们的生活实际联系紧密，利用导入部分，可以有效的吸引 同